教育精品：第6课 (3).ppt

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1、看谁最快看谁最快建立建立者者建立建立时间时间都城都城最后最后一位王一位王灭亡灭亡时间时间夏夏商商西周西周禹禹汤汤武王武王公元前公元前2070年年公元前公元前1600年年公元前公元前1046年年阳城阳城亳亳（殷）（殷）镐京镐京幽王幽王纣纣桀桀公元前公元前1600年年公元前公元前1046年年公元前公元前771年年夏、商、西周灭亡的相同原因是什么？夏、商、西周灭亡的相同原因是什么？有什么启示？有什么启示？原因：都是由于统治者的暴政。原因：都是由于统治者的暴政。启示启示：（：（1）统治者要勤于政事，爱护百统治者要勤于政事，爱护百姓，政策要符合民心；用人做到唯才举，姓，政策要符合民心；用人做到唯才举，广

2、纳谏言（广纳谏言（2）荒淫无度，暴虐成性的国）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民抛弃。君必将被人民抛弃。得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助 假如你是周王，打假如你是周王，打下江山，建立了幅员辽下江山，建立了幅员辽阔的国家，那么怎样才阔的国家，那么怎样才能有效地治理这个国家能有效地治理这个国家巩固自己的统治呢？巩固自己的统治呢？1第六课第六课 夏商西周的社会与国家夏商西周的社会与国家1 1、周王分封的原因？、周王分封的原因？2 2、分封的对象？、分封的对象？3 3、分封制的内容（周王的分封、诸侯、分封制的内容（周王的分封、诸侯的义务）？的义务）？4 4、分封制的意义？、分封制的意义？材料一：材

3、料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。材料二：材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见，贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的封地；三次不朝见，出兵贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的封地；三次不朝见，出兵进行讨伐。进行讨伐。材料三：材料三：周公教成王说：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。

4、贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。”阅读材料，依据史料内容，完成下列表格：阅读材料，依据史料内容，完成下列表格：项目项目内容内容分封对象分封对象诸侯义务诸侯义务先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。先圣王的后代，周天子的亲属、功臣等。保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子，保护周王室；镇守疆土；定期朝见天子，向天子述职；服从周天子的命令。向天子述职；服从周天子的命令。周初分封略图周初分封略图吴吴吴吴分封国多，共分封国多，共_国，同姓诸侯国，同姓诸侯_国，国，并占领重要地点。并占领重要地点。7140西周的分封制西周的分封制封建亲戚，以藩屏周。封建亲戚，以藩屏周。西周的分封制西周的分封制镐京与曲阜的关

5、系镐京与曲阜的关系A王都与封国都邑王都与封国都邑B均为封国都邑均为封国都邑C王都与郡府王都与郡府D均为郡府均为郡府目的目的主主要要内内容容义务义务受受封封对对象象作用作用一、西周的一、西周的分封制分封制周王周王为为了巩固了巩固对对周周边边的的统统治治（“封建封建亲亲戚，以藩屏周戚，以藩屏周”）周王周王把某地的的把某地的的土地土地和和臣民臣民授予某个授予某个诸诸侯侯，称，称“授授民授疆土民授疆土”，由，由诸诸侯侯管理当地的事管理当地的事务务诸诸侯侯必必须须服服从从周周王王的的命命令令，治治理理诸诸侯侯国国，保保卫卫周周王王。定期到周室。定期到周室朝朝觐觐、纳贡纳贡和和服役服役周王同姓和姻周王同姓

6、和姻亲亲子弟、功臣、前代子弟、功臣、前代贵贵族后裔族后裔1、打打破破了了夏夏商商时时期期众众邦邦林林立立的的状状态态，加加强强了了周周王王室室与与各各诸诸侯侯国国的的经经济济、文文化化联联系系，2、密密切切了了与与少少数数民民族族的的关关系系。3、推推动动了了边边远远地地区区的的经经济济开开发发和和文化文化发发展。展。（）周天子周天子（）（）（）诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士按按血血缘缘关关系系亲亲疏疏进进行行区区分分分封制和等级制示意图分封制和等级制示意图 一：一：周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：个儿女：大儿子大儿子二夫人所生，二儿子二夫人所

7、生，二儿子大夫人所大夫人所生，三女儿生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生，四儿子大夫大夫人所生。人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。子，父王一定会挑我的。王位应

8、该由谁来继承呢？王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？你的依据是什么呢？此图说明什么社会现象？奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。奴隶毫无人身自由，可以随意买卖。这则材料反映了什么现象？奴隶没有任何社会地位，可以随意奴隶没有任何社会地位，可以随意被杀戮。被杀戮。统治统治阶级阶级被统治被统治阶级阶级二、贵族、平民与奴隶二、贵族、平民与奴隶2.2.各阶层由什么人构成？各阶层由什么人构成？地位、分工如何？地位、分工如何？（1 1）贵族：）贵族：周王以下的周王以下的诸侯、诸侯、卿大夫、士卿大夫、士（2 2）平民：）平民：隶属于贵族，是农隶属于贵族，是农业和手工业生产部业和手工业生产部门的门的主要劳动者主

