教育专题：第七版块南辕北辙 (3).ppt

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1、（长春版）四年级语文下册（长春版）四年级语文下册 第七单元第七单元南辕北辙南辕北辙1.会写会写3个要求会写的字，认识个要求会写的字，认识2个要求会个要求会认的生字。认的生字。（重点）（重点）2、理解寓意，明白要听取别人的劝告，要、理解寓意，明白要听取别人的劝告，要保持行动与目的一致的道理。保持行动与目的一致的道理。（难点）（难点）3、分角色有感情地朗读课文，练习复述课、分角色有感情地朗读课文，练习复述课文。文。（重点）（重点）导入导入齐读题目你知道“南辕北辙”的意思吗？“南辕北辙南辕北辙”这则成语的这则成语的“辕辕”是车杠；是车杠；“辙辙”是车轮是车轮在路上留下的痕迹。辕向南，在路上留下的痕迹

2、。辕向南，辙向北，常用来比喻行动与辙向北，常用来比喻行动与目的相反，结果离目标越来目的相反，结果离目标越来越远。越远。另一个成语另一个成语“背道而驰背道而驰”，意义和意义和“南辕北辙南辕北辙”相同。相同。1、我能会写、我能会写3个要求会写的字，个要求会写的字，认识认识2个要求会认的生字。个要求会认的生字。2、我能正确、流利地朗读课文。、我能正确、流利地朗读课文。3、我能理清文章的脉络，概括课、我能理清文章的脉络，概括课文的主要内容。文的主要内容。4、我能复述课文，理解寓言的寓、我能复述课文，理解寓言的寓意。意。自学指导一自学指导一 小组内分角色朗读课文，可小组内分角色朗读课文，可以两人一起读，

3、有错误互相纠正以两人一起读，有错误互相纠正并再读一遍。并再读一遍。（3分钟后比一比哪个小组课分钟后比一比哪个小组课文读得最好。）文读得最好。）自学指导二自学指导二 同桌间互考会认字和会写同桌间互考会认字和会写字。先读字，再组词，发现字。先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。错误及时纠正并教读两遍。（时间为（时间为1分钟）分钟）袁袁 辕辕 紧紧 辙辙奔奔 驰驰固固 执执袁（袁（）驾（驾（）哀哀（）架（架（）辙（辙（）费（费（）澈（澈（）废（废（）边读课文边思考边读课文边思考:课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？主要内容主要内容 一个人乘车到楚国去，由一个人乘车到楚国去，由于选择了相

4、反的方向又不听劝于选择了相反的方向又不听劝告，只能离楚国越来越远的故告，只能离楚国越来越远的故事。事。再读课文，思考：1、那个人要到哪里去？2、他有哪些有利条件？3、他为什么到不了楚国？（五分钟后交流）课文分析课文分析1、那个人要从太行山到楚国去。、那个人要从太行山到楚国去。2、有三个有利条件：马好，跑得快；、有三个有利条件：马好，跑得快；带的路费多；驾车人的技术好。带的路费多；驾车人的技术好。3、到了不楚国的原因是方向错了。、到了不楚国的原因是方向错了。师小结：这三个问题层层递进，师小结：这三个问题层层递进，为理解课文起到了穿针引线的作用。为理解课文起到了穿针引线的作用。（指导朗读）（指导朗

5、读）追问：他们分别是什么样的人？从课文哪里可以看出来？路人路人这个人这个人真诚、耐心执迷不悟一次询问，三次劝阻一次询问，三次劝阻固执已见他以后会怎他以后会怎么样呢？么样呢？他以后会怎他以后会怎么样呢？么样呢？寓意寓意：南辕北辙南辕北辙这则寓言这则寓言告诉我们，做事之前，要选准方告诉我们，做事之前，要选准方向，让行动和目标保持一致，否向，让行动和目标保持一致，否则将离目标越来越远。则将离目标越来越远。“南辕北辙南辕北辙”这个成语中含这个成语中含 有有一组反义词。你能试卷举例子一组反义词。你能试卷举例子吗？吗？例：南腔北调例：南腔北调 天南海北天南海北 声东击西声东击西 左膀右臂左膀右臂 思前想后思前想后 瞻前顾后瞻前顾后 南行北走南行北走南南辕辕 不听劝阻不听劝阻北北辙辙 揭示寓意揭示寓意1、什么样的事情是“南辕北辙”？收集几个例子。2、搜集寓言故事读一读，体会寓意。