2014——2015学年第二学期教学质量检测八年级语文试卷八年级下册.docx

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1、20142015学年第二学期教学质量检测八年级语文试卷 八年级下册20142015学年第二学期教学质量检测 八年级语文试卷 注意事项： 1、本试卷分试题卷和答题卷两部分。试卷共6页，四大题，满分100分，考试时间120分钟。 2、试题卷上不要答题，答在试题卷上的答案无效。 3、答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共24分） 1、下列词语中加点字，每对读音都不相同的一项是【】（2分） A、毋宁旁骛固执执笔埋怨埋没人才 B、黝黑宽肴鄙薄斑驳谛听心存芥蒂 C、亵渎笃信胸襟矜持滞涩卷帙浩繁 D、贻误臆度迸溅摒弃狭隘唾津潜溢 2、下面词语中有两个错别字，请找出并修改。（2分） 五彩斑斓断

2、章取意优柔寡断离经叛道 望尘莫及拈轻怕重目不暇接矢志不瑜 3、将下面句子重新排序，组成一段语意连贯的文字。 以鼎纪念这一具有历史意义的事件，有助于突出祭祀主题，体现国家礼仪，营造庄重氛围。 鼎在中国传统中是国家重器，是国家政权的象征，也是祭祀时重要的祭器和礼器。 全国人大常委会立法设立“国家公祭日”，并首次以国之名为南京大屠杀死难者举行国家公祭仪式，是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式。 我国首个国家公祭日仪式上设置国家公祭鼎体现了国家礼仪。 上面句子组成语段正确的顺序应为：（只填序号） 4、下面相关内容表述有误的一项是【】（2分） A、紫藤萝瀑布的作者是宗璞，原名冯钟璞，文章通过描写眼前紫藤萝

3、花的勃勃生机与十多年前紫藤萝花的不幸遭遇作对比，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的人生哲理。 B、沙摸里的奇怪现象是一篇科学小品，文章由现象到本质，诠释了“魔鬼的海”和鸣沙现象；契诃夫的变色龙主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格。 C、纪念白求恩采用了夹叙夹议，以叙为主的表达方式，用对比的方法摆事实讲道理。 D、范进中举节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说儒林外史。范进在发疯过程中多次重复着一句话：“噫！好！我中了！”反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。胡屠户在范进中举后，对范进毕恭毕敬，把范进捧上了天，充分暴露了他趋炎附势的嘴脸。

4、5、课文默写。（共8分） (l)欲上青天揽明月，。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云) (2）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡陋室铭） (3）马说中与开头呼应，点明全文主旨的句子是：。 (4）天净沙.秋思中，以眼前的美丽乡村景色衬托游子之悲的句子是： 。 (5）杰出的诗人往往将自己的思想情感融化在诗歌形象中。刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“、。”表达自己豁达的胸怀和奋发向上的精神；李商隐在无题中用“、”描写了自己坚贞不渝、至死不渝的情感。 6、名著阅读（3分） 概括水浒传“大闹野猪林，龙一情节中体现鲁智深粗中有细性格的相关内容。 7、今年的4月23日，恰逢第加个世界读书日”。请你阅读下面材料，按要求答题

5、。（共5分） 【材料一】读书现状调查表 年级 调查项目七年级八年级九年级 1、每天每人可自由阅读的时间1小时0.8小时0.5小时 2、经典书籍在阅读中所占比重7.8%15.6%31.2% 【材料二】所谓阅读力，是指对以文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。阅读力表现出一个民族的精种境界，也表现出一个人的文化素养。如今，对很多中国人来说，阅读率可能并不低，但阅读力却在下降。不少的人认为阅读仅仅是为了实用而已。能掌握一门实用的手艺，能考上名校，能找个工作，就是阅读的全部目的。传统的阅读习惯正在慢慢消失，以微博为代表的“低智化”阅读方式正在流行：读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典

