曲线运动高考复习.ppt

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1、课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话考纲要求考纲要求高频考点高频考点运动的合成与分解运动的合成与分解抛体运动抛体运动匀速圆周运动、角速度、匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度线速度、向心加速度匀速圆周运动的向心力匀速圆周运动的向心力离心现象离心现象万有引力定律及其应用万有引力定律及其应用环绕速度环绕速度第二宇宙速度和第三宇第二宇宙速度和第三宇宙速度宙速度经典时空观和相对论时经典时空观和相对论时

2、空观空观说明：斜抛运动只作定说明：斜抛运动只作定性要求性要求考点考点201220112010运动的合运动的合成和分解成和分解福建福建21江苏江苏3、14，四川，四川22江苏江苏1抛体运动抛体运动课程全国课程全国15，北京，北京22，山东，山东22(2)，江苏江苏6，上海，上海12海南海南15，广东广东17天津天津9，北，北京京22圆周运动圆周运动中向心力中向心力广东广东17安徽安徽17，北京北京22，天津天津10重庆重庆24，安徽安徽24，四川四川25万有引定万有引定律及其应律及其应用用北京北京18，广东，广东21，山东山东15，浙江，浙江15，安徽安徽14，天津，天津3，上海上海22B广东广

3、东20，山东山东17，海南海南12山东山东18，浙江浙江20，海南海南10课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话考纲要求考纲要求高频考点高频考点考情考情分析分析1.预计在预计在2014年的高考中平抛运动的规律及其研究方年的高考中平抛运动的规律及其研究方法、圆周运动的角速度、线速度和向心加速度仍是法、圆周运动的角速度、线速度和向心加速度仍是高考的热点高考的热点2与实际应用和与生产、生活、科技相联系的命题与实际应用和与生产、生活、科技相联系的命题已经成为一种命题的趋向，特别是神舟系列飞船的已经成为一种命题的趋向，特别是

4、神舟系列飞船的发射成功、探月计划的实施，更会结合万有引力进发射成功、探月计划的实施，更会结合万有引力进行命题行命题3在今后的高考中由于题目数量的限制，本章单独在今后的高考中由于题目数量的限制，本章单独命题的可能性较小，但与其他知识结合的综合题出命题的可能性较小，但与其他知识结合的综合题出现的可能性大大增加现的可能性大大增加.课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话切线切线 变速变速 课时作业课时作业课

5、堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话不在同一不在同一 条直线上条直线上 不在同一条直线上不在同一条直线上 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话不在不在 恒力恒力 不在不在 变力变力 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(1)合力方向与轨迹的关系合力方向与轨迹的关系物物体体做做曲曲线线运运动动的的轨轨迹迹一一定定夹夹在在合合力力方方向向和和速速度度方方向向之间，速度方向与

6、轨迹相切，合力方向指向轨迹的之间，速度方向与轨迹相切，合力方向指向轨迹的“凹凹”侧侧(2)速率变化情况判断速率变化情况判断合合力力沿沿切切线线方方向向的的分分力力改改变变速速度度的的大大小小，沿沿径径向向的的分分力改变速度的方向，如下图所示的两个情景力改变速度的方向，如下图所示的两个情景课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话当当合合力力方方向向与与速速度度方方向向的的夹夹角角为为锐锐角角时时，物物体体运运动动的速率将增大；的速率将增大；当当合合力力方方向向与与速速度度方方向向的的夹夹角角为为钝钝角角时时，物物体体运

7、运动动的速率将减小；的速率将减小；当当合合力力方方向向与与速速度度方方向向垂垂直直时时，物物体体运运动动的的速速率率不不变变课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话思思考考1曲曲线线运运动动一一定定是是变变速速运运动动吗吗？变变速速运运动动一一定定是是曲线运动吗？曲线运动吗？提提示示 曲曲线线运运动动一一定定是是变变速速运运动动，至至少少速速度度的的方方向向在在时时刻刻改改变变，而而变变速速运运动动不不一一定定是是曲曲线线运运动动，如如匀匀变变速速直直线线运运动动课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课

