教育专题：韩爱霞绿色千岛湖1.ppt

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1、韩爱霞韩爱霞你知道你知道“农夫山泉农夫山泉”的水取自哪里吗？的水取自哪里吗？“农夫山泉农夫山泉”的水全部取自国家一级水体千岛湖，的水全部取自国家一级水体千岛湖，今天就让我们一起去绿色千岛湖看看吧！今天就让我们一起去绿色千岛湖看看吧！千千岛岛湖湖的的位位置置朗读课文，思考问题1 1你知道文中的这个湖为你知道文中的这个湖为什么被称为什么被称为“千岛湖千岛湖”吗吗？“湖面上有湖面上有10781078个岛屿。个岛屿。”2 2它为什么又被称为它为什么又被称为“绿色千岛湖绿色千岛湖”呢？呢？“这里水绿、岛翠、山青，因此人这里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。们都叫它绿色千岛湖。”解题解题 以此为

2、题，点明以此为题，点明了课文的主要内容。了课文的主要内容。预习检测预习检测:1 1 课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？2 2 你读通课文了吗？你读通课文了吗？3 3 生字你都认识了吗？生字你都认识了吗？4 4 你遇到了哪些不懂的词语？你遇到了哪些不懂的词语？5 5 你积累了哪些词语？你积累了哪些词语？多音字和近反义词？多音字和近反义词？我的摘录笔记：1、好词、好词 jn sh风光如画 浩瀚 秀丽 闻名遐迩 津津有味 富庶郁郁葱葱 储蓄 幽深 茂密 胜地 造福 和谐 2、生字sh l 蛇岛 捕食 梅花鹿 水患 旱地 湖湾 覆盖率 hng y wi b zng qng chng 杭州 岛

3、屿 所谓 大坝 综合 公顷 逞威3、佳句 千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。l 率 shui 覆盖率率领闻名遐迩闻名遐迩落荒而逃落荒而逃和谐和谐造福造福富庶富庶津津有味津津有味解释下列词语：解释下列词语：远近闻名，形容名声大。离开大路，向荒野逃去形容有滋味，有趣味物产丰富,人口众多。给人带来幸福融洽，调和理清脉络理清脉络 你认为课文可以分几段？每段写了哪些内容?请你归纳段意。文章结构文章结构整体面貌特色岛屿资源丰富(1)(2-7)(8-10)人与自然和谐(11)提出问题提出问题 你能提出值得探讨性的问题吗？读读

4、第一部分读读第一部分：说说说千岛湖的地理位说千岛湖的地理位置、地形和地貌。置、地形和地貌。千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。人文古迹错落其间。这里水绿、岛翠、山青，因此人们都这里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。叫它绿色千岛湖。精读第二部分精读第二部分：为为什么说千岛湖是一什么说千岛湖是一首优美的首优美的诗篇诗篇？提醒：作者抓住哪个词来提醒：作者抓住哪个词来描写岛屿的特点？描写岛屿的特点？猴猴岛岛

5、蛇蛇 岛岛 在清心岛上，有人工驯养的梅花鹿。它们围在在清心岛上，有人工驯养的梅花鹿。它们围在游人身边，津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。游人身边，津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴，它们还愿意跟你合影留念。如果你高兴，它们还愿意跟你合影留念。人与动物相处如何？桂花岛密密 山山西村瀑布西村瀑布 “鱼跃千岛湖”是千岛湖的另一景观。自千岛湖形成后，80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼、鲑鱼等。捕鱼的场面非常壮观，一网下去，少的几十千克，多的几百千克。精读第三部分：请你说说精读第三部分：请你说说千岛湖的千岛湖的过去过去是什么样的？为是什么样的？为什么说它什么说它现

6、在现在是一个人工创造是一个人工创造的的奇迹奇迹？学习课文学习课文810段，体味段，体味千岛湖是个人工奇迹千岛湖是个人工奇迹文章在介绍了千岛湖的景观之后还写了什文章在介绍了千岛湖的景观之后还写了什么内容呢？么内容呢？千岛湖景观的形成过程：千岛湖景观的形成过程：1.新安江水电站的兴建。新安江水电站的兴建。2.科技人员培育科技人员培育“水上森林水上森林”。综合工程综合工程为什么说新安江水电站是一项综合工程？为什么说新安江水电站是一项综合工程？发电、灌溉、航运、养殖水上森林水上森林1.千岛湖的“水上森林”奇在哪里？能在水里泡200天也不会淹死2.“水上森林”有什么巨大作用？旅游、防治自然灾害、保持水土

7、作者在欣赏了千岛湖之后，作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的？是怎样评价它的？千岛湖是一首人与大自然合千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹绿色奇迹。齐读第四部分：想一想齐读第四部分：想一想本段在全文中起什么作用？本段在全文中起什么作用？总结全文，点明中心，点明人类要和自然保护和谐的主题。课文题目为什么叫“绿色绿色千岛湖”课文题目为什么叫课文题目为什么叫“绿色绿色千岛湖千岛湖”？理解理解“绿色绿色”学习了课文以后，你对学习了课文以后，你对“绿色绿色”含义是否有了更深的理解呢含义是否有了更深的理解呢？提示：你还知道哪些东西被冠提示：你还知道哪些东西被冠

8、以以“绿色绿色”名称？名称？“绿色绿色”千岛湖千岛湖“绿色绿色”通常用来代表环保，代表通常用来代表环保，代表人与自然的和谐。人与自然的和谐。课文用课文用“绿色绿色”来形容千岛湖，是来形容千岛湖，是说千岛湖是人类认识自然规律、尊说千岛湖是人类认识自然规律、尊重规律对自然进行改造和开发利用，重规律对自然进行改造和开发利用，与自然和谐发展而创造的奇迹。与自然和谐发展而创造的奇迹。课堂小作业学校附近有一条臭水沟，请同学校附近有一条臭水沟，请同学们为它的治理出谋划策。学们为它的治理出谋划策。（1 1）了解臭水沟的成）了解臭水沟的成因，及对环境的污染。因，及对环境的污染。（2 2）针对了解到的情）针对了解

9、到的情况，提出合理的、有建设性况，提出合理的、有建设性的治理意见。的治理意见。（3 3）设想治理后的臭）设想治理后的臭水沟会是一番怎样的情景。水沟会是一番怎样的情景。课后题课后题 你还知道哪些东西被冠以你还知道哪些东西被冠以“绿色绿色”的名称？的名称？1、有感情地朗读课文。2、摘抄文中好词佳句。3、为千岛湖写一则广告语。总结总结1 1、总结一下本文的中心思想？、总结一下本文的中心思想？2 2、本文在写法上有什么特点？、本文在写法上有什么特点？课文通过写课文通过写_的美丽，的美丽，有特点，资源有特点，资源_赞颂了赞颂了_的美丽、富庶。揭示了一个道的美丽、富庶。揭示了一个道理：与自然保持理：与自然保持_就会创造就会创造_ _。