6、，读故事代替了读思想。 （1）简要概括材料一中的主要信息。（2分） (2）材料二中画线句有语病，请加以修改。（1分） (3）结合材料二简要概括造成阅读力下降的两点原因。（2分） 二、现代文阅读（共22分） （一）阅读下文，完成812题。（共13分） 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他性孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道

7、，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，

8、便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 孔乙已是这样的

9、使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌拒也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分

10、辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌拒，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 8、小说四次描写孔乙己脸色的变化，形象地刻画了孔乙己迂腐而又麻木的性格特征。请依序从文中提取体现孔乙己脸色变化的2个关键词。（2分） 青白（)()黑瘦 9、有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你分别谈谈对这两种说法的理解。（2分） 10、请赏析第自然

11、段画线句子的表达效果。（共3分） 11、叶圣陶评价孔乙己一文时说：“小说中最妙的文字是孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处。（2分） 12、孔乙己是个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。（4分） （二）阅读下文，完成1316题。（共9分） 珍视人生的“老窖泥” 很多人喜欢畅饮美酒，但酒香醉人的背后，很少有人关注过窖泥。窖泥在酒窖最底层，其貌不扬，不了解它的人会以为它就是烂泥巴而已，实际上它却是从谷粱到美酒不可或缺的催化剂。窖泥中，有种群数量庞大的微生物及活性酶，没有它们的生化发酵，再好的水质和工艺，也难酿出醇香的酒。正是在经年累月的与

12、“泥”共处中，饱满谷梁中的热忱被唤醒，蕴藏的能量被激发，满腔芳醇得到转化，美酒才香飘四溢。有个好底子固然是前提，寻找一方适于发酵的“窖泥”也很重要。人的成长也犹如酿酒，应该珍视人生的“老窖泥”。 人各有志，人各有路，但沉潜和发酵，却是一个必须完成的过程。诚然，不少人希望在追梦路上，起点高些步子顺些，但即便是阳关大道，也是自荆棘小路开拓而来；即便是风和日丽的晴空，下一秒也可能迎来狂风暴雨。“春天的道路依然充满泥泞”，没有唾手可得的成功，真正需要计较的，不是我们所面临的境况，而是我们的心志；不是我们的起点、资源和禀赋，而是我们的定力和韧性。 人生的老窖泥，能够酿出人生的美酒。“人的生命似洪水奔流，

13、不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”看看兰考的焦桐、东山的木麻黄，谁敢说贫瘠的土地孕育不出动人的风景？想想罗布泊的黄沙和帐篷、北大荒的风雪和油井，想想一茬接一茬的支边支教、援疆援藏人员，谁敢说他们的选择没有意义？不管处在什么样的境遇中，沉下心去开启一段累足成步、磨杆成针的光辉岁月，生命必会因奋斗而放射光芒。 酿出人生的美酒，离不开个人的争取和奋斗。跳出“农门”成为大都市白领的方月萍，毅然辞掉工作来到山野乡村，成立专业合作社帮扶老乡脱贫，记者肖琳从抗震救灾志愿者成为村官，为乡亲致富四处奔波我们的身边，不乏这样的奋斗者、奉献者。“非常的艰苦，每天各种磨难，但吃苦很值得”，透过他们的感悟，不难领

14、悟到平凡梦想中的不平常。正如平凡的世界所告诉人们的，“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗”。以梦为马，胸怀光明，每一分努力都不会唐捐，每一次生长都会通往美丽的春天。 艰难困苦，玉汝于成。珍视自己的“老窖泥”，深植其中，把握好拌醅、发酵、蒸馏各环节，不急不躁地一步步酝酿、转化、升华，何愁不能畅饮到生活与岁月馈赠的美酒？ （选自人民日报2015年4月30日第四版，有改动） 13、本文的中心论点是什么？它是怎样引出中心论点的？(2分） 14、围绕中心论点，文章从哪几个方面进行了论证？(3分） 15、人生的“老窖泥，在文章中具体指什么？（请从原文中找相应的词语）(l分） 16、简要分析第自然段

