选修1 16辛弃疾词三首.ppt

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1、辛辛弃弃疾疾词词三三首首 辛弃疾（辛弃疾（辛弃疾（辛弃疾（11401140114011401207120712071207），字幼安，号稼轩，山东济南人。），字幼安，号稼轩，山东济南人。），字幼安，号稼轩，山东济南人。），字幼安，号稼轩，山东济南人。出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金兵占领。他出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金兵占领。他出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金兵占领。他出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金兵占领。他21212121岁时岁时岁时岁时就在家乡组织了一支两千多人的起义队伍，投入抗金斗争。次就在家乡组织了一支两千多人的起义队伍，投入抗金斗争。次就在家乡组织了一支

2、两千多人的起义队伍，投入抗金斗争。次就在家乡组织了一支两千多人的起义队伍，投入抗金斗争。次年率领队伍参加耿京为首的农民起义军，任掌书记。之后，他年率领队伍参加耿京为首的农民起义军，任掌书记。之后，他年率领队伍参加耿京为首的农民起义军，任掌书记。之后，他年率领队伍参加耿京为首的农民起义军，任掌书记。之后，他建议耿京投归南宋，耿京采纳了他的建议，派他与南宋联系。建议耿京投归南宋，耿京采纳了他的建议，派他与南宋联系。建议耿京投归南宋，耿京采纳了他的建议，派他与南宋联系。建议耿京投归南宋，耿京采纳了他的建议，派他与南宋联系。当他南下时耿京被叛徒所杀，义军溃散。他在归途中得知此事，当他南下时耿京被叛徒所

3、杀，义军溃散。他在归途中得知此事，当他南下时耿京被叛徒所杀，义军溃散。他在归途中得知此事，当他南下时耿京被叛徒所杀，义军溃散。他在归途中得知此事，率率率率50505050多人闯入金营，生擒叛徒，解至建多人闯入金营，生擒叛徒，解至建多人闯入金营，生擒叛徒，解至建多人闯入金营，生擒叛徒，解至建 康献康献康献康献给宋高宗。从此，在南方任事，将恢复给宋高宗。从此，在南方任事，将恢复给宋高宗。从此，在南方任事，将恢复给宋高宗。从此，在南方任事，将恢复 中原中原中原中原的希望寄托在南宋统治者身上。到南方的希望寄托在南宋统治者身上。到南方的希望寄托在南宋统治者身上。到南方的希望寄托在南宋统治者身上。到南方

4、后，先后任江阴签判、建康通判、滁州知州、后，先后任江阴签判、建康通判、滁州知州、后，先后任江阴签判、建康通判、滁州知州、后，先后任江阴签判、建康通判、滁州知州、江西提点刑狱、湖北湖南转运副使、潭州知州、江西提点刑狱、湖北湖南转运副使、潭州知州、江西提点刑狱、湖北湖南转运副使、潭州知州、江西提点刑狱、湖北湖南转运副使、潭州知州、兼湖南安抚使。后被免职，闲居江西上饶。兼湖南安抚使。后被免职，闲居江西上饶。兼湖南安抚使。后被免职，闲居江西上饶。兼湖南安抚使。后被免职，闲居江西上饶。1187118711871187年，又被起任年，又被起任年，又被起任年，又被起任福建提点刑狱，代理安抚使。后又被谏官弹劾

5、罢官，回上饶，福建提点刑狱，代理安抚使。后又被谏官弹劾罢官，回上饶，福建提点刑狱，代理安抚使。后又被谏官弹劾罢官，回上饶，福建提点刑狱，代理安抚使。后又被谏官弹劾罢官，回上饶，徙居铅山。一住八年，徙居铅山。一住八年，徙居铅山。一住八年，徙居铅山。一住八年，1203120312031203年，起用为绍兴知州，兼浙东安抚年，起用为绍兴知州，兼浙东安抚年，起用为绍兴知州，兼浙东安抚年，起用为绍兴知州，兼浙东安抚使，知镇江府。使，知镇江府。使，知镇江府。使，知镇江府。1207120712071207年，回到铅山，年，回到铅山，年，回到铅山，年，回到铅山，9 9 9 9月病卒。月病卒。月病卒。月病卒。他

