一厘米教学设计.ppt

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1、苏教版九年级下册一一厘厘米米 执教者：张言涛单位：连云港市海头初级中学一一厘厘米米 毕毕 淑淑 敏敏 毕淑敏毕淑敏:女女,1952年年出生于新疆出生于新疆,中学就读于中学就读于北京外国语学院附属学北京外国语学院附属学校校.1969年入伍年入伍,1980年年转业转业,从事医学工作从事医学工作20年年后后,开始专业写作开始专业写作,共发共发表作品表作品200万字万字.获各种获各种文学奖文学奖30余次余次.国家一级国家一级作家作家,内科主治医师内科主治医师,北北京师大文学硕士京师大文学硕士.著有著有毕淑敏文集毕淑敏文集精彩展示精彩展示1：作者简介：作者简介1 1字字音字形音字形2 2词词语积累语积累

2、。精彩展示精彩展示2：字词积累：字词积累惩：惩：烙：烙：伶：伶：俐：俐：皲：皲：吝：吝：捺：捺：豁：豁：剔：剔：矜：矜：兢：兢：锲：锲：秉：秉：吮：吮：甭：甭：臼：臼：磅：磅：兀：兀：黠：黠：捋：捋：侃：侃：肘：肘：(chng）(lo)(lng)(l)(jn)(ln)(n)：(hu)(t)(jn)(jng)(qi)(bng)(shn)(bng)(ji)(bng)(w)(xi)(lu)(kn)(zhu)吊儿郎当：吊儿郎当：伶俐伶俐:皲裂：皲裂：挑剔：挑剔：温文尔雅：温文尔雅：矜持：矜持：战战兢兢：战战兢兢：作风散漫，衣着不争或做事敷衍不负责任。作风散漫，衣着不争或做事敷衍不负责任。头脑、口齿等灵

3、活，聪明。头脑、口齿等灵活，聪明。因干燥而开裂。因干燥而开裂。在细节上过分找毛病。在细节上过分找毛病。态度温和，举止文雅。态度温和，举止文雅。拘谨。拘谨。因恐惧而发抖或特别小心谨慎的样子。因恐惧而发抖或特别小心谨慎的样子。精彩展示精彩展示3：整体感知：整体感知1 1、朗读剧本中你喜欢的语段、朗读剧本中你喜欢的语段2 2、以简练的语言概括剧本的主要情节。、以简练的语言概括剧本的主要情节。3 3、文章是围绕哪件事展开情节的，全文的线索是什、文章是围绕哪件事展开情节的，全文的线索是什么？么？张师傅送票张师傅送票-车上陶影为小也买票车上陶影为小也买票寺庙门口发生寺庙门口发生争执争执被误解逃票扫兴而归被

4、误解逃票扫兴而归投书报社讨回公道投书报社讨回公道两位领导登门两位领导登门拒绝赔偿、赠票拒绝赔偿、赠票挽回尊严挽回尊严。3 3、陶颖为何执着地要讨回公道？、陶颖为何执着地要讨回公道？1 1、乘公交车时，陶颖为何给差一厘米的儿子买票？、乘公交车时，陶颖为何给差一厘米的儿子买票？2 2、参观寺院时，陶颖为何又拒绝补票？、参观寺院时，陶颖为何又拒绝补票？精彩展示精彩展示4：整体感知：整体感知买不买票关系到一个小小男子汉的尊严，体现一买不买票关系到一个小小男子汉的尊严，体现一个母亲全力以赴对儿子进行正面教育的责任感。个母亲全力以赴对儿子进行正面教育的责任感。表面上看是为了省五元钱，实际上是因为她坚信孩表

5、面上看是为了省五元钱，实际上是因为她坚信孩子不到一米一。如果补票就等于承认作假。体现了子不到一米一。如果补票就等于承认作假。体现了她作为一个母亲的正义感。她作为一个母亲的正义感。陶颖一直争取做一位完美的无可挑剔的母亲，可参陶颖一直争取做一位完美的无可挑剔的母亲，可参观寺院发生的事，给儿子心中留下了阴影，损坏了观寺院发生的事，给儿子心中留下了阴影，损坏了自己一直以来致力维护的完美形象。所以她坚持讨自己一直以来致力维护的完美形象。所以她坚持讨回公道，一是为了维护自尊，二是为了维护自己在回公道，一是为了维护自尊，二是为了维护自己在孩子心中的完美形象，消除孩子心中的阴影。孩子心中的完美形象，消除孩子心

6、中的阴影。精彩展示精彩展示5：主题归纳：主题归纳 这是一篇视角独特、主旨深刻的小说。这是一篇视角独特、主旨深刻的小说。文章通过写一位母亲给儿子买票的故事，围文章通过写一位母亲给儿子买票的故事，围绕绕“该不该买票该不该买票”展开情节，塑造了一位平展开情节，塑造了一位平凡而伟大的母亲的形象，她捍卫诚实、正直凡而伟大的母亲的形象，她捍卫诚实、正直的价值观，捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好。的价值观，捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好。她强烈的正义感和责任感、善良、大度、自她强烈的正义感和责任感、善良、大度、自尊的品行，折射出人性的光辉，映照出平凡尊的品行，折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大，寄托着作者的欣赏

