八级语文上册 第25课《石壕吏》课件 人教新课标.ppt

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1、石壕吏说课说课说课内容说课内容一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说教程五、说教程六、说反思六、说反思一、说教材一、说教材 （一）出处：出自八年级上册语文第五单元，本（一）出处：出自八年级上册语文第五单元，本文是一篇教读课文，本单元主要是借助注释和工具书文是一篇教读课文，本单元主要是借助注释和工具书读懂课文大意，然后反复诵读课文，领会他们丰富内读懂课文大意，然后反复诵读课文，领会他们丰富内涵和精美语言，这个单元还有桃花园记、短文涵和精美语言，这个单元还有桃花园记、短文两篇、核舟记和大道之行。两篇、核舟记和大道之行。（二）地位：本文是唐代伟大的现实

2、主义爱国诗（二）地位：本文是唐代伟大的现实主义爱国诗人杜甫，以安史之乱为背景，抒写民间疾苦最为深刻、人杜甫，以安史之乱为背景，抒写民间疾苦最为深刻、传诵最广的一篇。同时也是一篇通过精炼的语言、生传诵最广的一篇。同时也是一篇通过精炼的语言、生动的故事情节，巧妙地叙事、抒发了情感的叙事诗。动的故事情节，巧妙地叙事、抒发了情感的叙事诗。正由于诗人笔墨简洁、精炼，全诗正由于诗人笔墨简洁、精炼，全诗120个字，在惊人个字，在惊人的广度与深度上反映了诗人的矛盾与冲突。的广度与深度上反映了诗人的矛盾与冲突。一、说教材一、说教材 （三）教学目标（三）教学目标 根据本单元的教学要求以及本文特点和地位，我根据本单

3、元的教学要求以及本文特点和地位，我把本文教学目标定为：把本文教学目标定为：1、认知目标：了解作者和写作背景。、认知目标：了解作者和写作背景。2、能力目标：培养学生的想象和联想的能力。、能力目标：培养学生的想象和联想的能力。体会本文的精炼语言。体会本文的精炼语言。3、情感目标：体会诗人忧国忧民的感情、情感目标：体会诗人忧国忧民的感情 4、教学重点、难点：教学重点是准确流畅地背、教学重点、难点：教学重点是准确流畅地背诵本文，教学难点是培养学生的想象和联想的能力。诵本文，教学难点是培养学生的想象和联想的能力。二、说学情二、说学情 （一）学生对诗人的忧国忧民的感情只是一般性的（一）学生对诗人的忧国忧民

4、的感情只是一般性的理解，没有深刻的感受。理解，没有深刻的感受。（二）在领会诗中精炼语言上还有待于老师的点拨，（二）在领会诗中精炼语言上还有待于老师的点拨，这过程其实这过程其实就是训练学生的就是训练学生的联想、想象的思联想、想象的思维能力的过程。维能力的过程。三、说教法三、说教法（一）创设情景、投入情感法。因为八年级学生（一）创设情景、投入情感法。因为八年级学生生活阅历、社会阅历都较浅，对诗人的忧国忧民的生活阅历、社会阅历都较浅，对诗人的忧国忧民的感情只是一般性的理解。感情只是一般性的理解。（二）探究发现型教学法。自主探究诗中精炼的（二）探究发现型教学法。自主探究诗中精炼的语言、巧妙的构思，从而

5、达到培养学生的联想与想语言、巧妙的构思，从而达到培养学生的联想与想象的思维能力的目的。象的思维能力的目的。（三）戏剧表演法。一位语文大师说过（三）戏剧表演法。一位语文大师说过“让感受让感受和体验成为学生生命的双翼。和体验成为学生生命的双翼。”通过戏剧表演的形通过戏剧表演的形式，让学生更深刻地体会诗人的忧国忧民的爱国情式，让学生更深刻地体会诗人的忧国忧民的爱国情感。感。四、说学法四、说学法在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。正如埃德加他们学会学习。正如

6、埃德加富尔所说：富尔所说：“未来的文未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。人。”叶圣陶老先生也说：叶圣陶老先生也说：“凡为教者必期于达到凡为教者必期于达到不教。不教。”因此，加强对学生的学法指导尤为重要。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。从授课对象看，我教的是八年级的学生。这个从授课对象看，我教的是八年级的学生。这个年龄段的学生特点是文言文知识不够丰富，因此，年龄段的学生特点是文言文知识不够丰富，因此，在学法上，我充分发挥学生的主体作用，采用自主在学法上，我充分发挥学生的主体作用，采用自主学习法和情景感知法两种学法，让学生从学习法

7、和情景感知法两种学法，让学生从“学会学会”到到“会学会学”的转变。的转变。四、说学法四、说学法（一）自主学习法。指导学生以自学为主去把握（一）自主学习法。指导学生以自学为主去把握知识，比如我让学生借助注解、查工具书了解作者及知识，比如我让学生借助注解、查工具书了解作者及写作背景（安史之乱后），以及读懂课文大意。写作背景（安史之乱后），以及读懂课文大意。（二）情感感知法。比如在导入新课时，我引导（二）情感感知法。比如在导入新课时，我引导学生在听录音时，注意配景乐曲与诗歌的感情基调的学生在听录音时，注意配景乐曲与诗歌的感情基调的吻合，再如根据课文教材特点及训练重点，通过多媒吻合，再如根据课文教材特

