初三语文祖国啊 我亲爱的祖国 舒婷.ppt
《初三语文祖国啊 我亲爱的祖国 舒婷.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三语文祖国啊 我亲爱的祖国 舒婷.ppt(24页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、舒婷祖国啊,我祖国啊,我亲爱的祖国的祖国 舒婷,原名龚佩瑜,舒婷,原名龚佩瑜,1952年生,福建泉年生,福建泉州人,当代女诗人,作品有双桅船、舒州人,当代女诗人,作品有双桅船、舒婷顾城抒情诗选。婷顾城抒情诗选。这首诗发表于这首诗发表于1979年年7月,据说成诗却早在月,据说成诗却早在1976年年4月月24日,写于日,写于“四五四五”运动发生后运动发生后不久。从不久。从十年浩劫十年浩劫中生活过来,有着太多的坎中生活过来,有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷,面对凝聚着深重灾难坷经历的青年诗人舒婷,面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国,很自然地产生出一种为个和获得新生的祖国,很自然地产生出一种为个人的不
2、幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑,同时人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感,意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦与信念。表达了一种希冀光明的痛苦与信念。作者简介、写作背景作者简介、写作背景 舒婷是舒婷是朦胧诗朦胧诗的代表诗人之一。的代表诗人之一。多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首祖国啊,我亲爱的祖国中,作者祖国啊,我亲爱的祖国中,作者将个体的将个体的“我我”熔铸在祖国的大形象熔铸在祖国的大形象里,并承担起为祖国取得里
3、,并承担起为祖国取得“富饶富饶”“光荣光荣”“自由自由”的重任,表达了强烈的重任,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协得了中国作协“1979-1980年全国中年全国中青年优秀诗作奖青年优秀诗作奖”。什么是意象什么是意象问问 题:题:诗歌的诗歌的“意象意象”诗人写诗时诗人写诗时,常常用物承载自己的感情常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的这个承载了感情的物物就是意象就是意象.如太阳当空照如太阳当空照,花儿对我笑花儿对我笑它的特点是:以外部感觉为基础,使主体它的特点是:以外部感觉为基础,使主体不可感的感情,变成可以用五官感知,变不可感的感情,变成
4、可以用五官感知,变得看得见(如矿灯)、摸得着(如隧洞)、得看得见(如矿灯)、摸得着(如隧洞)、听得到(如疲惫的歌)。听得到(如疲惫的歌)。读准下列字音:读准下列字音:干干瘪瘪 驳驳船船 蜗蜗行行 胚胚芽芽 迷迷惘惘 隧隧洞洞绯绯红红 淤淤滩滩 纤纤绳绳bibwpiwngsufiyqin朗读第一节,思考以下问题:朗读第一节,思考以下问题:1、诗人创造了几个意象?分别是什么?、诗人创造了几个意象?分别是什么?破旧的破旧的老水车、老水车、熏黑的熏黑的矿灯、矿灯、干瘪的干瘪的稻穗、稻穗、失失修的修的路基、路基、淤滩上淤滩上的驳船的驳船2、这些意象之间有什么联系,写出了什么样、这些意象之间有什么联系,写
5、出了什么样的内容?的内容?都表现了祖国都表现了祖国中国的特点,概括出中国处中国的特点,概括出中国处于于贫穷和落后贫穷和落后的状态。的状态。感情基调:感情基调:深沉而悲痛。深沉而悲痛。朗读第二节,思考以下问题:朗读第二节,思考以下问题:1、本节所表现的情感是单一吗?、本节所表现的情感是单一吗?不是,既写出了人民的痛苦,又写出了人不是,既写出了人民的痛苦,又写出了人民的希望。民的希望。2 “是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法?如何理解这句话运用了什么修辞手法?如何理解?比喻比喻表达了长期以来希望太渺茫,像飞天袖间的表达了长期以来希望太渺茫
6、,像飞天袖间的花朵,美丽诱人,又未落地面。花朵,美丽诱人,又未落地面。3、联系上下节,本节在全诗结构中起了什、联系上下节,本节在全诗结构中起了什么作用?么作用?本节是全诗情感结构上的转折点,起到了承本节是全诗情感结构上的转折点,起到了承上启下的作用。下面的诗句开始出现亮色和上启下的作用。下面的诗句开始出现亮色和激情。激情。朗读第三节,思考以下问题:朗读第三节,思考以下问题:1、本节感情色彩是否起了变化?有什么变化?、本节感情色彩是否起了变化?有什么变化?由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。2、联系当时的时代背景,找出诗人感情变化的原、联系当
