2020学年部编版七年级语文下学期期末专题复习之文学类文本阅读部编人教版七年级下册.docx

《2020学年部编版七年级语文下学期期末专题复习之文学类文本阅读部编人教版七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020学年部编版七年级语文下学期期末专题复习之文学类文本阅读部编人教版七年级下册.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020学年部编版七年级语文下学期期末专题复习之文学类文本阅读 部编人教版七年级下册期末专题复习(五) 文学类文本阅读 一、散文阅读 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边，山冈上，风一阵冷过一阵，野草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲和父亲手中的鱼。 父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 我飞跑着，

2、把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来的时候，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递着口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打

3、架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱的笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵喜悦，眼前的景象是他的成就。 鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎眼老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？ 同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手

4、摸着胸口，说：“这里，很暖！” 另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 (选自读者，有删改) 【注释】罡(n)风：强烈的风。 1简要概括文中“父亲”的形象特点。 清贫，沉默寡言，慈爱，有家庭责任感。 【解析】解答此题关键是了解文章内容，找出描写父亲的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。“父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼”，可见他的清贫；“他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声”“

5、父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱的笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵喜悦，眼前的景象是他的成就”，表现他沉默寡言，对儿女们的慈爱。根据这些理解整理作答即可。 2“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？ 结构上：“鱼”是文章的线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料组成一个有机的整体。 主题上：示例一：文章写了作者儿时全家人在家道清贫的情况下享受一次烹鱼的过程，表达了作者对父母的深情怀念和对幸福的理解。示例二：文章运用了象征的手法，“冬夜”象征清贫和苦难，而“鱼”象征温暖和幸福。 【解析】线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料缀玉联珠般地交织起来，使文章的各个层次

6、贯通弥合，形成一个严格的整体。从全文的写作结构来看，“鱼”正是文章的线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料组成一个有机的整体；在主题的表达上，“鱼”寄托了“我”对童年时父母深情的怀念，那次吃鱼正是“我”童年时对幸福的理解，可以说“鱼”在“我”的心目中就是幸福的象征。 3结合上下文赏析语言。 (1)咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。(从用词、修辞角度简要赏析句中的加点词。) “咕噜咕噜”是拟声词，使读者如闻其声，写出了孩子的期待、喜悦之情。“歌唱”使用了拟人的修辞手法，“声部”使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者等待鱼被煮熟的幸福喜悦之情。 (2)眼前的景象是他的成

7、就。(“成就”的含义是什么？) “成就”指父亲买回鱼后，给全家带来的欢乐和幸福。 【解析】解答第(1)题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果进行揣摩。解答第(2)题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。“成就”本义指事业上的成绩，结合前后文来看，这里的“成就”指父亲买回鱼后，给全家带来的欢乐和幸福。 4“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感悟和思考？ 这门课程教会了作者在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖和幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。 感悟和思考：示例一：幸福不一定要富有，幸福

8、在于人与人之间心灵的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。 【解析】从这篇文章的主要内容可以看出，作者写鱼，并不在于表现鱼味的肥美，而在于表现在清贫的岁月里一家人所体会到的欢乐和幸福，以及母亲对同样处于困境中的瞎眼老爷爷的关爱之心。阅读感悟和思考，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点。 二、小说阅读 34个鸡蛋 李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。” 李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志

9、愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。 半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。 而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一

10、个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。” 下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。 女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。 “李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有

11、春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。” 吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！” 原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过

12、这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的 李暖暖当时就想走了，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李 李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大

13、人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命 那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。 第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨

14、地说：“跟我爸要，就说我需要20万赎身。” 我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方 我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。” (摘自中外文摘，有删改) 5阅读全文，请选出下列分析不正确的一项(B) A第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。 B李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有

15、深深的怨愤。 C文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。 D小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。 【解析】B项的分析不正确，因为“我”说再要两个菜，却被她制止了，李暖暖认为：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”她是想用这种方法保护孩子的自尊，并非表现她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。 6本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。 “34个鸡蛋”这一情节是主

16、人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要(关键)情节，点明了文章的主旨。正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。 【解析】解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从全文内容来看，李暖暖的思想发生重大转变是因“34个鸡蛋”，孩子们为了留下自己的行为，让李暖暖感动了，她的善良、爱心因此被唤醒，从而促使她决定留下来。从结构上来看，“34个鸡蛋”点明了文章的主旨。 7阅读文中画横线的两处，分析其表达作用。 (1)下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。 环境描写，写出了

17、路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。 (2)她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。 神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。 【解析】从这两个句子的内容来看，都可以从描写的角度来分析。(1)句是对李暖暖工作地点的环境描写，以路况与长度来表现她工作地点的偏僻与落后，暗示了她支教工作的艰苦。(2)句是对李暖暖的神态描写，表现李暖暖分果冻和巧克力时的细心，体现出她对孩子们的爱很深。 8小说描述了主人公李暖暖的支教经历，她的性格也因支教而发生了很大变化，请简要概括她的性格特点。 任性、直率；善良、真诚；关爱他人，细致入微；执着、坚强(诚信)。 【解析】解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文章开头，她负气从家中出走，可以看出她的任性；从她来到西部，看到条件的艰苦却又决心留下工作，可以看出她的善良；从“我”要加菜，她却阻止，表现了她对孩子的真诚关爱和细致入微等。