生命活动的承担着——-蛋白质.ppt

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1、高三生物二轮专题复习高三生物二轮专题复习生命活动的承担者生命活动的承担者-蛋白质蛋白质 孙疃中学孙疃中学 王燕王燕专题知识汇总专题知识汇总1.蛋白质与细胞蛋白质与细胞（糖蛋白、肽聚糖、载体蛋白、酶、组蛋白、分泌蛋白）（糖蛋白、肽聚糖、载体蛋白、酶、组蛋白、分泌蛋白）2.蛋白质与代谢蛋白质与代谢（三大营养物质的代谢、光合作用、呼吸作用、矿质元素、（三大营养物质的代谢、光合作用、呼吸作用、矿质元素、生物固氮）生物固氮）3.蛋白质与调节蛋白质与调节（动物激素调节、免疫调节）（动物激素调节、免疫调节）4.蛋白质与生物工程蛋白质与生物工程（基因工程、（基因工程、细胞工程细胞工程【单克隆抗体单克隆抗体】、

2、发酵工程）、发酵工程）5.蛋白质与生态蛋白质与生态（N循环）循环）6.蛋白质与遗传蛋白质与遗传（基因对性状的控制，基因控制蛋白质合成）（基因对性状的控制，基因控制蛋白质合成）7.蛋白质与微生物蛋白质与微生物（酶活性的调节、酶合成的调节）（酶活性的调节、酶合成的调节）8.蛋白质与实验蛋白质与实验（鉴定）2015年新课标年新课标1卷卷5.人或动物人或动物PrP基因编码一种蛋白基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋该蛋白无致病性。白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为的空间结构改变后成为PrPsc(朊粒朊粒)，就具，就具有了致病性。有了致病性。PrPsc可以诱导更多可以诱导更多PrPc的转变为的转变为

3、PrPsc，实现朊，实现朊粒的增粒的增殖殖可以引起疯牛病可以引起疯牛病.据此判据此判断断下列叙述正确是下列叙述正确是 A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 D.PrPc转变为转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程的过程属于遗传信息的翻译过程c理解能力理解能力(1)能把握所学知识的能把握所学知识的要点和知识之间要点和知识之间的内在联系。的内在联系。(2)能用文字、图表、图解等形式阐

4、述生物学事实能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实概念、原理和规律等。概念、原理和规律等。(3)能运用所学知识，对某些生物学问题进行能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释解释推理推理，作出合理的，作出合理的判断判断或得出正确的结论。或得出正确的结论。获取信息的能力获取信息的能力（1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。学问题。（2）关注社会热点。）关注社会热点。1.下图为人体内两种重要化合物下图为人体内两种重要化合物A与与B的化学组成关系，相的化学组成关

5、系，相关叙述中正确的是关叙述中正确的是a的种类约有的种类约有20种，种，b的种类有的种类有8种种 a的结构通式可表示为的结构通式可表示为B是人的遗传物质是人的遗传物质 A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同则不同A B C D B直接原因：直接原因：（4）肽链分子的）肽链分子的空间结构空间结构千差万别。千差万别。（3）氨基酸氨基酸的的排列顺序排列顺序变化多端；变化多端；（1）构成蛋白质分子的）构成蛋白质分子的氨基酸氨基酸种类种类不同；不同；v 2、结构特点结构特点 多样性多样性（2）构成蛋白质分子的）构成蛋白质分子的氨基酸氨基酸数目数目成百上千成百上千；

6、一、蛋白质分子的组成、结构一、蛋白质分子的组成、结构 1、组成：、组成：根本原因：根本原因：构建蛋白质为中心的构建蛋白质为中心的数学数学集合模型集合模型蛋白质蛋白质载体载体抗体抗体酶酶激素激素1、结构蛋白、结构蛋白：组成细胞和生物的结构成组成细胞和生物的结构成分分生物膜中的蛋白质、肌肉中的肌球蛋白等生物膜中的蛋白质、肌肉中的肌球蛋白等 运输作用运输作用：细胞膜上的载体蛋白、运输氧气的血红蛋白等细胞膜上的载体蛋白、运输氧气的血红蛋白等 催化作用：催化作用：催化各种生化反应的蛋白质类酶等催化各种生化反应的蛋白质类酶等。调节功能调节功能：生长激素、胰岛素等激素生长激素、胰岛素等激素。免疫作用免疫作用

