2005－北京市高考语文真题——文学常识人教版高三总复习.docx

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1、2005北京市高考语文真题文学常识 人教版高三总复习2005北京市高考语文真题文学常识一览表 时间真题答案和解析 2005年15.根据红楼梦等四大古典名著改编的电视连续剧，从表演体系来说，与其最为接近的一项是（3分） A斯坦尼斯拉夫斯基体系。B布莱希特体系。 C梅兰芳体系。D写意体系。 【答案】15（3分）A 15【答案】A 【深度解析】本题有相当的难度。题目最大的陷阱是D项。很多同学一看题目是红楼梦，马上判断这是中国的东西，所以答案肯定在C和D中间。由因为梅兰芳体系是说的戏剧（京剧），答案理所当然的就是最后一个选项了。这恰好中了出题人的埋伏。其实这道题本来是一般的概念判断题，同学们拿着文章对

2、四个体系的定义和作为电视剧的红楼梦一一对比就可以了。其实，作为舶来 品的电视剧本身在形式上就是西方的，它又不是一部戏曲电影，这样答案恰恰首先要排除C和D。接下来，我们看看布莱希特体系的定义：指的是将舞台视为流动空间的、无场景无场次的、使演员与观众产生意识交流（即所谓演员与角色的“间离效果”），并带有某种哲理意味儿的戏剧体系。显然，电视剧不可能起到什么与观众交流的现场感。再看斯坦尼体系，指的是幕景化的、模拟现实场景的、创造生活幻觉的话剧表演体系。电视剧不正是试图模拟现实生活的么，因此这个斯塔尼斯拉夫斯基体系恰好与电视剧红楼梦最像。其实大家想想，这道题如果直接问你电视剧与哪种体系最像，你是容易选对

3、的。但出题人加上了一个电视剧红楼梦，就难倒了很多人。 2006年 （附新闻 点评）23新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下在的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字（4分） 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。 点评： 23【答案】“爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。 【解析】换了一个很新的瓶子，叫“新闻点评”，实际上我们发现几乎所有的观点都已经在新闻内容中得到了表述，

4、考生需要做的不过是加以归纳整合或者最多换成自己的语言加以表达，其题型本质仍然是语段的压缩。只不过这一压缩的结果并不体现为叙述，而体现为评论。 题目给出的提示语很有意思：见解独到、是非分明。对于观点的表达，这亮点确实很重要，但是在这样一个偏向性很明显的文本之上，似乎考生能做到的见解独到和是非分明就是根据新闻的意思做一步引申，多说一句。 【深度解析】新闻点评，请注意是新闻+点评，所以点评的对象“爱心大巴”遭怀疑必须得提出，这就是前述的新闻语段压缩的部分；而在点评的部分，考生可以做的，不仅是针对这个题目，以后凡是要发表观点的时候，无非是这样几个方向：反映了什么问题为什么；会造成什么影响怎么样？价值评

5、判是非对错？抓住这样几个点评方向，并结合文本本身的指向性，就一定能做到见解独到、是非分明。而给出的参考答案的选择是第一个，即为什么会这样，反映了什么问题。 2007年5.下列有关文学常识的表述，错误的一项是 A.再别康桥、雨巷、大堰河我的保姆、乡愁，分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。 B.巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家，前者是批判现实主义文学巨匠，后者是西方现代主义文学奠基人。 C.鲁迅曾对章回体长篇小说儒林外史的讽刺艺术给以很高评价，这部小说的作者是清代的蒲松龄。 D.人称“小杜”的唐代作家杜牧，工诗善文，过华清宫和阿房宫赋都是他的名作。 5【答案】C 【解析】儒林外史的作者是吴敬梓

