年高中生物 第六章 第一节 生态系统的营养结构课件2 浙科必修3.ppt

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1、1“水至清则无鱼水至清则无鱼”；“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”，两者矛盾吗？，两者矛盾吗？2池塘生态系统中的食物链和食物网，以及池塘生态系统中的食物链和食物网，以及DDT资料资料 3生物量的金字塔、能量金字塔和数量金字塔区别生物量的金字塔、能量金字塔和数量金字塔区别4知识总结，谈一谈本节课你学到了什么？知识总结，谈一谈本节课你学到了什么？2021/8/8 星期日1 古语有云：古语有云：“水至清则无鱼水至清则无鱼”；“鱼儿离不开水鱼儿离不开水”。这两句话从生物学角。这两句话从生物学角度，大家觉得矛盾吗？原因是什么？度，大家觉得矛盾吗？原因是什么？生物群落生物群落无机环境无机环境相互联系相互联系相互

2、作用相互作用两者不矛盾两者不矛盾返回返回2021/8/8 星期日2 结合图片，回答问题：结合图片，回答问题：1.这一生态系统中有哪些生物？这一生态系统中有哪些生物？2.它们分别属于生态系统哪一种成分？它们分别属于生态系统哪一种成分？3.这些生物存在怎样的关系？这些生物存在怎样的关系？取食和被取食关系取食和被取食关系（注：池塘生态系统图片）想想一一想想浮游植物、龟、细菌、鱼等浮游植物、龟、细菌、鱼等浮游植物（生产者）、龟（消费者）、浮游植物（生产者）、龟（消费者）、细菌（分解者）、鱼（消费者）细菌（分解者）、鱼（消费者）2021/8/8 星期日3生生态系系统的成分作用的成分作用生产者：固定太阳能

3、，物质和能量的源头生产者：固定太阳能，物质和能量的源头消费者：物质、能量传递（取食和被取食）消费者：物质、能量传递（取食和被取食）分解者：枯枝烂叶、动物遗体等分解分解者：枯枝烂叶、动物遗体等分解 在生态系统中在生态系统中各生物之间，通过各生物之间，通过一系列的取食和被一系列的取食和被取食关系，不断传取食关系，不断传递着生产者所固定递着生产者所固定的能量，这种单方的能量，这种单方向的营养关系叫向的营养关系叫食食物链物链。包包括括包包括括不不含含2021/8/8 星期日4视频观看看问题探探讨 仔细观看视频，思考如下问题：仔细观看视频，思考如下问题：什么是生物放大？什么是生物放大？（注：DDT沿食物

4、链放大图过程视频）化学杀虫剂和有害物质通过食化学杀虫剂和有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，所导致危害的现象就叫高度富集，所导致危害的现象就叫生物放大。生物放大。2021/8/8 星期日5生态系统营养级生态系统营养级浮游植物浮游植物（第一营养级）（第一营养级）虾虾（第二营养级）（第二营养级）鱼鱼（第三营养级）（第三营养级）生态系统的成分生态系统的成分浮游植物（生产者）浮游植物（生产者）虾虾（初级消费者）（初级消费者）鱼鱼（次级消费者）（次级消费者）消消费者与者与营养养级关系关系 营养级营养级=消费者消费者+1返回返回2021/8/8 星期日6 生

5、态金字塔生态金字塔是指各营养级之间的某种数量关系，可用生物是指各营养级之间的某种数量关系，可用生物量单位、能量单位和个体数量单位。采用这些单位所构成生态量单位、能量单位和个体数量单位。采用这些单位所构成生态金字塔就可以分别称为金字塔就可以分别称为生物量金字塔、能量金字塔和数量金字生物量金字塔、能量金字塔和数量金字塔。塔。生生物物种种类类、数数量量和和能能量量越越少少 2021/8/8 星期日71.1.倒立倒立2.2.正立正立生生态金字塔金字塔 1.夏季温带森林每公顷约有数目夏季温带森林每公顷约有数目200株，而植食动物却有株，而植食动物却有150000个之多。个之多。2.英吉利海峡，浮游植物的

6、生物量为每平方米英吉利海峡，浮游植物的生物量为每平方米4g，而浮游动，而浮游动物和底栖动物的生物量却高达物和底栖动物的生物量却高达21g。资资料料阅阅读读2021/8/8 星期日8能能量量金金字字塔塔绝不会倒置不会倒置 原因：原因：一个营养级流向另一个营养级总是逐步减少的，一个营养级流向另一个营养级总是逐步减少的，否则将违背能量守恒定律。否则将违背能量守恒定律。返回返回2021/8/8 星期日9谈一一谈本本节课你学到了什么？你学到了什么？生产者生产者消费者消费者分解者分解者无机环境无机环境食食物物链链食食物物链链生生物物成成分分非生物成分非生物成分生生态态系系统统成成分分2021/8/8 星期日10课后作后作业拓展题：拓展题：调查本地区某一池塘调查本地区某一池塘生态系统的营养结构，并生态系统的营养结构，并谈谈如何建设一个生态池谈谈如何建设一个生态池塘、绿色池塘？塘、绿色池塘？基础题：基础题：谈谈如何应用生谈谈如何应用生态金字塔的知识到实态金字塔的知识到实际生产和生活中？际生产和生活中？2021/8/8 星期日112021/8/8 星期日12