9、要劳动者（3 3）奴隶：）奴隶：来源：来源：战俘战俘和触犯刑法的和触犯刑法的罪徒罪徒地位：毫无地位：毫无人身自由人身自由，常被用于，常被用于赏赐、买卖赏赐、买卖、供品、供品、殉葬品殉葬品周天子周天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平民平民奴隶奴隶贵族贵族 -统治阶级统治阶级-被统治阶级被统治阶级6统治阶级统治阶级被统治被统治阶级阶级军队军队刑法刑法礼仪礼仪三、军队、刑法与礼仪教化三、军队、刑法与礼仪教化2你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？你能从下列商朝文字中看出当时施行过什么刑罚吗？用刑具用刑具把双手把双手铐起来铐起来关监狱关监狱活埋活埋割鼻割鼻阅读材料，回答问题：阅读材料，回答问题：材料

10、一：材料一：国之大事，在祀与戎。国之大事，在祀与戎。材料二：材料二：礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期，规礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。范，并发展成为指导人们行为的基本准则。1.1.材料一的材料一的“祀祀”与与“戎戎”分别代表什么？分别代表什么？2 2.以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段？以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段？对外征战对外征战对内镇压对内镇压礼仪教化：军队和刑法：祭祀祖先，祭祀祖先，教育感化教育感化暴力暴

11、力柔和柔和三、军队、刑法与礼仪教化三、军队、刑法与礼仪教化“国之大事，在国之大事，在祀祀与与戎戎”左传左传天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平平 民民奴奴 隶隶本课小结本课小结设计西周社会网络示意图，总结本课内容设计西周社会网络示意图，总结本课内容分封制分封制土地土地臣民臣民义义务务按按按按血缘关系血缘关系血缘关系血缘关系区分尊卑等级区分尊卑等级区分尊卑等级区分尊卑等级统治阶级统治阶级被统治阶级被统治阶级礼仪教化礼仪教化礼仪教化礼仪教化暴力镇压暴力镇压暴力镇压暴力镇压巩巩固固奴奴隶隶制制国国家家统统治治政政权权1、下列制度中，哪一项不是西周的？下列制度中，哪一项不是西周的？（）A禅让制禅让制 B

12、等级制度等级制度 C世袭制世袭制 D分封制分封制 AA禅让制禅让制 一、单选题一、单选题2、西周建立后，大规模分封诸侯，西周建立后，大规模分封诸侯，历史上成为历史上成为“分封制分封制”，它的主要，它的主要 内容应该是（内容应该是（）。）。A“禅让禅让”B“家天下家天下”C“授民授疆土授民授疆土”D“天下为公天下为公”CC“授民授疆土授民授疆土”3、夏商西周社会以血缘亲疏关系、夏商西周社会以血缘亲疏关系 区分等级，当时的等级分为贵区分等级，当时的等级分为贵 族、平民和（族、平民和（）。）。A国王国王 B奴隶奴隶 C天子天子 D农农民民 BB奴隶奴隶 4、西周的分封制确定、西周的分封制确定权权位和

13、位和财产财产 继继承承权权主要依据是（主要依据是（）。A血血缘缘关系关系 B等等级级从属关系从属关系 C民族关系民族关系 D战战功大小功大小 AA血血缘缘关系关系 5、西周分封制的主要内容、西周分封制的主要内容“授民授授民授 疆土疆土”，指的是（，指的是（）。A.周王把某地的土地和臣民授予某个周王把某地的土地和臣民授予某个 诸诸侯侯B.周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣周王根据诸侯纳贡的多少分授给臣 民和土地民和土地C.周王把土地平均分授给当地平民耕周王把土地平均分授给当地平民耕 种农作物种农作物D.周王把土地和臣民分授给同姓诸侯周王把土地和臣民分授给同姓诸侯AA.周王把某地的土地和臣民授予某个周

14、王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯诸侯 6、下列哪一、下列哪一项项不是西周不是西周诸诸侯侯对对周天子周天子 的的义务义务？（？（）A服从命令服从命令 B按田按田亩纳亩纳税税 C定期朝定期朝觐觐 D贡贡献献财财物物 BB按田按田亩纳亩纳税税 二、填空题二、填空题 夏商西周的统治者除了采用暴力夏商西周的统治者除了采用暴力镇压之外，还会采用镇压之外，还会采用 的手的手段去统治人民。段去统治人民。礼仪教化礼仪教化三、历史诊所（请指出下列历史描述三、历史诊所（请指出下列历史描述 的错误所在）的错误所在）小琳问：小琳问：“小明，你知道分封制是怎么小明，你知道分封制是怎么 回事吗？回事吗？”小明说：小明说：

15、“那还不简单，不就是周天子那还不简单，不就是周天子 把自己的儿子分到各地做王嘛！把自己的儿子分到各地做王嘛！”诊断：诊断：周王除了分封自己的儿子外，周王除了分封自己的儿子外，还分封了功臣和先代的贵族。还分封了功臣和先代的贵族。四、材料阅读四、材料阅读 天有十日，人有十等天有十日，人有十等故王臣公，公臣大故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。臣僚，僚臣仆，仆臣台。左传左传 原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级原文大意：天上有十个太阳，人间分十个等级所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆。士往下逐层统治各级奴仆。想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？答：西周的分封制。