8、前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话实际效果实际效果 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话平行四边形定则平行四边形定则 代数运算代数运算 课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(1)运动的独立性运动的独立性一一个个物物体体同同时时参参与与两两个个(或或多多个个)运运动动，其其中中的的任任何何

9、一一个个运运动动并并不不会会受受其其他他分分运运动动的的干干扰扰，而而保保持持其其运运动动性性质质不不变变，这这就就是是运运动动的的独独立立性性原原理理虽虽然然各各分分运运动动互互不不干干扰扰，但但是是它它们们共共同决定合运动的性质和轨迹同决定合运动的性质和轨迹(2)运动的等时性运动的等时性各各个个分分运运动动与与合合运运动动总总是是同同时时开开始始，同同时时结结束束，经经历历时间相等时间相等(不同时的运动不能合成不同时的运动不能合成)课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(3)运动的等效性运动的等效性各分运动叠加

10、起来与合运动有相同的效果各分运动叠加起来与合运动有相同的效果(4)运动的同一性运动的同一性各各分分运运动动与与合合运运动动，是是指指同同一一物物体体参参与与的的分分运运动动和和实实际发生的运动，不是几个不同物体发生的不同运动际发生的运动，不是几个不同物体发生的不同运动课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话思考思考2合运动的速度一定大于分运动的速度吗？合运动的速度一定大于分运动的速度吗？提提示示 不不一一定定，由由于于合合运运动动的的速速度度与与各各分分速速度度的的关关系系遵遵循循平平行行四四边边形形定定则则，当当两

11、两分分速速度度的的夹夹角角小小于于等等于于90时时，合合速速度度大大于于分分速速度度；当当两两分分速速度度的的夹夹角角大大于于90时时，合合速速度度有有可可能小于分速度能小于分速度课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话思考思考3为什么要进行运动的合成和分解？为什么要进行运动的合成和分解？提提示示 跟跟力力的的合合成成和和分分解解一一样样，运运动动的的合合成成和和分分解解也也是是为为了了研研究究问问题题的的方方便便而而采采取取的的一一种种等等效效替替代代的的研研究究方方法法.即即把把复复杂杂运运动动用用几几个个简简单

12、单的的运运动动来来代代替替，即即“化化曲曲取取直直”.把把简简单单运运动动的的位位移移、速速度度或或加加速速度度研研究究清清楚楚了了，那那么么运运用用矢矢量量合合成成法则复杂运动的位移、速度、加速度等等就明确了法则复杂运动的位移、速度、加速度等等就明确了课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话常见的类型有：常见的类型有：1a(F)0：匀速直线运动或静止：匀速直线运动或静止2a(F)恒定：性质为匀变速运

13、动，分为：恒定：性质为匀变速运动，分为：(1)v、a(F)同向，匀加速直线运动；同向，匀加速直线运动；(2)v、a(F)反向，匀减速直线运动；反向，匀减速直线运动；(3)v、a(F)互互成成角角度度，匀匀变变速速曲曲线线运运动动(轨轨迹迹在在v、a(F)之之间间，和和速速度度v的的方方向向相相切切，方方向向逐逐渐渐向向a(F)的的方方向向接接近近，但但不可能达到不可能达到)课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话3a(F)变化：性质为变加速运动如简谐运动，加速变化：性质为变加速运动如简谐运动，加速度大小、方向都随时间

14、变化度大小、方向都随时间变化课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话尝尝试试解解答答解解法法一一：利利用用曲曲线线运运动动中中力力、速速度度、轨轨迹迹之间的关系求解之间的关系求解依依题题意意可可知知，货货物物在在水水平平方方向向上上不不受受外外力力作作用用，而而在在竖竖直直方方向向上上

