教育专题：4、我的长生果 (2).ppt

《教育专题：4、我的长生果 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：4、我的长生果 (2).ppt（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、长生果（人参果）通常所说的人参果是一种原产于国武威地区的水果，富含蛋白质、维生素与矿物元素，具有保健功效。我国四大名著之一西游记中提及此果并加入了神话色彩。古零镇中心小学 韦 晖叶文玲，当代女作家，叶文玲，当代女作家，年月日生于浙江省玉年月日生于浙江省玉环县楚门镇。年发表环县楚门镇。年发表处女作处女作我和雪梅我和雪梅，从此走，从此走上文坛，后以短篇小说上文坛，后以短篇小说心香心香名闻遐迩。她恪守名闻遐迩。她恪守“美是文美是文学的生命学的生命”的宗旨，孜孜于真的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有创作，收获颇丰。至今已有多万字本作品集及一多万

2、字本作品集及一部卷本文集出版；是中国当部卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。家，其作品曾获多种奖项。我的“长生果”叶文玲解题：这是一篇散文，主体是回这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。感情真挚，层次分明。我会读：我会读：不言而喻不言而喻 心扉心扉 呐喊呐喊 过瘾过瘾 囫囵吞枣囫囵吞枣 莎士比亚莎士比亚 磁石磁石 锻炼锻炼 借鉴借鉴 呕心沥血呕心沥血 yfinynh lnshcdunjinu l恰似

3、 如饥似渴（s）似的（sh）美差（chi）差不多（ch）禁止吸烟（jn）禁不住（jn）衣冠（gun）全班之冠（gun）奔向那里（bn）奔跑（bn）分外（fn）区分（fn）沉甸甸（din）din 甸子 dinzi我会读我会读比喻心扉一阕呐喊水浒过瘾卓娅比喻心扉一阕呐喊水浒过瘾卓娅磁石锻炼酵母皎洁誊抄借鉴眼羡磁石锻炼酵母皎洁誊抄借鉴眼羡赞誉沉甸甸赞誉沉甸甸 熟读并理解下面的词语熟读并理解下面的词语流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然

4、神伤千篇一律天高气爽不言而喻黯然神伤千篇一律天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手心安理得呕心沥血莎士比亚大显身手心安理得呕心沥血莎士比亚阕（）qu誊（)tng嵌（）qin酵（）jio囫囵吞枣h ln tn zo【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。流光溢彩：流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。津津有味：津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一阕：一首。阙，量词。饱览：饱览：尽情地看。如醉如痴：如醉如痴：形容神态失常，失去自

5、制。文中指作者读书读到入迷的程度。悲欢离合：悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。浮想联翩：浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚：牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。千篇一律：千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤：黯然神伤：神情不愉快，无精打采的样子。大显身手：大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：心安理

6、得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。天长日久：天长日久：形容长久。给课文分段给课文分段v第一段（第一自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。v第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。v第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。自读课文，思考问题：自读课文，思考问题：（1）我的）我的“长生果长生果”指的是什么？指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为里指营养极其丰富。作

7、者将书比喻为“长生长生果果”，意思是书是人类的精神食量，充分表，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。达了书与人类发展的关系。（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？）作者写了童年读书、作文的哪几件事？整整体体感感知知 读 书 生 活读 书 情 趣时 间地 点读 物 读 书 生 活读 书 情 趣时 间地 点读 物上学前 街头 小画片饱览上 学 学校连环画痴迷 迷醉上 学镇上文化站文艺书籍 囫囵吞枣牵肠挂肚上初中学校图书馆读大部头读大部头小说小说如痴如醉如痴如醉写作事例 1 2阅读所得 得到报偿阅读功用 扩展想象力阅读效果 秋天来了切身体会 构思要别出心裁写作事例 1 2阅读所

8、得得到报偿养成良好习惯阅读功用扩展想象力增强理解力阅读效果秋天来了一件不愉快的往事切身体会构思要别出心裁要写真情实感1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？看看“香烟人香烟人”小画片小画片看看连环画连环画文化站读文化站读文艺书文艺书图书馆读图书馆读中外名著中外名著两次写作文两次写作文（津津有味）（津津有味）（如醉如痴）（如醉如痴）（牵肠挂肚）（牵肠挂肚）（如醉如痴）（如醉如痴）（大显身手）（大显身手）细读课文，深入理解细读课文，深入理解我的最早读物：我的最早读物：“香烟人香烟人”画片画片上学后：连环画上学后：连环画书店：文艺书籍书店：文艺书籍图书馆：中外

9、名著图书馆：中外名著1 1、读书对作者产生了什么影响？你是从、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？哪里看出来的？小小组组探探究究(1)、越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈。(2)、读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣。(3)、扩展了“我”的想象力，提高了“我”的作文质量。作文秋天来了与众不同（新颖）；一件不愉快的往事真情感人；“长生果”滋养的结果。2.作者是怎样读这些书的?（津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚、念念不忘、如饥似渴）两次写作文经历。两次写作文经历。秋天来了秋天来了道理道理作文构思要别出心裁；落笔与众不同。作文构思要别出心裁；落笔与众不同。秋天来了，树叶黄了，一片一片地

10、飘到了地上 秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。奉献人间。第二次写作：一件不愉快的往事。第二次写作：一件不愉快的往事。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。泪花花。月亮像一轮玉盘嵌