6、生活的时代南宋朝廷一直存在对金妥协和坚决抗金收复他生活的时代南宋朝廷一直存在对金妥协和坚决抗金收复他生活的时代南宋朝廷一直存在对金妥协和坚决抗金收复他生活的时代南宋朝廷一直存在对金妥协和坚决抗金收复中原的和战之争。辛弃疾是主战派，有出将入相之才，智勇兼中原的和战之争。辛弃疾是主战派，有出将入相之才，智勇兼中原的和战之争。辛弃疾是主战派，有出将入相之才，智勇兼中原的和战之争。辛弃疾是主战派，有出将入相之才，智勇兼备，一生以气节自负，以功业自许，力主恢复，矢志不渝。但备，一生以气节自负，以功业自许，力主恢复，矢志不渝。但备，一生以气节自负，以功业自许，力主恢复，矢志不渝。但备，一生以气节自负，以功

7、业自许，力主恢复，矢志不渝。但南宋小朝廷长期由主和派把持朝政，对主南宋小朝廷长期由主和派把持朝政，对主南宋小朝廷长期由主和派把持朝政，对主南宋小朝廷长期由主和派把持朝政，对主战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国志士，始终不敢放手使用，使一生不得重志士，始终不敢放手使用，使一生不得重志士，始终不敢放手使用，使一生不得重志士，始终不敢放手使用，使一生不得重用，最终抱憾而终。用，最终抱憾而终。用，最终抱憾而终。用，最终抱憾而终。辛弃疾是辛弃疾是辛弃疾是辛弃疾是南宋爱国词派南宋爱国词派南宋爱国词

8、派南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，的代表，是两宋豪放词派的代表，的代表，是两宋豪放词派的代表，的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。著有是宋词的集大成者。著有是宋词的集大成者。著有是宋词的集大成者。著有稼轩长短句稼轩长短句稼轩长短句稼轩长短句，流传至今的词作有，流传至今的词作有，流传至今的词作有，流传至今的词作有620620620620多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏轼开创的豪多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏轼开创的豪多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏轼开创的豪多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承了苏轼开创的豪放词风，把爱国词创作推向顶峰。他的词唱出了

9、时代的最强音，放词风，把爱国词创作推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，放词风，把爱国词创作推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，放词风，把爱国词创作推向顶峰。他的词唱出了时代的最强音，充满同仇敌忾的爱国热情。还吸取婉约词蕴藉细腻的长处，兼充满同仇敌忾的爱国热情。还吸取婉约词蕴藉细腻的长处，兼充满同仇敌忾的爱国热情。还吸取婉约词蕴藉细腻的长处，兼充满同仇敌忾的爱国热情。还吸取婉约词蕴藉细腻的长处，兼容众体，吸取各家之长。在豪雄英伟之气为主的同时，也不乏容众体，吸取各家之长。在豪雄英伟之气为主的同时，也不乏容众体，吸取各家之长。在豪雄英伟之气为主的同时，也不乏容众体，吸取各家之长。在豪雄英伟之气为主

10、的同时，也不乏妩媚、清丽、娈婉之作妩媚、清丽、娈婉之作妩媚、清丽、娈婉之作妩媚、清丽、娈婉之作，兼有俚俗幽默之，兼有俚俗幽默之，兼有俚俗幽默之，兼有俚俗幽默之词。形成以词。形成以词。形成以词。形成以豪放沉郁为主豪放沉郁为主豪放沉郁为主豪放沉郁为主的多样化的艺术的多样化的艺术的多样化的艺术的多样化的艺术风格，风格，风格，风格，“足以领袖一代，雄视百家足以领袖一代，雄视百家足以领袖一代，雄视百家足以领袖一代，雄视百家”。他的。他的。他的。他的词作长于用典。词作长于用典。词作长于用典。词作长于用典。青玉案青玉案 元元 夕夕青 玉 案 元元元元 夕夕夕夕 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香东风