7、：抗体、干扰素、淋巴因子等抗体、干扰素、淋巴因子等二二、蛋白质的、蛋白质的主要主要功能功能 信息传递信息传递：糖蛋白糖蛋白2、功能蛋白：、功能蛋白：综合运用能力综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。界和社会生活中的有关生物学问题。2.下图是以丙酮酸为中心的生物代谢途径，请据图回答：下图是以丙酮酸为中心的生物代谢途径，请据图回答：（1）葡萄糖如果存在于血液中，称为血糖。正常人的血糖含量一）葡萄糖如果存在于血液中，称为血糖。正常人的血糖含量一般维持在般维持在80-120mgdL的范围内。如果正常的人处于饥饿初的范围内

8、。如果正常的人处于饥饿初期，血液中血糖的含量会暂时降低，这时期，血液中血糖的含量会暂时降低，这时 可以分解成葡萄可以分解成葡萄糖进入血液中，使血糖含量恢复正常，这是一种激素的调节作糖进入血液中，使血糖含量恢复正常，这是一种激素的调节作用，它与另一种激素的作用相互拮抗，另一种激素的名称是用，它与另一种激素的作用相互拮抗，另一种激素的名称是 。（2）1过程发生在过程发生在 中，如果中，如果5过程发生在线粒体中，过程发生在线粒体中，则则A为为 。（3）2过程所形成的氨基酸为生物的过程所形成的氨基酸为生物的 氨基酸；氨基酸；4过程所发生过程所发生的反应叫的反应叫 。（4）6过程如果是酵母菌的发酵过程，

9、请写出由葡萄糖生成过程如果是酵母菌的发酵过程，请写出由葡萄糖生成B的的总反应式：总反应式：。肝糖元细胞质基质 胰岛素CO2、H2O和能量 非必需脱水缩合 实验与探究能力实验与探究能力高考能力的考查：高考能力的考查：(1)能独立完成能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”(见下表见下表)所列实验，包括所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。(2)具备具备验证验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果简单生物学事实的

10、能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步具有对一些生物学问题进行初步探究探究的能力，包括确认变的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。数据、根据数据作出合理的判断等。(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的能对一些简单的实验方案作出恰当的评价评价和和修改修改。3、炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，粘膜出血，造、炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，粘膜出血，造成动物死亡。法国科学家巴斯德在研究

11、牲畜炭疽病时进行了如下实验：把成动物死亡。法国科学家巴斯德在研究牲畜炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。四天后，对实验绵羊用毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂注射，经过一段时间四天后，对实验绵羊用毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂注射，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。请回答以下问题：后，实验绵羊全部正常生活。请回答以下问题：(1)实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病，其原理是体内产生实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病，其原理是体内产生了了_，该物质的化学本质是，

12、该物质的化学本质是_，它是由，它是由_细胞分泌细胞分泌产生的。与之合成和分泌相关的细胞器有产生的。与之合成和分泌相关的细胞器有_。这种免疫属于这种免疫属于_免疫。免疫。(2)炭疽杆菌的细胞类型是炭疽杆菌的细胞类型是_细胞，它与酵母菌细胞的差别表现在细胞，它与酵母菌细胞的差别表现在_。(3)炭疽杆菌的同化作用类型是炭疽杆菌的同化作用类型是_。(4)我们认为该实验过程不足以严密论证以上结论，请在上述试验的基础上补我们认为该实验过程不足以严密论证以上结论，请在上述试验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果。充相应的实验设计原则、步骤、预测结果。实验设计原则：实验设计原则：_操作步骤：操作步骤：_预测结果：预测结果：_抗体 球蛋白效应B 线粒体、核糖体、内质网、高尔基体 体液原核有无核膜异养型对照原则将未经免疫的绵羊同时注射感染性极强的炭疽芽孢杆菌全部死亡请大家提出宝贵意见请大家提出宝贵意见!