6、，而蒲松龄是聊斋志异的作者。 【深度解析】文学常识的考查这两年重新回到试卷当中意味着出题人对课本的重视。题目中的内容几乎都是大家在学校接触的，因此题目都不会太难。大家在日常的学习中要了解课文篇目的文学常识，在复习的时候对照目录要把重点篇目的作者、年代、基本思想都弄清楚。 聊斋志异是中国古典短篇小说的巅峰之作，不但人物生动，而且结构严谨，文笔细腻简练。由于此篇幅一般较短，故而推荐同学们在文言文阅读训练时选读其中的篇章，既不会耽搁过多的时间，同时也可以在优秀的文学作品中“取法乎上”，获益必多。 2008年5.下列语句画线处所指的文学家，依次是（） 1淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿 2陈王昔时宴平乐

7、，斗酒十千恣欢谑 3铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去 4幽愁发愤，著成信史照人寰 A李清照李白苏轼欧阳修 B白居易曹植辛弃疾司马迁 C白居易李白辛弃疾欧阳修 D李清照曹植苏轼司马迁 【答案】B 【解析】通过“司马青衫”即可判断是白居易；曹植“陈王”的称谓较为陌生，但选用课本中的诗句降低了难度；第三个注意“继东坡”，排除了苏轼，自然指另一位豪放派词人辛弃疾；根据“信史”“幽愁发愤”等词语也会较容易判断出是司马迁。 【错因】延续了去年的考查，难度不大，错因在平时的积累不够。 【反思】语文课本上的琵琶行里有句“江州司马青衫湿”，我们学过白居易曾被贬为江州司马，因称“司马”。我们也十分熟悉念奴娇.赤壁怀

8、古中“大江东去”，当然知道高唱这首词的正是苏轼。司马迁受辱发愤更是同学们经常引用到作文中的材料。虽然曹植年代较早我们不大熟悉，但语文课本上还是学过他的作品，大家对他有一定的了解。而大家熟知的李王是没有“陈王”这一称号的，也可以排除掉。 2009年5某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是（） 矛盾在子夜等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫.托尔斯泰、左拉等现实主义。自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。 A.子夜：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题。 B.巴尔扎克：19实世纪法国作家，他的人间喜剧被称为巴黎上流社会的编年史。 C

9、.列夫.托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的战争与和平以气势恢弘著称。D.左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的巴黎圣母院 【答案】D 【考点】考查文学常识和作家作品。 【解析】这种形式的考查比较新颖，有利于引导学生通过实例来学习和记忆。D项左拉的代表作是，卢贡马卡尔家族娜拉四福音书等，巴黎圣母院的作者是雨果。 【思路分析】该考点一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习。 2010年4下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A楚辞是屈原、宋玉等人作品的总集，这些作品具有浓厚的楚地色彩，屈原的长诗离骚是其中的代表作。 B白居易的长恨歌琵琶行是

10、具有感伤色彩的叙事诗，他的新乐府则反映了较强的批判现实的精神。 C堂吉诃德是意大利作家塞万提斯创造的长篇小说，堂吉诃德这个人物形象即是滑稽的有是发人深省的。 D.举世公认的文学经典哈姆莱特，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事，该剧是莎士比亚四大悲剧之一。4答案：C 解析：文学常识的考查较往年相比略有难度，因为也许相当一部分考生不清楚塞万提斯的西班牙国籍，而对白居易新乐府的正确表述产生怀疑。 2011年4.下列有关文学常识的表达，有错误的一项是 A.“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊。卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。 B.“枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳

11、千尺水，勾留江山别离情”，这幅对联所写的内容与白居易的琵琶行相关。 C.巴尔扎克是19世纪法国浪漫主义文学家，他所创作的90多部小说，总名为人间喜剧，堪称法国社会的“百科全书”。 D.海明威是美国现代著名作家，曾获得诺贝尔文学奖，他的代表作有老人与海、太阳照常升起、永别了，武器等。【参考答案】C 【试题分析】浪漫主义文学家应为评判现实主义作家 2012年5.下列有关文字常识的表述，不正确的一项是（） A.英国文艺复兴时期莎士比亚创作的罗密欧与朱丽叶，与中国元朝关汉卿创作的窦娥冤，二者同属戏剧艺术。 B杜甫的蜀相和苏轼的念奴娇.赤壁怀古都是咏史抒怀诗词的代表作，前者借诸葛言志，后者托周瑜抒怀。