11、夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。问题一问题一问

12、题一问题一：上片描写了元宵佳节怎样的场面？主要从哪些方上片描写了元宵佳节怎样的场面？主要从哪些方上片描写了元宵佳节怎样的场面？主要从哪些方上片描写了元宵佳节怎样的场面？主要从哪些方面展开具体描写的？采用了什么方法？面展开具体描写的？采用了什么方法？面展开具体描写的？采用了什么方法？面展开具体描写的？采用了什么方法？（链接链接链接链接）问题二：问题二：问题二：问题二：下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方面来写？下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方面来写？下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方面来写？下片写了元宵佳节哪两种人？从哪些方面来写？表现了她们各自怎样的特点？表现了她们各自怎样的特点？表现了她们各

13、自怎样的特点？表现了她们各自怎样的特点？（链接链接链接链接）问题三：问题三：问题三：问题三：你觉得词中的你觉得词中的你觉得词中的你觉得词中的“那人那人那人那人”是作者的意中人，还是作是作者的意中人，还是作是作者的意中人，还是作是作者的意中人，还是作者理想人格的化身？作者要借此表达怎样的思想感情？者理想人格的化身？作者要借此表达怎样的思想感情？者理想人格的化身？作者要借此表达怎样的思想感情？者理想人格的化身？作者要借此表达怎样的思想感情？（链接链接链接链接）明确一：明确一：明确一：明确一：描写了元宵佳节的热闹场面。描写了元宵佳节的热闹场面。描写了元宵佳节的热闹场面。描写了元宵佳节的热闹场面。“花

14、千树花千树花千树花千树”夸张手夸张手夸张手夸张手法写花灯之多，法写花灯之多，法写花灯之多，法写花灯之多，“星如雨星如雨星如雨星如雨”用比喻手法写烟花之盛，用比喻手法写烟花之盛，用比喻手法写烟花之盛，用比喻手法写烟花之盛，“宝马雕宝马雕宝马雕宝马雕车车车车”写观灯的贵族女性的华贵，写观灯的贵族女性的华贵，写观灯的贵族女性的华贵，写观灯的贵族女性的华贵，“香满路香满路香满路香满路”写观花灯和烟花的写观花灯和烟花的写观花灯和烟花的写观花灯和烟花的贵族女性之众多。贵族女性之众多。贵族女性之众多。贵族女性之众多。“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞

15、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”用动、用动、用动、用动、转、舞三个动词写舞灯之欢。运用了铺陈手法，渲染元宵节的转、舞三个动词写舞灯之欢。运用了铺陈手法，渲染元宵节的转、舞三个动词写舞灯之欢。运用了铺陈手法，渲染元宵节的转、舞三个动词写舞灯之欢。运用了铺陈手法，渲染元宵节的热闹气氛。热闹气氛。热闹气氛。热闹气氛。花千树花千树花千树花千树（花灯之多）（花灯之多）（花灯之多）（花灯之多）星如雨星如雨星如雨星如雨（烟花之盛）（烟花之盛）（烟花之盛）（烟花之盛）香满路香满路香满路香满路（贵族之众）（贵族之众）（贵族之众）（贵族之众）动转舞动转舞动转舞动转舞（舞灯之欢）（舞灯之欢）（舞灯之欢）（舞灯之欢）

16、明确二：明确二：明确二：明确二：一是写盛妆的贵族女子，二是写作者心中关切的一是写盛妆的贵族女子，二是写作者心中关切的一是写盛妆的贵族女子，二是写作者心中关切的一是写盛妆的贵族女子，二是写作者心中关切的“那人那人那人那人”。写贵族女子，从三个方面进行：一是他的服饰，她们戴着写贵族女子，从三个方面进行：一是他的服饰，她们戴着写贵族女子，从三个方面进行：一是他的服饰，她们戴着写贵族女子，从三个方面进行：一是他的服饰，她们戴着蛾儿、雪柳、黄金缕，表现她们妆扮的华贵和高贵的身份。二蛾儿、雪柳、黄金缕，表现她们妆扮的华贵和高贵的身份。二蛾儿、雪柳、黄金缕，表现她们妆扮的华贵和高贵的身份。二蛾儿、雪柳、黄金