7、、赞美和深深中的伟大，寄托着作者的欣赏、赞美和深深的悲悯之情。的悲悯之情。1.1.找出课文中集中表现陶影的段落。找出课文中集中表现陶影的段落。2.2.结结合合课课文文内内容容来来看看，陶陶影影具具有有怎怎样样的的性性格格或或品品质质？找找出出相相关关内内容容来来印印证。证。友情提示：友情提示：我我认认为为陶陶影影是是一一个个 人人，因因为为她她 。精彩展示精彩展示6：人物分析：人物分析A A、她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。强烈的责任感和对孩子深沉的爱。强烈的责任感和对孩子深沉的爱。

8、B B、陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。动作和心理描写，写出了母亲对孩子的感情。C C、天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。、天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。一含辛茹苦、任劳任怨一含辛茹苦、任劳任怨D D、（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。、（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。（动作描写）省吃俭用（动作描写）省吃俭用自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。自己把西瓜皮啃得很苦，儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大怒。（动作描写，神态描写

9、）自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。（动作描写，神态描写）自身生活拮据，但又要培养孩子的大家风度。E E、（轻松但是极坚决）他不够、（轻松但是极坚决）他不够1 1、1 1米的！米的！我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。（神态描写）（语言描写）执著、认真（神态描写）（语言描写）执著、认真F F、不要车票报销、不要车票报销教孩子诚实做人，不要撒谎。教孩子诚实做人，不要撒谎。“为了小也，她忍为了小也，她忍”（语言描写）为了孩子，忍气吞声（语言描写）为了孩子，忍气吞声陶影独自坐

10、公共汽车时，经常不买票。陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。家庭经济拮据，尽量少花钱。心中充满无奈和自责。G G、（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！、（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！（郑重地）小也，你离老人再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的（郑重地）小也，你离老人再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的 同孩子讲清楚，同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！告诉孩子：妈妈没有错！（语言，神态描写）竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大（语言，神态描写）竭力维护人格尊严，立场坚定，有强烈正义感和责任感，善良、大度

11、、自尊。度、自尊。H H、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。、陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。（比喻句）担心自己在儿子心目中的美好形象被破坏的恐惧心理。（比喻句）担心自己在儿子心目中的美好形象被破坏的恐惧心理。小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，虽身份卑微且因生活拮据而具小结：陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人，虽身份卑微且因生活拮据而具有爱贪小便宜等缺点，但她有正确的价值观，努力给孩子正面教育，为了把孩子培养有爱贪小便宜等缺点，但她有正确的价值观，努力给孩子正面教育，为了把孩子培养成有教养、有品位的人而不遗余力，在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。成有教养、有品位的人而不遗余力，在

12、孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。你怎么评价文章中的红衣青年、小也父、你怎么评价文章中的红衣青年、小也父、小也呢？小也呢？更多人物更多人物精彩展示精彩展示7：主题升华：主题升华陶影，可以说不是一个完美的人，但是她却给孩子树立了完陶影，可以说不是一个完美的人，但是她却给孩子树立了完美的形象，你认为她可敬吗？谈一谈你对美的形象，你认为她可敬吗？谈一谈你对“可怜天下父母心可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。这句话新的认识和体验。要懂得体谅父母，孝敬父母，学会宽容，努力作要懂得体谅父母，孝敬父母，学会宽容，努力作一个诚实，善良，有责任感一个诚实，善良，有责任感和正义感的人。和正义感的人。课外拓展：课外

13、拓展：今天小也的母亲陶影有幸来到了我们班，站在这今天小也的母亲陶影有幸来到了我们班，站在这里与大家一起交流，作为倾听者，你想对她说写什么里与大家一起交流，作为倾听者，你想对她说写什么呢？请写一段呢？请写一段 200 200 字左右的心理话给这位伟大的母亲。字左右的心理话给这位伟大的母亲。精彩展示精彩展示8：随堂演练：随堂演练我夯基我夯基我达标我达标1.给下列词语中的加点字注音。惩罚（）皲裂（）矜持（）磕头（）哄笑（）脱臼（）兀自（）狡黠（）内疚（）无措（）2.谈谈你对下面语句的理解。1）陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子。2)陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天

14、的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿”3.文中有不少独特形象的比喻句,如：“以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”请分析一下这句话。4.(2005湖北武汉中考，5)武汉市语言文字工作委员会正在全市开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动，作为校园的主人，请你完成下面的任务：（1）拟一条提倡语言文字规范化的宣传标语。（2）从你们班的实际出发策划一次活动，帮助同学们解决用字用语方面存在的问题。存在的问题：_活动创意：_ 二、语言运用二、语言运用13.13.（经典回放）按照下面语句的行文思路仿写。（经典回放）

15、按照下面语句的行文思路仿写。青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，_，_，用，用执著的追求出版！执著的追求出版！我创新我创新我超越我超越14.14.这篇小说在塑造人物形象上真实、细腻、生动，作者不仅描写人物的行为，更注这篇小说在塑造人物形象上真实、细腻、生动，作者不仅描写人物的行为，更注重揭示人物行为的内在动因。你能说说这篇文章在塑造人物上的特点吗？并且从文章重揭示人物行为的内在动因。你能说说这篇文章在塑造人物上的特点吗？并且从文章中找到例句加以解释。中找到例句加以解释。作业安排：作业安排：1 1、完成课后练习第一、二、三题；、完成课后练习第一、二、三题；2 2、完成、完成学法大视野学法大视野上的相关练习；上的相关练习；3 3、熟读全文，进一步理解课文思想内容；、熟读全文，进一步理解课文思想内容；4 4、预习下文。、预习下文。