15、受受向向上上的的外外力力作作用用，此此力力即即为为货货物物所所受受的的合合外外力力，根根据据曲曲线线运运动动中中力力、速速度度、轨轨迹迹三三者者之之间间的的关关系系可可知知，货货物物的的轨迹应向上弯曲，选项轨迹应向上弯曲，选项B正确正确课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解法二：利用运动的合成与分解求解解法二：利用运动的合成与分解求解依依题题意意可可知知，货货物物同同时时参参与与两两个个方方向向的的运运动动，一一是是水水平平向向右右的的匀匀速速直直线线运运动动，二二是是竖竖直直向向上上的的匀匀加加速速直直线线运运

16、动动，根根据据运运动动合合成成与与分分解解的的知知识识可可知知，货货物物一一定定做做曲曲线线运运动动，并并且且轨轨迹偏向其所受力的方向，故选项迹偏向其所受力的方向，故选项B正确正确答案答案 B课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话合运动的性质、轨迹与两分运动之间的关系合运动的性质、轨迹与两分运动之间的关系(1)互互成成一一定定角角度度的的两两个个匀匀速速直直线线运运动动的的合合运运动动一一定定是是匀速直线运动，如匀速直线运动，如“小船过河小船过河”问题；问题；(2)互互成成一一定定角角度度的的匀匀速速直直线线运运动

17、动和和匀匀变变速速直直线线运运动动的的合运动一定是匀变速曲线运动，如平抛运动；合运动一定是匀变速曲线运动，如平抛运动；课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(3)两两个个匀匀变变速速直直线线运运动动的的合合运运动动的的轨轨迹迹可可能能是是直直线线(合合运运动动的的初初速速度度v0和和加加速速度度a在在一一条条直直线线上上)，也也可可能能是是曲曲线线(合合运运动的初速度动的初速度v0和加速度和加速度a不在一条直线上不在一条直线上)可可见见，合合运运动动的的性性质质取取决决于于两两分分运运动动的的性性质质，而而轨轨迹迹

18、取决于物体所受合外力与其运动方向之间的关系取决于物体所受合外力与其运动方向之间的关系课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(2012无锡期中无锡期中)如下图甲所示，在杂技表演中，猴子如下图甲所示，在杂技表演中，猴子沿竖直杆向上运动，其沿竖直杆向上运动，其vt图象如图乙所示人顶杆沿水平地图象如图乙所示人顶杆沿水平地面运动的面运动的st图象如图丙所示若以地面为参考系，下列说法图象如图丙所示若以地面为参考系，下列说法中正确的是中正确的是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复

19、习 课标版课标版 物理物理与名师对话A猴子的运动轨迹为直线猴子的运动轨迹为直线B猴子在猴子在2 s内做匀变速曲线运动内做匀变速曲线运动Ct0时猴子的速度大小为时猴子的速度大小为8 m/sDt2 s时猴子的加速度为时猴子的加速度为4 m/s2课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作

20、业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话A重物做匀速直线运动重物做匀速直线运动B重物重物M做匀变速直线运动做匀变速直线运动C重物重物M的最大速度是的最大速度是lD重物重物M的速度先减小后增大的速度先减小后增大课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话思路启迪思路启迪(1)杆上杆上C点的线速度为点的线速度为vCl(2)与与C点相连结的

21、绳头的速度应如何分解？点相连结的绳头的速度应如何分解？尝尝试试解解答答由由题题知知，C点点的的速速度度大大小小为为vCl，设设vC与与绳绳之之间间的的夹夹角角为为，把把vC沿沿绳绳和和垂垂直直绳绳方方向向分分解解可可得得，v绳绳vCcos，在在转转动动过过程程中中先先减减小小到到零零再再反反向向增增大大，故故v绳绳先先增增大大后减小，重物后减小，重物M做变加速运动，其最大速度为做变加速运动，其最大速度为l，C正确正确答案答案 C课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话如右图所示，沿竖直杆以速度如右图所示，沿竖直杆以速