17、缕，表现她们妆扮的华贵和高贵的身份。二是写她们的欢声笑语，用是写她们的欢声笑语，用是写她们的欢声笑语，用是写她们的欢声笑语，用“笑语盈盈笑语盈盈笑语盈盈笑语盈盈”表现她们节日之欢。三表现她们节日之欢。三表现她们节日之欢。三表现她们节日之欢。三是写她们纷纷离开后，衣香还在空中飘散。通过这些描写，进是写她们纷纷离开后，衣香还在空中飘散。通过这些描写，进是写她们纷纷离开后，衣香还在空中飘散。通过这些描写，进是写她们纷纷离开后，衣香还在空中飘散。通过这些描写，进一步具体表现元宵佳节的繁华热闹。一步具体表现元宵佳节的繁华热闹。一步具体表现元宵佳节的繁华热闹。一步具体表现元宵佳节的繁华热闹。写写写写“那人

18、那人那人那人”着墨不多，既没写她的服饰，也没有写她的表着墨不多，既没写她的服饰，也没有写她的表着墨不多，既没写她的服饰，也没有写她的表着墨不多，既没写她的服饰，也没有写她的表情，只写了她所在的环境，是一个僻静的角落。但我们可以想情，只写了她所在的环境，是一个僻静的角落。但我们可以想情，只写了她所在的环境，是一个僻静的角落。但我们可以想情，只写了她所在的环境，是一个僻静的角落。但我们可以想象到她的表情，感受到她的品性，作者就是要表现她的象到她的表情，感受到她的品性，作者就是要表现她的象到她的表情，感受到她的品性，作者就是要表现她的象到她的表情，感受到她的品性，作者就是要表现她的 自甘淡泊，不同流

19、俗自甘淡泊，不同流俗自甘淡泊，不同流俗自甘淡泊，不同流俗。明确三：明确三：明确三：明确三：当时祖国的半壁江山处在侵略者铁蹄的蹂躏之下，当时祖国的半壁江山处在侵略者铁蹄的蹂躏之下，当时祖国的半壁江山处在侵略者铁蹄的蹂躏之下，当时祖国的半壁江山处在侵略者铁蹄的蹂躏之下，但南宋小朝廷置沦陷的中原故土于不顾，夜夜笙歌，醉生梦但南宋小朝廷置沦陷的中原故土于不顾，夜夜笙歌，醉生梦但南宋小朝廷置沦陷的中原故土于不顾，夜夜笙歌，醉生梦但南宋小朝廷置沦陷的中原故土于不顾，夜夜笙歌，醉生梦死，偏安江南一隅，对力主恢复中原的爱国志士排挤打击。死，偏安江南一隅，对力主恢复中原的爱国志士排挤打击。死，偏安江南一隅，对力

20、主恢复中原的爱国志士排挤打击。死，偏安江南一隅，对力主恢复中原的爱国志士排挤打击。作者在作者在作者在作者在青玉案青玉案青玉案青玉案一词中借盛妆丽服、一夜狂欢的贵族女子一词中借盛妆丽服、一夜狂欢的贵族女子一词中借盛妆丽服、一夜狂欢的贵族女子一词中借盛妆丽服、一夜狂欢的贵族女子讽刺歌舞升平、不思恢复的南宋朝廷，借讽刺歌舞升平、不思恢复的南宋朝廷，借讽刺歌舞升平、不思恢复的南宋朝廷，借讽刺歌舞升平、不思恢复的南宋朝廷，借“那人那人那人那人”表明自己表明自己表明自己表明自己不愿与主和派同流合污的政治立场和自甘淡泊的理想人格。不愿与主和派同流合污的政治立场和自甘淡泊的理想人格。不愿与主和派同流合污的政治