15、画线句的主要论证方法及表达作用。（3分） 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面两段文言文，完成1720题。（共10分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序） 【乙】任末年十四，负笈从师，不惧险阻

16、。或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照，观书有会意处，题其衣裳，,以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”（节选自王嘉拾遗记） 【注】任末：人名。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：这里指荆条。麻篙：一种植物，点燃后可照明。 17、解释下面句中加点的词语。（2分） (l）既加冠(2）人多以书假余 18、用现代汉语翻译下面句子。（共4分） (l）录毕，走送之，不敢稍逾约。 (2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 19.【甲】文中写老师的严厉有什么作用？(2分） 20、结合【甲】【乙】两

17、段画线文字，归纳宋镰和任末学有所成的共同原因。（2分） 阅读下面一首词，完成21-22题。（共4分） 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ 21、用生动的语言描述“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的画面。（2分） 22.“燕然未勒归无计”一句中蕴含作者怎样的思想感情？(2分） 答： 四、作文（40分） 23、任选一题作文。（4O分） (1）在追梦的路上，我 要求：请在横线上把题目补充完整。中心突出，详略得当。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出

18、现真实的人名、校名、地名。 (2）读下面材料，然后作文。 泥土 鲁藜 老是把自己当作珍珠 就时时怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 要求：根据材料内涵，自选角度，提炼观点，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 20142015学年第二学期教学质量检测 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(共24分) 1D（2分） 2意义瑜渝（找对并改正，每个1分。2分） 3（全对2分，有错即不得分） 4C.应是“以议为主”。（2分） 5（1）俱怀逸兴壮思飞（2）无案牍之劳形（3）其真不知马也（4）小桥流水人家 （5）沉舟侧畔千帆过病树前

19、头万木春春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（每空1分，错字、漏字、多字，则该空不得分。共8分） 6林冲被高俅陷害发配沧州，鲁智深恐怕林冲途中遇害，一路暗中监护（1分）；在野猪林，当公差要杀害林冲时，现身救下林冲；（1分）后又把林冲护送到沧州（1分）。（意对即可。3分） 7（1）随着年级增长，中学生每日自由阅读的时间逐渐减少（1分）；经典书籍阅读所占比重成倍增加（1分）。 （2）阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。（改后恰当即可。1分） （3）人们认识上的误区，认为阅读仅仅是为了实用；以微博为代表的“低智化”阅读方式的流行。（一点1分，两点即可。2分）（共5分） 二、现代文阅读（

20、共22分） （一）（共13分） 8.红（涨红）灰（灰色）（一个1分，必须是原文中的词语。2分）。 9.示例：从“我”（小伙计）和其他人这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。（一点1分，意对即可。2分） 10.示例：环境描写。（1分）交代故事发生的背景，渲染悲凉阴冷的气氛；为孔乙己出场作铺垫，与孔乙己“穿一件破夹袄”形成对比，表现他悲惨的遭遇。（2分）（意对即可。3分） 11.从结构上看，起到了承上启下的作用；从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭

21、示了人情的冷漠和世态的炎凉。（一点1分，意思对即可。2分） 12.示例：身份特殊：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一外形的整体描写,揭示孔乙己的特殊身份，预示了悲剧的必然性。穷困不得志：“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”活画出一个经常挨打的老书生的悲惨形象。懒惰而又死爱面子：只此一件又脏又破长衫,说明他很穷、很懒,不肯脱下这么一件长衫,是唯恐失去他读书人的身份。自命清高、迂腐不堪、自欺欺人：他满口“之乎者也”,连偷书也说成“窃书不能算偷”。（每一点2分，概括和举例分析各1分，两点即可。共4分） （二）（共9分） 13珍视人生的“老窖泥”（1分）从美酒说到窖泥，引出论