22、度v匀速下滑的物体匀速下滑的物体A通过通过轻质细绳拉光滑水平面上的物体轻质细绳拉光滑水平面上的物体B，细绳与竖直杆间的夹角为，细绳与竖直杆间的夹角为，则以下说法正确的是，则以下说法正确的是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话A物体物体B向右匀速运动向右匀速运动B物体物体B向右匀加速运动向右匀加速运动C细绳对细绳对A的拉力逐渐变小的拉力逐渐变小D细绳对细绳对B的拉力逐渐变大的拉力逐渐变大解解析析由由于于A、B两两物物体体沿沿绳绳子子方方向向速速度度大大小小相相等等，则则有有vcosvB，随随的的减减小小vB逐逐

23、渐渐增增大大，且且由由余余弦弦曲曲线线的的变变化化规规律律可可知知，B的的加加速速度度逐逐渐渐减减小小，所所以以细细绳绳对对B的的拉拉力力逐逐渐渐变变小小，由由牛牛顿顿第第三三定定律律可可知知细细绳绳对对A的的拉拉力力逐逐渐渐变变小小，故故C项项正确正确答案答案 C课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话1要要使使船船垂垂直直横横渡渡，则则应应使使v1v2cos0，此此时时渡渡河河位移最小，为位移最小

24、，为d；(此时要求此时要求v2v1)2要要使使船船渡渡河河时时间间最最短短，则则应应使使v2sin最最大大，即即当当90时，渡河时间最短，为时，渡河时间最短，为td/v2.3由由上上面面分分析析可可知知，渡渡河河位位移移最最小小时时，时时间间不不是是最最短短；而时间最短时，位移不是最小而时间最短时，位移不是最小课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话思路启迪思路启迪小船渡河问题，主要说明水的流速和船在

25、小船渡河问题，主要说明水的流速和船在静水中的速度是分速度，而船在河中的实际速度是合速度，也静水中的速度是分速度，而船在河中的实际速度是合速度，也是其合运动是其合运动课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复

26、习 课标版课标版 物理物理与名师对话如何进行运动的分解，是一个难点，首先要找到合速如何进行运动的分解，是一个难点，首先要找到合速度，合速度就是物体的实际速度度，合速度就是物体的实际速度.进行分解的一个原则是根据进行分解的一个原则是根据运动的实际效果分解，再一个就是正交分解，还要注意两分运运动的实际效果分解，再一个就是正交分解，还要注意两分运动的等时性、独立性、等效性动的等时性、独立性、等效性课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(2011江苏江苏)如图所示，甲、乙两同学从河中如图所示，甲、乙两同学从河中O点出发，点

27、出发，分别沿直线游到分别沿直线游到A点和点和B点后，立即沿原路线返回到点后，立即沿原路线返回到O点，点，OA、OB分别与水流方向平行和垂直，且分别与水流方向平行和垂直，且OAOB.若水流速度不若水流速度不变，两人在静水中游速相等，则他们所用时间变，两人在静水中游速相等，则他们所用时间t甲甲、t乙乙的大小关的大小关系为系为()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探

28、究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话相互牵连的两物体的速度往往不相等，一般需根据速相

29、互牵连的两物体的速度往往不相等，一般需根据速度分解确定两物体的速度关系在分解速度时，要注意两点：度分解确定两物体的速度关系在分解速度时，要注意两点：(1)只有物体的实际运动才是合运动，也就是说供分解的合运只有物体的实际运动才是合运动，也就是说供分解的合运动一定是物体的实际运动；动一定是物体的实际运动；(2)两物体沿绳或沿杆方向的速度两物体沿绳或沿杆方向的速度(或分速度或分速度)相等相等课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话如图所示，质量为如图所示，质量为M的小球的小球A固定在一根长为固定在一根长为L的可绕的可绕O轴