21、立场和自甘淡泊的理想人格。不愿与主和派同流合污的政治立场和自甘淡泊的理想人格。问题：问题：问题：问题：这首词在描写和抒情上有什么特点？属于什么风格？这首词在描写和抒情上有什么特点？属于什么风格？这首词在描写和抒情上有什么特点？属于什么风格？这首词在描写和抒情上有什么特点？属于什么风格？明确：明确：明确：明确：1 1 1 1、托寓手法。、托寓手法。、托寓手法。、托寓手法。借对元宵盛况的描写，表现那人自甘淡泊、不同借对元宵盛况的描写，表现那人自甘淡泊、不同借对元宵盛况的描写，表现那人自甘淡泊、不同借对元宵盛况的描写，表现那人自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不与媚敌求流俗的

22、品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不与媚敌求流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不与媚敌求流俗的品格，寄托作者不同流俗的理想人格，表明不与媚敌求荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场。荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场。荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场。荣的主和派同流合污、坚持抗敌报国的正义立场。2 2 2 2、善于铺陈。、善于铺陈。、善于铺陈。、善于铺陈。从花灯之多、烟花之盛、游人之众、舞灯之欢等从花灯之多、烟花之盛、游人之众、舞灯之欢等从花灯之多、烟花之盛、游人之众、舞灯之欢等从花灯之多、烟花之盛、游人之众、舞灯之欢等方面表现元宵佳节的繁华热闹。方面表现元

23、宵佳节的繁华热闹。方面表现元宵佳节的繁华热闹。方面表现元宵佳节的繁华热闹。3 3 3 3、对比手法。、对比手法。、对比手法。、对比手法。将世俗之人在元宵佳节上的表现与将世俗之人在元宵佳节上的表现与将世俗之人在元宵佳节上的表现与将世俗之人在元宵佳节上的表现与“那人那人那人那人”的表的表的表的表现进行对比，表现了现进行对比，表现了现进行对比，表现了现进行对比，表现了“那人那人那人那人”自甘淡泊、不同流俗的品性。自甘淡泊、不同流俗的品性。自甘淡泊、不同流俗的品性。自甘淡泊、不同流俗的品性。4 4 4 4、豪放、婉约兼具。、豪放、婉约兼具。、豪放、婉约兼具。、豪放、婉约兼具。写的是元宵灯会的盛况，写花

24、写的是元宵灯会的盛况，写花写的是元宵灯会的盛况，写花写的是元宵灯会的盛况，写花灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑语，形式上是婉约的。但表达的是不同流俗的政治语，形式上是婉约的。但表达的是不同流俗的政治语，形式上是婉约的。但表达的是不同流俗的政治语，形式上是婉约的。但表达的是不同流俗的政治理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。鹧鹧 鸪鸪 天天鹧 鸪 有客慨然谈功名，因追念少年

25、时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡，汉箭壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡，汉箭壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡，汉箭壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡，汉箭朝飞金朝飞金朝飞金朝飞金 仆姑。仆姑。仆姑。仆姑。追往事，叹今吾。春风不染白髭须。却将万字平戎策，换追往事，叹今吾。春风不染白髭须。却将万字平戎策，换追往事，叹今吾。春风不染白髭须。却将万字平戎策，换追往事，叹今吾。春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。得东家种树

26、书。得东家种树书。得东家种树书。问题一：问题一：问题一：问题一：“追往事追往事追往事追往事”中的中的中的中的“往事往事往事往事”主要指什么事？作者追忆这主要指什么事？作者追忆这主要指什么事？作者追忆这主要指什么事？作者追忆这些往事要表达什么意思？些往事要表达什么意思？些往事要表达什么意思？些往事要表达什么意思？明确：明确：明确：明确：“往事往事往事往事”指上片第一句的参加领导抗金义军，第二句说指上片第一句的参加领导抗金义军，第二句说指上片第一句的参加领导抗金义军，第二句说指上片第一句的参加领导抗金义军，第二句说的率领的率领的率领的率领50505050精兵闯金营，活捉叛徒张安国，第三、四句所说的

