教育专题：小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件2.ppt

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1、生字词 zomn nng 遭到 怜悯 叮咛 f to 嘱咐 号啕大哭遭到不幸 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 嚎啕大哭 目不转睛 端详 恍然大悟轻声读课文，遇到生字频度一下括号里的注音；比较长的句子，一下子读不通顺的句子，反复多读几遍。学法引导找出描写卡罗纳样子、神态的句子，划下来，想象卡罗纳的心情。找出大家的做法。思考卡罗纳遭遇到什么不幸？此时的卡罗纳是什么样的呢？卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天卡罗纳很多天没来上学了。昨天下午，我们刚走进教室，老师就下午，我们刚走进教室，老师就对大家说：对大家说：“卡罗纳的母亲去世卡罗纳的母亲去世了，这个

2、可怜的孩子遭到了巨大了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人不许和他开玩笑，待他。任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！不许在他面前放声大笑！”他面容灰白，眼睛哭红他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好象他自己了，两腿站不稳，好象他自己也大病了一场似的。我心里不也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大由得泛起一阵同情和怜悯，大家都家都 地望着他。地望着他。屏息凝神屏息凝神1、当知道卡罗纳所遭到的不幸时，老师时怎么做的？2、从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心

3、的？老师把卡罗纳拉到自己老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：胸前，对他说：“哭哭 吧，吧，痛痛痛快快地痛快快地 哭哭 吧，可怜的孩子！吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚活在你身边。孩子，你要坚强哟！强哟！”把一只手放在他的把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳肩膀上，脸贴在他的耳朵上，朵上，对他说：对他说：“卡卡罗纳，别哭了。罗纳，别哭了。”3、“我”和同学们是怎样转达对卡罗纳的关爱的？放学的时候，大家放学的时候，大家围在他身边，谁都没有围在他身边，

4、谁都没有说话，只用关切的目光说话，只用关切的目光默默地看着他。默默地看着他。4、当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？“目不转睛”是什么意思？你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你从哪里读出来的？思考但卡罗纳又是幸福的，为什么？大家是怎么做的？你从中受到了什么启发？卡罗纳卡罗纳 不幸，不幸，我同情你怜我同情你怜 。老师叮老师叮 又嘱又嘱 ，同学默默关心他。同学默默关心他。我的母亲站在那，我的母亲站在那，推开我望着他。推开我望着他。人人关爱卡罗纳，人人关爱卡罗纳，故事感人传天下。故事感人传天下。遭遭悯悯咐咐咛咛不幸面色灰白哭红双眼走进教室放声大哭 看到插图

5、号啕大哭 端详同学神情悲哀悲伤过度往日回忆触景生情悲从中来失去母爱幸福老师对大家说：“”同情怜悯屏息凝神老师拥抱、安慰卡罗纳老师暗示同学关切母亲推“我”“我”恍然大悟知道关心同学不知如何表达学会表达关爱众人关爱“我”学会如何关爱他人的过程 把自己当作卡罗纳或“我”深入体会人物情感，并记录自己的感想。收获盘点 作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。“感同身受”的理解方法。爱是一种能力,我们一定要学会爱!作业“米饭”：1、积累本课词语，给每个生字组一到三个词。2、说说“怜悯”的意思。“菜”：、你能写几个表示伤心难过的成语吗？2、如果你是卡罗纳，你会对这些爱你的人说什么？3、今后，若有同学需要你的帮助与关爱，你会怎么做？4、读读爱的教育，把自己的感想写下来。