《变形记》优质公开课赛教获奖教案教学设计设计.docx

《《变形记》优质公开课赛教获奖教案教学设计设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《变形记》优质公开课赛教获奖教案教学设计设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、变形记优质公开课赛教获奖教案教学设计设计教学目的 1.体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系。 2.欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。 教学设想 1.以促织与变形记互为参照，作比较解读。 2.针对本文篇幅长的特点，布置预习作业如下： 阅读课文，能叙述大致故事情节，了解人物的性格特征。 分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。 分析荒诞的情节表现社会生活的本质。 课时安排2课时 第一课时 教学目的 体会作品中揭示的资本主义社会的人际关系，讨论课文主旨。 教学过程 一、导入课文 在蒲松龄著名的短篇小说促织里面，成名的儿子化身为一只小小的促织，为父母带来了荣华富贵。但是不

2、是变化以后都能实现美好的愿望。外国有个人一觉醒来变为了一只甲虫，他给家人和朋友带了什么呢？下面我们来学习奥地利著名的小说家卡夫卡的变形记。板书标题。 二、预读课文 1、作者弗兰茨卡夫卡（18831924），奥地利著名的小说家，西方现代派文学的重要奠基人之一。 （见课文下面注解）补充：卡夫卡的主要文学成就就是小说，分三种情况：一是生前发表的作品，有短篇小说44篇，其中著名的有判决、变形记、乡村医生等；二是生前没有发表的和没有完稿的短篇小说约34篇，其中以地洞、乡村教师、中国长城的建造等篇为最佳；三是生前未完稿的三部长篇小说美国、审判和城堡。 2、关于现代派文学和表现主义 现代派文学是象征主义、表

3、现主义、未来主义、超现实主义、意识流文学、存在主义、荒诞派戏剧、新小说派、黑色幽默等各种资产阶级文学流派的总称。它发端于十九世纪末，确立于二十世纪二十年代（可参看本单元后的“知识短文”）。它的文艺思想可概括为：重视主观表现，轻视客观反映；重视艺术想象，轻视客观摹仿；重视形式，轻视内容等。其特征是反传统、荒诞、意识流和象征。 表现主义是第一次世界大战前后盛行于西方的一个重要文学流派。卡夫卡的变形记、捷克作家恰佩克的剧本万能机器人、瑞典的斯特林堡的剧本到大马士革去等，以其深邃的哲理、新颖的形式，表现了西方现代人的异化和人失去自我的严重危机，而为世界读者所瞩目。 三、重点解析 1.变形记的情节是荒诞

4、不经的，又是平淡而无悬念的，但整篇小说却是生动感人的，这是卡夫卡小说创作的特点。试整理变形记的行文线索，并用简洁的语言概括情节提纲，再品味卡夫卡小说创作的这一特点。 明确：小说分三层展开故事情节。第一层，写格里高尔初变甲虫，引起惊骇，遭遇驱赶。第二层，写格里高尔虫性人心，忍受痛苦，眷恋家人。第三层，写格里高尔为家人所不容，深感绝望，断食而死。小说的情节形式是荒诞的，情节内容是平淡的。小说虽然没有设置悬念与矛盾冲突，却精心安排了一系列的最细小的生活细节，甚至包括吃饭、睡觉、看风景、休息、爬行等，以类似自然主义的表现手法使之具体而生动地展现在读者面前，来调动读者的感性认识，吸引读者的阅读注意力，从

5、而构成了其独特的艺术风格。 2.小说中格里高尔变形后，家人对他的态度，除了父亲是前后一致外，母亲、妹妹都经历了一个转变过程，你是怎么看待他们的态度转变的? 明确：母亲的态度由牵挂到冷漠，妹妹的态度由关爱到厌弃。她们态度的变化是现代社会人与人之间关系的真实写照，说明在现代社会，在生活、工作的巨大压力下，亲情已不再是维系亲人关系的主要基础，所以在格里高尔成为家庭生活的负担后，亲情必然会被利害关系挤压得粉碎。 3.【小结】这篇小说的主题是什么？（讨论，不强求一致） 作者通过格里高尔自始至终关心家庭、怀念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人情反差的描写，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭

6、曲。 表现人对自己命运的无能为力，人失去自我就处于绝境。 格里高尔变成甲虫，无利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活；存在就是合理，生活规律是无情的。 四、布置作业 完成课后练习一、二 第二课时 教学目的 1.欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。 2.分析人物形象、性格特征。 教学重点 分析人物形象、性格特征，学习人物描写手法。 教学设想 以促织与变形记互为参照，作比较解读。 教学过程 一、导入课文 由课后练习检查导入。 二、预读课文 从前面的问题探究中，我们知道了卡夫卡通过虚构格里高尔由人变成甲虫的荒诞故事，深刻揭示了现代人的生存 困境问题，请问变形记用的是一种什么表现手法?这一

7、表现手法的好处是什么? 明确：变形记用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。与传统的现实主义写实手法相比，其好处在于，它使读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受到深深的震撼，迫使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。 三、重点解析 1.格里高尔变甲虫后的心理变化大致是怎样的？ 提示： 格里高尔突然发现自己变成大甲虫。 他惊慌、忧郁。他回忆过去的生活，怨恨自己的“累人的差使”，为还清父债而苦干、他清醒地想到起床，赶车上班去。父亲发现他变成大甲虫，露出一副恶狠狠的样子，赶他回卧室。他谦恭地恳求，尽快回屋，免得父亲生气。他忍辱负重，还不忘顺从父亲。 为家庭经济状况

8、焦虑，自我责备。 格里高尔失业在家，过着甲虫生活，只能爬来爬去、但是，他为家庭经济状况焦虑还想着给妹妹实现“美梦”。他想着，父亲老了，母亲生病，妹妹还只有17岁。他一听到家人出去做工挣钱，就“羞赧和伤心得浑身燥热”。他“受到了自责和忧愁的压抑”，“最后在绝望中，他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央”。 受重伤后，被亲人厌弃而绝望，心态走向平和。 一只苹果砸在背上，身受重伤，格里高尔终于被妹妹厌弃。妹妹一再说“我们必须设法摆脱它”。格里高尔“怀着深情和爱意回忆他的一家人。他认为自己必须离开这里，他的这个意见也许比他妹妹的意见还坚决呢”。格甲高尔异常冷静，他在绝望而又

9、平和的心境中死去。面对变形，面对亲人厌弃面对死亡，格里高尔惊慌、痛苦、绝望，最终平静地死去。从这一点看，他还是一个清醒、坚强的格里高尔的人格形象集中表现在两个方面，一是挣钱养家，显示他忠厚、善良而富有责任感的个性。一是争取自由，还清父债而追求时来运转，自由独立，最终在无条与平和中追求另外一种超脱一死亡。 2.这篇小说的心理描写所刻画的格里高尔的心理经历，有何表现意义？ 格里高尔同家人应该互相热爱，互相帮助。可是，亲人们认为格里高尔不能再养家，把他看做累赘最终抛弃了他。格里高尔死去，亲人们也不悲痛，反而去郊游。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人被异化为非人，人的本性失落，甚至走向反

10、面，人接受不了现实世界。现实世界容纳不了人格里高尔变成甲虫，这也是一种象征，象征人的异化，人性异化，人际关系异化。 3.以促织与变形记互为参照，作比较解读。 促织是现实主义的作品，但蒲松龄在无意间已隐约触及到了“人被异化”的问题，成名之子作为人的时候没有价值，魂化为蟋蟀却有了价值，让这个山穷水尽的倒霉人家否极泰来。蟋蟀原是玩物，而作品中人却成了可怜虫，任由蟋蟀来主宰自己的命运。这种人与物间的不正常关系不也符合马克思所作的“异化”解释吗？而卡夫卡作为现代主义中表现主义的代表，是有意识地以变形手法，集中深刻地揭示了现代社会中普遍的人成为非人，人被异化的现象。 两部作品虽相隔两百多年，却遥相呼应，都揭示了在不合理的社会中“人的异化”的悲剧。 四、布置作业 1.以守财奴与变形记互为参照，作比较解读。 *2.随着对外开放和社会发展，我们国家也进入了现代社会、商品经济社会，我们的生活中、社会中有没有“变形”现象？请你联系现实谈谈对主题的理解。 提示：学生变成了分数的奴隶，唯分是求，因分变形。 商人不择手段追求利润，抛弃亲情、爱情、友情。（商人重利轻离别） 人们看领导脸色行事，唯唯诺诺，谨小慎微。“久病床前无孝子”的传统观念，现代社会“孝”更趋淡薄。