27、南精兵闯金营，活捉叛徒张安国，第三、四句所说的南精兵闯金营，活捉叛徒张安国，第三、四句所说的南精兵闯金营，活捉叛徒张安国，第三、四句所说的南奔时与金兵互相射杀的情形。追忆这些往事，一是为了表明自奔时与金兵互相射杀的情形。追忆这些往事，一是为了表明自奔时与金兵互相射杀的情形。追忆这些往事，一是为了表明自奔时与金兵互相射杀的情形。追忆这些往事，一是为了表明自己年轻时以身许国、矢志抗金的政治理想，二是为了与下文的己年轻时以身许国、矢志抗金的政治理想，二是为了与下文的己年轻时以身许国、矢志抗金的政治理想，二是为了与下文的己年轻时以身许国、矢志抗金的政治理想，二是为了与下文的被闲置而难展抱负的现实形成鲜

28、明对比。被闲置而难展抱负的现实形成鲜明对比。被闲置而难展抱负的现实形成鲜明对比。被闲置而难展抱负的现实形成鲜明对比。问题二：问题二：问题二：问题二：“叹今吾叹今吾叹今吾叹今吾”中的中的中的中的“叹叹叹叹”的内容是什么？的内容是什么？的内容是什么？的内容是什么？“却却却却”表达了表达了表达了表达了怎样的感情？怎样的感情？怎样的感情？怎样的感情？明确：明确：明确：明确：“叹叹叹叹”的内容有二：一是的内容有二：一是的内容有二：一是的内容有二：一是“春风不染白髭须春风不染白髭须春风不染白髭须春风不染白髭须”，即年纪，即年纪，即年纪，即年纪老大，一生的宏愿没有机会实现了。二是自己被闲置田园，无老大，一生

29、的宏愿没有机会实现了。二是自己被闲置田园，无老大，一生的宏愿没有机会实现了。二是自己被闲置田园，无老大，一生的宏愿没有机会实现了。二是自己被闲置田园，无处施展抱负。处施展抱负。处施展抱负。处施展抱负。“却却却却”表达作者壮志未酬却被闲置的幽愤和憾恨。表达作者壮志未酬却被闲置的幽愤和憾恨。表达作者壮志未酬却被闲置的幽愤和憾恨。表达作者壮志未酬却被闲置的幽愤和憾恨。问题三：问题三：问题三：问题三：本词上下两片感情基调有何不同？全词主要运用了什本词上下两片感情基调有何不同？全词主要运用了什本词上下两片感情基调有何不同？全词主要运用了什本词上下两片感情基调有何不同？全词主要运用了什么表现手法？有什么作

30、用么表现手法？有什么作用么表现手法？有什么作用么表现手法？有什么作用？明确：明确：明确：明确：本词概括了一个抗金名将的悲剧命运，上片追忆青年经本词概括了一个抗金名将的悲剧命运，上片追忆青年经本词概括了一个抗金名将的悲剧命运，上片追忆青年经本词概括了一个抗金名将的悲剧命运，上片追忆青年经历，格调雄壮，气壮山河；下片感叹年老闲散，伤心透骨。主历，格调雄壮，气壮山河；下片感叹年老闲散，伤心透骨。主历，格调雄壮，气壮山河；下片感叹年老闲散，伤心透骨。主历，格调雄壮，气壮山河；下片感叹年老闲散，伤心透骨。主要运用了对比的表现手法。该词先回忆将青年时期参加义军抗要运用了对比的表现手法。该词先回忆将青年时期

31、参加义军抗要运用了对比的表现手法。该词先回忆将青年时期参加义军抗要运用了对比的表现手法。该词先回忆将青年时期参加义军抗击金兵和率军闯入敌营活捉叛徒的壮烈场面，表现青年时期以击金兵和率军闯入敌营活捉叛徒的壮烈场面，表现青年时期以击金兵和率军闯入敌营活捉叛徒的壮烈场面，表现青年时期以击金兵和率军闯入敌营活捉叛徒的壮烈场面，表现青年时期以身报国的政治理想，与现在年纪老大、闲置田园的现实处境形身报国的政治理想，与现在年纪老大、闲置田园的现实处境形身报国的政治理想，与现在年纪老大、闲置田园的现实处境形身报国的政治理想，与现在年纪老大、闲置田园的现实处境形成鲜明对比，揭示了作者理想与现实的矛盾，今昔成鲜明