30、自由转动的轻质杆的端点，同时又通过绳跨过光滑定滑轮轴自由转动的轻质杆的端点，同时又通过绳跨过光滑定滑轮与质量为与质量为m的小球的小球B相连若将小球相连若将小球A由杆水平状态开始释放，由杆水平状态开始释放，不计摩擦，竖直绳足够长，则当杆转动到竖直位置时，小球不计摩擦，竖直绳足够长，则当杆转动到竖直位置时，小球B的速度是多大？的速度是多大？课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探

31、究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话(对应学生用书对应学生用书P69)1一质点在某段时间内做曲线运动，则这段时间内一质点在某段时间内做曲线运动，则这段时间内()A速度一定在不断地改变，加速度也一定不断地改变速度一定在不断地改变，加速度也一定不断地改变B速度一定在不断地改变，加速度可以不变速度一定在不断地改变，加速度可以不变C速度可以不变，加速度一定在不断地改变速度可以不变，加速度一定在不断地改变D速度可以不变，加速度也可以不变速度可以不变，加速度也可以不变课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习

32、 课标版课标版 物理物理与名师对话解解析析做做曲曲线线运运动动的的物物体体速速度度方方向向一一定定在在不不断断地地改改变变，但加速度可以不变，如平抛运动故选项但加速度可以不变，如平抛运动故选项B正确正确答案答案 B课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话2物物体体在在光光滑滑水水平平面面上上受受三三个个水水平平恒恒力力(不不共共线线)作作用用处处于于平平衡衡状状态态，如如右右图图所所示示，当当把把其其中中一一个个水水平平恒恒力力撤撤去去时时(其余两个力保持不变其余两个力保持不变)，物体将，物体将()A物体一定做匀加速

33、直线运动物体一定做匀加速直线运动B物体可能做匀变速直线运动物体可能做匀变速直线运动C物体可能做曲线运动物体可能做曲线运动D物体一定做曲线运动物体一定做曲线运动课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解解析析物物体体原原来来受受三三个个力力作作用用处处于于平平衡衡状状态态，现现在在去去掉掉其其中中一一个个力力，则则剩剩下下两两个个力力的的合合力力与与去去掉掉的的力力等等大大反反向向，即即去去掉掉一一个个力力后后，合合力力为为恒恒力力，如如果果物物体体原原来来静静止止，则则去去掉掉力力后后将将做做匀匀加加速速直直线线运运

34、动动，选选项项B正正确确；如如果果物物体体原原来来做做匀匀速速直直线线运运动动，去去掉掉力力后后，若若速速度度与与合合力力不不共共线线，则则物物体体做做曲曲线线运运动动，若若速速度度与与合合力力共共线线，则则物物体体将将做做匀匀变变速速直直线线运运动动，选选项项A、D错，错，C正确正确答案答案 BC课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话3(2012黄冈期末黄冈期末)如下图所示中实线为河岸，河水的如下图所示中实线为河岸，河水的流动方向如图流动方向如图v的箭头所示，虚线为小船从河岸的箭头所示，虚线为小船从河岸M驶向对岸

35、驶向对岸N的实际航线则其中可能正确的是的实际航线则其中可能正确的是()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话解解析析由由运运动动的的合合成成可可知知，小小船船从从河河岸岸M驶驶向向对对岸岸N的实际航线可能正确的是的实际航线可能正确的是AB.答案答案 AB课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话4民族运动会上有一个骑射项目，运动员骑在奔驰的民族运动会上有一个骑射项目，运动员骑在奔驰的马背上，弯弓放箭射向一侧的固定目标马背上，弯弓放箭射向一侧

36、的固定目标.假设运动员骑马奔驰假设运动员骑马奔驰的速度为的速度为v1，运动员静止时射出的箭速度为，运动员静止时射出的箭速度为v2，跑道离固定目，跑道离固定目标的最近距离为标的最近距离为d.要想命中目标且射出的箭在空中飞行时间最要想命中目标且射出的箭在空中飞行时间最短，则短，则()课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业课堂互动探究课堂互动探究课前自主回顾课前自主回顾高考总复习高考总复习 课标版课标版 物理物理与名师对话课时作业课时作业(十三十三)