12、C从先秦诗经楚辞到唐宋诗词，再到明清诗文，作品的句式呈现以下共同特点：多用对偶，骈散相同，错落有致。 D聊斋志异叙述的一些故事从内容上说是荒诞的、超现实的，但书中的许多细节又极具真实感，细腻而生动。 5、【答案】C 【解析】“多用对偶骈散相间”不是前述所有文学体裁的共同特点，例如“骈散相间”就不能用以形容诗经和唐诗等体裁。 2013年“一切景语皆情语”也算是文学常识！ 202013.北京卷有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。(不少于200字)(12分) 20答案示例：本文写绍兴之景“色泽是黑和白”，透着一份素净

13、；“空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸”，质朴的生活之景，有一种温和与厚重。这一切看似写景，实则有人情：这份素净不正像鲁迅先生的笔触吗？他用笔一向是“经济”的；这份质朴和温厚不正像先生的性情气质吗？“他是最严格的，又是最温情的”。作者笔下的绍兴之景带着他对绍兴之人的理解、认识与深情，正可谓“一切景语皆情语”：景物描写中包含写景者的主观情感，景物自然就带上了人情人味，有了更深的意蕴，更具艺术感染力；而作者的情感寄托于景物之中，使文章含蓄蕴藉，耐人寻味。 2014年4下列关于“对联”的表述，正确的一项是（2分） A字数限于四言和六言 B上

14、下联讲究对仗和押韵 C只适合在喜庆场合张贴 D常常与书法艺术相结合 【试题答案】D 【试题考点】主要考查考生对对联知识的理解和运用和理解文中重要句子的含意的能力。 【试题解析】文中说对联字数可多可少，排除A；文中没有提到对联必须押韵，排除B对联不仅能用在喜庆场合，还用在其他场合，像挽联就不是用在喜庆场合的，排除C。 7“月”是中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。完成题。 有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景，下列不具有这一特点的一项是（3分） A一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 B有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 C暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘 D皓魄当空宝镜升，云间仙籁

15、寂无声 【试题答案】B “秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列与这一表现手法相同的一项是（2分） A烟笼寒水月笼沙B明月楼高休独倚 C一夜飞度镜湖月D夜吟应觉月光寒 A 红楼梦中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是（2分） A史湘云B林黛玉C薛宝钗D妙玉 B 【试题考点】本题考查考生对文学常识的识记能力。 【试题解析】“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中未涉及月亮。“秦时明月汉时关”采用了互文手法，“烟笼寒水月笼沙”的意思是“烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水”，也一样运用了这种

16、手法。原题中有“多病”“葬花”等词，从而确认此才女为林黛玉。 2015年（二）根据要求，完成第15题。（共6分） 论语.侍坐篇，子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向，孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话，这一对话存在两种不同的标点，其中一种标点如下。 曰:“夫子何哂由也？” 曰:“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与?宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 另一种标点如下。 曰:“夫子何哂由也？” 曰:“为国以礼，其言不让，是故哂之。” （）“唯求则非邦也与？” （）“安见方六七十如五六十而非邦也者?”

17、 （）“唯赤则非邦也与？” （）“宗庙会同，非诸侯而何?赤也为之小，孰能为之大？”请在括号内写出本句的说话人（1分） 【参考答案】 曾皙孔子曾皙孔子 【解析】一问一答，只要把握孔子的观点，和二人师生的关系就能推断出来。 不同的标点源于对文本不同的解读，请简要说明第二种解读与第一种的不同之处。有人认为第二种解读优于第一种，你赞成哪一种？请说明理由。（5分） 【解析】不同之处在于：第一种标点，是孔子在回答了曾皙的问题之后，又自问自答；第二种标点，是曾皙和孔子两人一问一答。同学们可以赞同任意一种，说明理由。 2016年【先秦文化常识】 11下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分） A藏谷十之六