32、对比，揭示了作者理想与现实的矛盾，今昔成鲜明对比，揭示了作者理想与现实的矛盾，今昔成鲜明对比，揭示了作者理想与现实的矛盾，今昔对比，表达了作者壮志未酬、理想成空的幽愤和悲对比，表达了作者壮志未酬、理想成空的幽愤和悲对比，表达了作者壮志未酬、理想成空的幽愤和悲对比，表达了作者壮志未酬、理想成空的幽愤和悲叹，使主题更加鲜明突出，使作者的感情抒发得更叹，使主题更加鲜明突出，使作者的感情抒发得更叹，使主题更加鲜明突出，使作者的感情抒发得更叹，使主题更加鲜明突出，使作者的感情抒发得更加深沉感人。加深沉感人。加深沉感人。加深沉感人。菩 萨 蛮 书江西造壁书江西造壁书江西造壁书江西造壁菩 萨 蛮 书江西造壁

33、书江西造壁书江西造壁书江西造壁 郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜无数山。可怜无数山。可怜无数山。可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。鹧鸪。鹧鸪。鹧鸪。问题一问题一问题一问题一：上片第二句概括什么了内容？表达了怎样的情感上片第二句概括什么了内容？表达了怎样的情感上片第二句概括什么了内容？表达了怎样的情感

34、上片第二句概括什么了内容？表达了怎样的情感？句中的？句中的？句中的？句中的 “行人行人行人行人”包括哪些人？包括哪些人？包括哪些人？包括哪些人？“多少多少多少多少”怎样理解？怎样理解？怎样理解？怎样理解？问题二：问题二：问题二：问题二：上片的上片的上片的上片的“望望望望”和和和和“可怜可怜可怜可怜”表达了怎样的情感？表达了怎样的情感？表达了怎样的情感？表达了怎样的情感？问题三：问题三：问题三：问题三：“青山遮不住，毕竟东流去青山遮不住，毕竟东流去青山遮不住，毕竟东流去青山遮不住，毕竟东流去”怎样理解？句中的怎样理解？句中的怎样理解？句中的怎样理解？句中的“青山青山青山青山”和和和和“东流去东流

35、去东流去东流去”是否另有所指？此句现在有何含义？是否另有所指？此句现在有何含义？是否另有所指？此句现在有何含义？是否另有所指？此句现在有何含义？明确一：明确一：明确一：明确一：概括了当年千千万万民众的种种灾难，表达了作概括了当年千千万万民众的种种灾难，表达了作概括了当年千千万万民众的种种灾难，表达了作概括了当年千千万万民众的种种灾难，表达了作者对金兵猖獗、国耻未雪、朝廷无能的满腔悲愤。这里的者对金兵猖獗、国耻未雪、朝廷无能的满腔悲愤。这里的者对金兵猖獗、国耻未雪、朝廷无能的满腔悲愤。这里的者对金兵猖獗、国耻未雪、朝廷无能的满腔悲愤。这里的“行行行行人人人人”包括当时无数逃难的民众，也包括后来经

36、过这里悲叹往事包括当时无数逃难的民众，也包括后来经过这里悲叹往事包括当时无数逃难的民众，也包括后来经过这里悲叹往事包括当时无数逃难的民众，也包括后来经过这里悲叹往事的爱国志士，自然也包括作者自己。的爱国志士，自然也包括作者自己。的爱国志士，自然也包括作者自己。的爱国志士，自然也包括作者自己。“多少多少多少多少”一是说明受苦受一是说明受苦受一是说明受苦受一是说明受苦受难的民众之多，二是表明民众所受灾难之多、苦难之深，三是难的民众之多，二是表明民众所受灾难之多、苦难之深，三是难的民众之多，二是表明民众所受灾难之多、苦难之深，三是难的民众之多，二是表明民众所受灾难之多、苦难之深，三是表明作者悲愤之强