8、点及训练重点，通过多媒体、戏剧等形式引导学生在分析课文时紧紧抓住本文体、戏剧等形式引导学生在分析课文时紧紧抓住本文的感情基调：颂、痛。的感情基调：颂、痛。“颂颂”就是歌颂石壕老妇于承就是歌颂石壕老妇于承担苦难的精神；担苦难的精神；“痛痛”，就是对广大劳动人民所深受，就是对广大劳动人民所深受战争之苦而无比悲痛。让学生充分感悟作者的写作意战争之苦而无比悲痛。让学生充分感悟作者的写作意图。图。五、说教程五、说教程结合课文的特点以及学生的实际，更是为了体现结合课文的特点以及学生的实际，更是为了体现语实践这一新课标的精神，本人采用了语实践这一新课标的精神，本人采用了“三步教学法三步教学法”，即：，即：“

9、创设情景，导入新课创设情景，导入新课”“戏剧表演，戏剧表演，语文实践语文实践”“背书接龙，事半功培背书接龙，事半功培”。我是这样。我是这样安排教学程序的：安排教学程序的：（一）创设情景、导入新课（一）创设情景、导入新课（5分钟）分钟）杜甫是我国唐代伟大的现实爱国诗人。本文展现杜甫是我国唐代伟大的现实爱国诗人。本文展现了他怎样的爱国感情？在听录音时，注意配景乐曲与了他怎样的爱国感情？在听录音时，注意配景乐曲与诗歌的感情基调的吻合。诗歌的感情基调的吻合。说题目的。让学生整体上体会诗歌的颂与痛的感说题目的。让学生整体上体会诗歌的颂与痛的感情交织的情感基调，以便与诗人的思想产生共鸣。情交织的情感基调，

10、以便与诗人的思想产生共鸣。五、说教程五、说教程（二）戏剧表演、语文实践（二）戏剧表演、语文实践（30分钟）分钟）A、明确活动目的要求、明确活动目的要求 全班分为八组，每组六至七人。全班分为八组，每组六至七人。1、组内全员参加。、组内全员参加。2、想象丰富，有创意，合情合理。、想象丰富，有创意，合情合理。3、补充一些事实已经发生却被诗人隐去的故事情、补充一些事实已经发生却被诗人隐去的故事情节。节。4、表演符合人物身份。、表演符合人物身份。5、配合默契。、配合默契。表演时，一组表演，另外七组根据文意和要求评分，表演时，一组表演，另外七组根据文意和要求评分，满分是五分。七组的评分结果相加为该组表演的

11、总得分。满分是五分。七组的评分结果相加为该组表演的总得分。说题目的：调动学生集中精力全员参与，又可培养说题目的：调动学生集中精力全员参与，又可培养学生欣赏评价能力。学生欣赏评价能力。五、说教程五、说教程B、疏通文意，组织表演、疏通文意，组织表演各组准备，注意先要借助注释和工具书，自己疏各组准备，注意先要借助注释和工具书，自己疏通理解文意，然后小组合作交流排练。通理解文意，然后小组合作交流排练。分角色表演。分角色表演。C、评分，培养鉴赏评价能力、评分，培养鉴赏评价能力评分标准，客观、公正，并且言之有理、持之有评分标准，客观、公正，并且言之有理、持之有据。据。（三）背书比赛，事半功培（三）背书比赛

12、，事半功培（10分钟）分钟）A、形式。男与女的比赛，组与组的比赛。、形式。男与女的比赛，组与组的比赛。B、进行比赛。、进行比赛。C、设题目的：背诵课文，培养文言文的语感。、设题目的：背诵课文，培养文言文的语感。六、说反思六、说反思（一）体验深刻独特。这是一堂以学生实践为主（一）体验深刻独特。这是一堂以学生实践为主的语文活动课，全班同学人人参加，既作评委，又当的语文活动课，全班同学人人参加，既作评委，又当演员，看了七遍，演了一遍，印象深刻，学生真正成演员，看了七遍，演了一遍，印象深刻，学生真正成了了“课堂的主人课堂的主人”。（二）进行了相关知识、相关学科的整合。除了（二）进行了相关知识、相关学科

13、的整合。除了语文的特点（查工具书，疏通文意，想像，理解）外，语文的特点（查工具书，疏通文意，想像，理解）外，还动手表演，能因地制宜，就地取材，如课桌当墙，还动手表演，能因地制宜，就地取材，如课桌当墙，书包表身份等。书包表身份等。（三）培养了想象力，打开了学生思想之门，充（三）培养了想象力，打开了学生思想之门，充分地体现了学生的创造性。分地体现了学生的创造性。（四）自主、合作、探究的学习方式给学生带来（四）自主、合作、探究的学习方式给学生带来了无比的快乐。一句话：学习的主动性加强了了无比的快乐。一句话：学习的主动性加强了.谢谢各位光临指导，再见！9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022/12/252

14、022/12/25Sunday,December 25,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 1:53:22 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、故人江海别，几度隔山川。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、他乡生白发，

15、旧国见青山。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、比不了得就不比，得不到的就不要。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、行动出成果，工作出财富。2022/12/252022/12/2525 December 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,20221

16、0、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 1:53:23 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、意志

17、坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、楚塞三湘接，荆门九派通。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/12/252022/12/2525 December 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、阅读一切好书

18、如同和过去最杰出的人谈话。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 1:53:23 PM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉

19、捏。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/12/252022/12/2525 December 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/25MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