11、在蓝色的天幕中月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中 真情实感才能打动人真情实感才能打动人积累、体会文中精彩语句积累、体会文中精彩语句 *作文，首先构思要别出心裁，落笔也作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。要有点与众不同的鲜味才好。*作文，要写真情实感；作文练习，开作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。*假如不是读过几百部真正的小说，假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。我决不可能写出那八百字。*社会人生这部深奥绵长的大书，我什社会

12、人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？么时候才能读懂啊？书，被称为人类文明的书，被称为人类文明的“长生果长生果”。长生果，即吃了可以使人长生长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为富。这句话将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。书与人类文明发展的关系。我读得很快，囫囵吞枣，大有我读得很快，囫囵吞枣，大有“不不求甚解求甚解”味道。味道。囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，囫囵吞枣，比喻读书不做细

13、致地分析，笼统地接受。笼统地接受。“不求甚解不求甚解”意思是读意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。不懂而放过去，不得已而为之。作文，首先构思要别出心裁，落作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的笔也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才才好。好。“别出心裁别出心裁”，意思是与众不同，意思是与众不同的主意；的主意；“鲜味鲜味”，即新鲜的味道。，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。悟出的道理，完全得益于

14、课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。破千篇一律的模式，不落窠臼。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。作文，要写真情实感；作文练习，作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。的创造。“借鉴借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验

15、教训。鉴，镜子。经验教训。鉴，镜子。“模仿模仿”，仿效，照着样，仿效，照着样子做。子做。“呕心沥血呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量人心魄的力量。（1）像像蜂蝶飞过花丛，蜂蝶飞过花丛，像像泉水流经山谷。我泉水流经山谷。我每忆及少

16、年时代，就禁不住涌起视听的愉悦每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活活恰似恰似一幅流光溢彩的画页，一幅流光溢彩的画页，也似也似一阕跳跃一阕跳跃着欢快音符的乐章。着欢快音符的乐章。（2）“月亮月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字中这段文字中“嵌嵌”字用得怎样？字用得怎样？句段品鉴句段品鉴运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉盘一样镶嵌在蓝色的天幕中，给人一种宁静、恬美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连接起来，构成一幅优

17、美的画面。少年时代的读书生活，像-，像-。恰似-，也似-。书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。这个比喻（。这个比喻（y），我觉得特别亲），我觉得特别亲切。切。将书比喻为将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。类的精神食粮，是人类文明延续的营养。比喻描写手法比喻描写手法像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人香烟人”的小画片。的小画

18、片。我的我的“长生果长生果”指的是什么？指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为比喻为“长生果长生果”，意思是书是人类的，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。关系。返回返回悟出的道理悟出的道理 作文，首先构思要别出心裁，落笔也作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。作文，要写真情实感；作文练作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的

19、东西，应该是自己真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。呕心沥血的创造。莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了得到了报偿。报偿。看来书真正是全世界的看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的读课文，体会那种读书的乐趣吧。乐趣吧。回归整体回归整体课堂小结课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的

20、这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法系和写作方法，值得我们在以后的学习中借，值得我们在以后的学习中借鉴。鉴。品读文章语言，作者在运用语言上品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？有什么特点？1生动的比喻。生动的比喻。2恰当的成语。例如，流光溢彩、津恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离

21、合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。安理得等。开卷有益。开卷有益。-晋晋陶潜陶潜书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。-韩愈韩愈 书到用时方恨少。书到用时方恨少。-陆游陆游读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫杜甫 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。-清代钱泳清代钱泳读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德歌德书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。-

22、莎士比亚莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类进步的阶梯。-高尔基高尔基 读书名言读书名言关于书的格言：关于书的格言：好的书籍是最贵重的珍宝。好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基别林斯基书籍使人们成为宇宙的主人。书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂。书中横卧着整个过去的灵魂。卡莱尔卡莱尔人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金人离开了书，如同离开空气一样不能生活。人离开了书，如同离开空气一样不能生活。科洛廖夫科洛廖夫书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大

23、智者。代的伟大智者。史美尔斯史美尔斯书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。雨果雨果孔子韦编三绝孔子韦编三绝 西汉匡衡凿壁借光西汉匡衡凿壁借光晋朝车胤囊萤映雪晋朝车胤囊萤映雪汉代孙敬汉代孙敬头悬梁头悬梁 战国苏秦战国苏秦锥刺股锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅嚼辣椒驱寒 名人读书的趣事名人读书的趣事(列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的把

24、椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌)列宁读书趣闻列宁读书趣闻 各各抒抒己己见见你能说说你能说说自己和书自己和书之间的故之间的故事吗？事吗？画家说：画家说：书里有许多美妙的图画，书里有许多美妙的图画，看着它，看着它，可以看到很多五彩缤纷可以看到很多五彩缤纷的图像。的图像。作家说：作家说：书里有一个又一个优美书里有一个又一个优美的故事，的故事，读着它，读着它，可以明白做人的道理。可以明白做人的道理。科学家说：科学家说：书里有令人心动的奥秘，书里有令人心动的奥秘，研究它，研究它，可以创造惊天动地的奇可以创造惊天动地的奇迹。迹。我说：我说：书是知识的海洋，书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长让我茁壮成长课课后后延延伸伸课课后后延延伸伸文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书来读并做好读书笔记。以“我和书的故事”为话题作文。再见再见广州市花都区新华第七小学 李光明Q Q 1316969278