五年级数学上册 数的奇偶性 2课件 北师大.ppt

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1、北师大版五年级数学上册数的奇偶性数的奇偶性教学目标教学目标1.知识目标：在实践活动中认识奇数和偶数，了解奇偶性的规律。2.能力目标：探索并掌握数的奇偶性，并能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。3.情感目标：通过本次活动，让大家经历猜想、实验、验证的过程，增强学好数学的信心和应用数学的意识。摆摆 渡渡 小船最初停在南小船最初停在南岸，从南岸驶向北岸，岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。不断往返。小船摆渡小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸次后，船在南岸还是北岸？为什么？为什么？我来列表我来列表摆渡次数船所在的位置1 北岸北岸2 南岸南岸3 北岸北岸4 南岸南

2、岸 1 3 5 2 4 北岸北岸 南岸南岸摆渡奇数次后，船在摆渡奇数次后，船在_岸；岸；摆渡偶数次后，船在摆渡偶数次后，船在_岸。岸。北北南南有人说摆渡有人说摆渡100次后，小船在北岸。（）次后，小船在北岸。（）摆渡摆渡179次后小船在北岸。（）次后小船在北岸。（）小判官摆渡摆渡2008次后小船在南岸。（）次后小船在南岸。（）x圆中的数有什么特点？圆中的数有什么特点？它们都是偶数。它们都是偶数。正方形中的数有什么特点？正方形中的数有什么特点？它们都是奇数。它们都是奇数。偶数偶数+偶数偶数=（偶数）（偶数）奇数奇数+奇数奇数=（偶数）（偶数）偶数偶数+奇数奇数=（奇数）（奇数）判断下列算式的结果

3、是奇数还是偶数。判断下列算式的结果是奇数还是偶数。10389+2004:_11387+131 :_268+1024 :_46786+25787:_6007+8997 :_奇数奇数偶数偶数偶数偶数奇数奇数偶数偶数 老师在教室里给同学上课，灯老师在教室里给同学上课，灯本来是亮着的，突然停电了，我按本来是亮着的，突然停电了，我按了一下电灯的开关，这个班有了一下电灯的开关，这个班有36名名学生，如果每人也都按了一下开关，学生，如果每人也都按了一下开关，猜猜看，来电的时候这盏灯是亮的猜猜看，来电的时候这盏灯是亮的还是不亮的？还是不亮的？练一练一本数学书放在课桌一本数学书放在课桌上，翻动上，翻动20次后，书的哪次后，书的哪一面朝上？为什么？一面朝上？为什么？想一想1.请同学们用三个同样的硬币，开始时请同学们用三个同样的硬币，开始时写着写着1元的面朝上，每次翻动两个硬币，至元的面朝上，每次翻动两个硬币，至少翻几次，少翻几次，1元的面又全部朝上？元的面又全部朝上？小游戏（动起来）2.再用再用4个同样的硬币按刚才的方法做游个同样的硬币按刚才的方法做游戏，至少翻几次，戏，至少翻几次，1元的面又全部朝上？元的面又全部朝上？本课小结本课小结 探索并掌握数的奇偶性，能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。