7、时的时代背景,找出诗人感情变化的原因。因。“四人帮四人帮”的覆灭,使古老的中华民族从迷茫中苏醒,的覆灭,使古老的中华民族从迷茫中苏醒,从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开,世世代代梦寐以从苦难中奋起。四个现代化在逐步展开,世世代代梦寐以求的希望和理想在逐步实现。求的希望和理想在逐步实现。3、诗人创造了哪些意象来表达这种感情?、诗人创造了哪些意象来表达这种感情?簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明白的起跑线、绯红的黎明 共同特点:一切都充满生机和活力。共同特点:一切都充满生机和活力。朗读第四节,思考以下问题:朗读
8、第四节,思考以下问题:这一节写了什么内容?这一节写了什么内容?再次强调了我与祖国的唇齿相依,再次强调了我与祖国的唇齿相依,不可分割的关系。不可分割的关系。“小我小我”与与“大我大我”有机地结合在一起。有机地结合在一起。本节抒发的感情与第三节有何异同?本节抒发的感情与第三节有何异同?紧承上节,但程度有所加强,诗的紧承上节,但程度有所加强,诗的感情达到了高潮。感情达到了高潮。讨论:讨论:1.这首诗是诗人以第一人称来写的。这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的怎样理解诗中的“我我”?诗人自己;诗人自己;整个古老的中华民族;整个古老的中华民族;是祖国肌体的一部分;是伟大祖国是祖国肌体的一部分;是
9、伟大祖国形象的代表形象的代表破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗失修的路基失修的路基失修的路基失修的路基淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船贫困贫困贫困贫困悲哀悲哀悲哀悲哀痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望未落地的花朵未落地的花朵未落地的花朵未落地的花朵簇新的理想簇新的理想簇新的理想簇新的理想古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明你你你你“我我我我”
10、血肉相连血肉相连血肉相连血肉相连从从从从“我我我我”这取得:这取得:这取得:这取得:富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由富饶、荣光、自由过去的落后过去的落后过去的落后过去的落后现在的痛苦现在的痛苦现在的痛苦现在的痛苦未来的希望未来的希望未来的希望未来的希望自我的奉献自我的奉献自我的奉献自我的奉献祖国啊,我亲爱的祖国第一、二节第一、二节 抒发悲哀低沉之情抒发悲哀低沉之情 悲悲第三、四节第三、四节 抒发欣喜高昂之情抒发欣喜高昂之情 喜喜四四个个意意象象群群总结:诗人从十年浩劫中生活过来,有着太多诗人从十年浩劫中生活过来,有着太多的坎坷经历,她更能体会出祖国命运与个人命的坎坷经历,她更能
11、体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系,面对凝聚着灾难和获运不可分割的紧密关系,面对凝聚着灾难和获得新生的祖国,自然地产生出一种为个人不幸得新生的祖国,自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑,同时又有对个人而悲伤、为祖国不幸而忧虑,同时又有对个人与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史与祖国未来充满信心和希望的忧虑意识与历史责任感。祖国啊,我亲爱的祖国就是表达责任感。祖国啊,我亲爱的祖国就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、热爱祖国、歌颂祖国歌颂祖国,不仅是文学永恒的主题,更是民族,不仅是文学永恒的主题,更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由
12、、有信心唱得更振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。响、更亮。我如果爱你我如果爱你决不像攀援的凌霄花,决不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;借你的高枝炫耀自己;我如果爱你我如果爱你绝不学痴情的鸟儿,绝不学痴情的鸟儿,为绿阴重复单调的歌曲;为绿阴重复单调的歌曲;也不止像泉源,也不止像泉源,常年送来清凉的慰藉;常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰,也不止像险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。增加你的高度,衬托你的威仪。甚至日光。甚至日光。甚至春雨。甚至春雨。不,这些都还不够!不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三语文祖国啊 我亲爱的祖国 舒婷 初三 语文 祖国 亲爱
限制150内