六年级语文下册 第44课《花果山拥立美猴王》课件 上海五四制.ppt
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1、第44课 花果山拥立美猴王教学目标教学目标通过交流资料信息,初步了解西游记在中国文化、文学史上的意义,激发学生阅读古典名著的兴趣。以扫读、跳读等快速阅读及圈划交流方式,初步感受孙悟空的形象,激发探究人物形象与情节的热情。用朗读讨论的方式,感受环境烘托的作用,语言整齐而活泼的优势,激发探究描写手法与语言魅力的热忱。重点难点:重点难点:感受美猴王超然出众的表现,对后文全书的作用。领会古典白话概括、整齐的优点,激发对书艺术特色的探究。说明:本课重在以篇引书,学生对悟空从小即有所了解而且一般都颇感兴趣,探究其“出生、出任”非常符合预备孩子的年龄兴趣特征,教师以此为重点可顺势引发学生开展名著阅读、研究性
2、学习。西游记诙谐活泼又不失古典的语言既可能成为现代学生学习的难点,但适度的陌生化恰恰可以激发学生探究的热情,丰富现代汉语口语、书面语的表现力。教学过程一、简介西游记引发读新课1.看单元标题,“读一本名著”,名著西游记你觉得它“名”在哪里?2.请同学依次介绍(注意选择大家可能不够了解的信息有条理的说明介绍)(1)西游记故事渊源:唐僧(2)成书大致历程与作者(3)主旨及意义二、浏览目录首回初感书文异同 1.根据学生介绍主旨时对孙悟空的评介,引入翻阅目录,思考西游记从孙悟空出世开始讲起的原因。2.初读首回前半部分看看与课文有哪些不同,想想自己小时看动画片、听故事感受有何不同,谈谈你初读古典白话的新感
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