37、烈。表明作者悲愤之强烈。表明作者悲愤之强烈。表明作者悲愤之强烈。明确二：明确二：明确二：明确二：“望望望望”表达了作者对已经沦陷而没有收复的故都表达了作者对已经沦陷而没有收复的故都表达了作者对已经沦陷而没有收复的故都表达了作者对已经沦陷而没有收复的故都和中原的怀想，和中原的怀想，和中原的怀想，和中原的怀想，“可怜可怜可怜可怜”在这里应理解为在这里应理解为在这里应理解为在这里应理解为“可惜可惜可惜可惜”，表达了作，表达了作，表达了作，表达了作者想望故国却被重重青山遮挡的遗憾和忠愤之情。者想望故国却被重重青山遮挡的遗憾和忠愤之情。者想望故国却被重重青山遮挡的遗憾和忠愤之情。者想望故国却被重重青山遮

38、挡的遗憾和忠愤之情。明确三：明确三：明确三：明确三：这两句字面意义是：无数青山可以遮挡长安，但这两句字面意义是：无数青山可以遮挡长安，但这两句字面意义是：无数青山可以遮挡长安，但这两句字面意义是：无数青山可以遮挡长安，但终究遮不住一江之水向东流。深层意思是：南宋的主和派可以终究遮不住一江之水向东流。深层意思是：南宋的主和派可以终究遮不住一江之水向东流。深层意思是：南宋的主和派可以终究遮不住一江之水向东流。深层意思是：南宋的主和派可以设置重重障碍阻挠爱国民众和爱国志士爱国行动，但阻挡不了设置重重障碍阻挠爱国民众和爱国志士爱国行动，但阻挡不了设置重重障碍阻挠爱国民众和爱国志士爱国行动，但阻挡不了设

39、置重重障碍阻挠爱国民众和爱国志士爱国行动，但阻挡不了他们对中原和故都的关怀思念，侵略者可以征服南宋的领土，他们对中原和故都的关怀思念，侵略者可以征服南宋的领土，他们对中原和故都的关怀思念，侵略者可以征服南宋的领土，他们对中原和故都的关怀思念，侵略者可以征服南宋的领土，但征服不了南宋爱国民众和爱国志士收复中原的愿望和决心。但征服不了南宋爱国民众和爱国志士收复中原的愿望和决心。但征服不了南宋爱国民众和爱国志士收复中原的愿望和决心。但征服不了南宋爱国民众和爱国志士收复中原的愿望和决心。这里的这里的这里的这里的青山比喻南宋投降派和侵略者青山比喻南宋投降派和侵略者青山比喻南宋投降派和侵略者青山比喻南宋投

40、降派和侵略者，东流之水比喻爱国民众，东流之水比喻爱国民众，东流之水比喻爱国民众，东流之水比喻爱国民众和爱国志士，和爱国志士，和爱国志士，和爱国志士，“东流去东流去东流去东流去”比喻正义的方向。这句现在的含义是：比喻正义的方向。这句现在的含义是：比喻正义的方向。这句现在的含义是：比喻正义的方向。这句现在的含义是：历史的潮流和社会发展的趋势不可阻挡。历史的潮流和社会发展的趋势不可阻挡。历史的潮流和社会发展的趋势不可阻挡。历史的潮流和社会发展的趋势不可阻挡。问题：这首词主要运用了什么表现手法？请简要分析。主要运用了比兴手法（借景抒情）。全词写眼前景，说心中事，以清江之水比喻民众之泪，以青山比喻南宋朝廷和侵略者，以东流水喻指正义的方向，以江晚和山深喻指南宋政权的日益腐朽和倾颓，表现了对国事艰危的沉痛追怀，抒发了对靖康以来失去国土的深情萦念，收到了意在言外的艺术效果。