教育专题：《家务小助手》说课课件.ppt

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1、 家务小助手家务小助手 说教材说教法、学法说活动过程 1、教材分析：本次活动是艺术领域的重要组成部分，主要内容是让幼儿设计机器人，激发幼儿爱妈妈的情感。通过本次活动，可以使幼儿了解机器人的作用，培养幼儿对美术活动的兴趣，为幼儿身心健康打下基础。依据幼儿园教育指导纲要的要求，结合幼儿的认知基础和本次的活动内容，我拟定了以下活动目标。说教材 2、活动目标 知识目标：初步了解机器人的种类和作用。能力目标：创造性地表现机器人的形象。情感目标：乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。3、重点难点：活动重点：乐意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。活动难点：创造性地表现机器人的形象。4、活动准备：画纸、彩笔、多媒

2、体课件 说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采用直观教学法、讨论法、示范法等方法开展本次的活动。说学法：引导幼儿通过参与、讨论、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动过程中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培养幼儿的想象能力和语言能力。说教法、学法 根据本节课的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我设计了以下四个环节：首先，激趣导入 由机器人舞蹈导入，让幼儿模仿机器人动作，激发幼儿的活动兴趣，进而顺利得进入下一个环节。说活动过程 第二个环节，全面感知 播放多媒体课件，向幼儿介绍不同种类的机器人，让他们初步了解机器人的种类和作用，

3、然后讨论自己对机器人的认识与了解，激发幼儿帮助妈妈设计减轻家务劳动的机器人的愿望。幼儿通过对这些活动的思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，为下面的学习奠定了基础。第三个环节，巩固提升 通过谈话引导幼儿大胆想象表达自己想要发明的机器人，然后让幼儿根据自己对机器人的了解和想象进行绘画，我进行巡回指导。通过这个环节，让幼儿充分理解本次的活动内容，激发幼儿积极参与的欲望并从中获得快乐。第四个环节 作品展示 布置“妈妈的好帮手机器人展览”，让幼儿相互欣赏同伴的作品，鼓励幼儿相互学习。通过这一环节的学习，可以培养幼儿的发散思维能力。活动延伸 将幼儿设计的机器人，投放到展览区，继续引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。“兴趣是幼儿的老师，爱心是幼儿的朋友”，因此，在设计本次活动的过程中，我注重激发幼儿的好奇心和认知欲望，增强了幼儿的自尊心和自信心，最大限度地提高了幼儿的表达能力和想象能力，为幼儿的健康成长奠定了基础。