22、点。（或通过对比，突出老窖泥的重要性，引出论点。）（意对即可。1分）（共2分） 14.三个方面：（1）人各有志，人各有路，但沉潜和发酵，却是一个必须完成的过程。（2）人生的老窖泥，能够酿出人生的美酒。（3）酿出人生的美酒，离不开个人的争取和奋斗。 （三个方面，一点1分，意对即可。共3分）。 15.心志、定力和韧性。（有错不给分。1分） 16.举例论证。（1分）举白领方月萍、记者肖琳的事例，具体有力地论证了“我们的身边，不乏这样的奋斗者、奉献者”，进而论证了“酿出人生的美酒，离不开个人的争取和奋斗”，（1分）增加了文章的说服力。（1分）（意对即可。共3分） 三、古诗文阅读（共14分） 17（1）

23、加冠：到了成年。（2）假：借。（每小题1分，意对即可。共2分） 18（1）抄完了，赶紧跑着把书还给人家,不敢稍微超过约定的期限。(“走”“逾”翻译1分，整句的意思大体正确1分。2分）（2）又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈求教。(“患”“尝”翻译1分，整句的意思大体正确1分。2分）（共4分） 19.反衬作者求师的诚恳和决心（1分），突出其求学的艰难（1分）。（意对即可。2分） 20.热爱学习，有很强的学习欲望；勤学好问，不怕吃苦；想尽办法克服学习中的困难。（一点1分，答出两点且言之有理即可。2分） 21.示例：悲凉的边塞之声和着军营的

24、号角从四面八方传入耳中，举目望去，群山层层叠叠；长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，一片苍凉。（意象正确1分，描述生动通畅1分，意对即可。2分） 22.功业未立（1分）思念家乡（1分）（意对即可。2分） 四、作文（40分） 作文评分标准及细则 项目类别A内容B语言C结构D书写E评分细则 一类 (3640 分)思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出文从字顺，语言准确生动，表达好结构严谨，层次清楚字体工整，书写规范，卷面整洁以38分为基准分，适当浮动： 具备项条件的，评评一类上（3940分）；具有其中三项条件的，评一类中（3738分）；具有其中两项条件的，评一类下（36分）。 二类 (3235

25、分)思想感情健康，内容具体，中心明确文从字顺，表达较好结构完整，层次比较清楚字体工整，书写规范，卷面较整洁以33分为基准分，适当浮动： 具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； 具备ABCD四项条件的，酌情加分； 具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类 (2831 分)思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确语言通顺，病句少结构基本完整字迹清楚，有少量错别字，少量涂改以30分为基准分，适当浮动： 基本具备ABCD四项条件的，获得基准分； 其中B、D项比较好的，酌情加分； 另有某些缺点的，酌情减分。 四类 (2427 分)思想感情基本健康，内容不够具体，中

26、心不够明确语言基本通顺，病句不太多结构不够完整字迹潦草，错别字较多以26分为基准分，适当浮动： 凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分； 其中三项较好的，酌情加分； 兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。 五类 (23分以 下)思想感情不健康，内容不具体，中心不明确语言不通顺，病句多结构不完整字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁以13分为基准分，适当浮动： 凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分； 另三项尚好的，酌情加分； 兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。 补充说明： 漏写题目扣分。 评阅全部试卷时，请以二等、三等之间31分为基准，根据作文实际上下浮动。 评阅每份试卷时

27、，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。 错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 错别字、标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。对于标点错误的扣分比较宽松，一般可句可逗的，不视为用错标点，不扣分，对于标点是否用错，不要过多纠缠，扣分必须慎重。 字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。 对于“思想感情健康”要求的理解，要以开放而又包容的心态来对待，防止评分极端行为。 处理抄袭问题，要认真谨慎，必须拿出确切的根据，如某报某一期的某文章，否则不能予以认定。 凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。(222.139.121.28)