五年级语文上册 西风胡杨 2课件 语文S.ppt

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1、退出退出退出退出语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第二单元第二单元1.1.有有感感情情地地朗朗读读课课文文,背背诵诵2 2、3 3、4 4自自然然段段中中的一段。的一段。2.2.读读懂懂课课文文内内容容，了了解解课课文文中中介介绍绍的的胡胡杨杨的的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。3.3.理理解解句句子子的的意意思思，体体会会作作者者对对胡胡杨杨命命运运的的同情关注。同情关注。学习目标重点难点重点：了解胡杨的特点及作者对胡杨的深情的爱。难点：理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。今天我们一起去游览新疆的异域风情哪里一定是哪里一

2、定是很漂亮的很漂亮的?胡杨图片 胡杨是最美的树，是一亿三千万年胡杨是最美的树，是一亿三千万年前遗下的最古老树种，只生在沙漠。前遗下的最古老树种，只生在沙漠。胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗朗的本色朗的本色。胡杨是最无私的树，挡在沙漠前的屏障。胡杨是最无私的树，挡在沙漠前的屏障。胡杨是最悲壮的树，生下来一千年不死，死了后胡杨是最悲壮的树，生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽，有一种凛凛然的英一千年不倒，倒下去一千年不朽，有一种凛凛然的英雄气节。雄气节。胡杨树有强大生命力，嬴得了人们的敬仰，吸胡杨树有强大生命力，嬴得了人们的敬

3、仰，吸引着众多旅游者前往瞻仰。引着众多旅游者前往瞻仰。千年的生命令胡杨在无数风沙的剥蚀千年的生命令胡杨在无数风沙的剥蚀下，形成千姿百态的造型。下，形成千姿百态的造型。v美美 丽丽 自读课文，思考自读课文，思考:我们都我们都体会到了西风胡杨的哪些特体会到了西风胡杨的哪些特点点?v坚坚 韧韧v无无 私私v悲悲 壮壮思考 1.以小组为单位以小组为单位,小组讨论小组讨论:每个自然段写了什么内容每个自然段写了什么内容?2.各个小组在小组内先相互交各个小组在小组内先相互交 流流,进行改进进行改进.并推荐代表准备发言。并推荐代表准备发言。说一说v 在哪里，一边是世界第二大的三十多万平方千米的塔克拉玛干大沙漠

4、，一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡杨林。你从这句话中体会到了什么？胡杨的生存环境是十分恶劣的,并且对人类的帮助是很大的,它的生命力是十分顽强的。学习课文第一段第一段（第一段（1）概括地介绍胡杨的）概括地介绍胡杨的生存地理位置。生存地理位置。讨论小结v从三个自然段中，体会到了胡杨的什么特点？学习课文第二段坚韧 无私 悲壮 课文是怎样体现胡杨的这些特点的？请你找出具体体现这些特点的句子来。每个自然段除第一句以外的所有句子。第二段（第二段（24）介绍西风胡）介绍西风胡杨美丽、坚韧、无私、悲壮杨美丽、坚韧、无私、悲壮的特点。的特点。讨论小结“孕育”是什么意思？学习课文第三段人类的无情破坏。

5、作者担心什么？为什么作者会有这样的担心？你知道在西域这地方为什么会变成现在这个样子吗？河水骤减、上游的人们；因为他担心曾经爱到过胡杨呵护的人们的子孙，会失去胡杨的呵护，生活在荒漠残城之中。怀胎生育；比喻既存事物中酝酿着新事物。第三段（第三段（56）讲述了西风胡杨曾）讲述了西风胡杨曾孕育了西域文明，但人们却因为拓孕育了西域文明，但人们却因为拓荒与征战而让西风胡杨的生存环境荒与征战而让西风胡杨的生存环境恶化。恶化。讨论小结 然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些作者将被治疗，那些死者将被祭奠，那 些来都将被激励。你从这两句话中体会到了什么？它的生命力是十分顽

6、强的，胡杨对人类的贡献是很大的。胡杨的精神是不朽的，是值得人类为之震撼学习课文第四段第四段（第四段（78）写作者祈求上）写作者祈求上苍要给予西风胡杨生存的环苍要给予西风胡杨生存的环境，让这些美丽忠直的树生命境，让这些美丽忠直的树生命永存。永存。讨论小结1.1.胡杨具有哪些精神？胡杨具有哪些精神？2.2.胡杨的什么精神最令你感动？胡杨的什么精神最令你感动？讨论：讨论：一、造词填空。埋怨 抱怨 1.事后，他（）自己考虑不周到。2.他老是（）别人对他不尊重。v二、找出下列词语的反义词。v 自私（）破坏（）v 千年不朽（）三、简答题。1.为什么说胡杨是最无私的树？2.为什么说胡杨是最悲壮的树？抱怨埋怨无私保护稍纵即逝答：胡杨是挡在沙漠前的屏障 而将这催肝裂胆的风沙留给了自己。答：胡杨生下来千年不死 死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。谢谢谢谢再见再见