18、把十分之六的粮食储藏起来 B天且以齐私楚也 上天将用齐国（的金钱）惠及楚国 C衡山之械器必倍其价 衡山兵器的价格一定翻倍 D燕、代、秦即引其使而归 燕、代、秦就带领衡山的使节回国 【答案】11D 11试题分析：此题考查翻译文中句子的理解能力。应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。例如本题选项D“其使”根据上下文具体语境可知，此处应为“燕、代、秦的使者”。所以选D。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【易错警示】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后

19、进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如本题中要结合着具体语境，将“其使”的意思翻译准确。 【巧妙考查古诗词和文学常识】 5根据材料一和材料二，文物原来只为少数专家学者所识，现在却走近了大众。如果用诗句来描述这一现象，下列最合适的一项是（2分） A此曲只应天上有，人间能得几回闻 B十年窗下无人问，一举成名天下知 C莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 【答案】D 【解析】5试题分析：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”出自唐代诗人刘禹锡的乌衣巷，意思是当年豪门檐下的燕子，如

20、今已飞进寻常百姓家里，可以用来描述“文物原来只为少数专家学者所识，现在却走近了大众”。“此曲只应天上有，人间能得几回闻”出自唐代诗人杜甫的赠花卿，意思是这样的乐曲只应该天上有，人间里哪能听见几回，强调的是稀少，与“走近大众”不符。“十年窗下无人问，一举成名天下知”出自元末诗人高明的琵琶记，意思是科举时代士人为考取功名，长期闭门苦读而不为世人所知，但一旦考上，皇帝封官赐爵，天下人就都知道了，与文物 从“专家”到“大众”的过程不相符。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的别董大，意思是此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你啊，表达的是对朋友的鼓励，对未来的期许，与题干要求不一致。

21、 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。 【名师点睛】本题既考查对材料内容的理解，又考查语言表达准确的能力。解答时首先要从原文出发，理解题干所说的“文物原来只为少数专家学者所识，现在却走近了大众”的含意，然后分析所给诗句的含意，仔细对比，找出答案。分析诗句时既要理解诗句的表层含意，又要理解诗句所表达的思想情感，分析诗句所蕴含的哲理。“文物原来只为少数专家学者所识，现在却走近了大众”意思是说文物以前只是专家学者研究赏玩之物，现在文物普遍得到大众的认识，走进了普通人家。所给四组诗句中，能体现出这一含意的应为D项。 【巧妙考查名著和文学常识】 24鄂温克人与根

22、河有着密切的联系。下列对经典作品中环境与人物的联系，理解不正确的一项是（3分） A大观园是红楼梦中人物活动的一个主要场所。正是这个众姐妹诗意生活着的“世外桃源”，造就了贾宝玉力求摆脱世俗的叛逆性格。 B边城的故事发生在20世纪30年代湘西小镇茶峒。山明水净的湘西风光，映衬了翠翠、爷爷、傩送等人物心灵的澄澈纯净与人性的善良美好。 C红岩讲述的是在黎明前的黑暗里共产党员在监狱中艰苦卓绝的斗争。牢房的阴暗、刽子手的凶残，突显了革命者信念的坚定、意志的坚强。 D阿Q正传写的故事以辛亥革命时期的未庄为主要场景。赵太爷、假洋鬼子为代表的统治阶级对阿Q的压迫和欺凌，是阿Q“精神胜利法”形成的重要原因。 【答

23、案】24A 【解析】24试题分析：该题考查名著阅读。A项，造就了贾宝玉力求摆脱世俗的叛逆性格的，并不只是大观园，从林黛玉进贾府就可以窥见。 【考点定位】了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。能力层级为表达应用E。 【名师点睛】该题将名著考查放置在现代文阅读中，形式较为新颖。名著复习方法：一要积累名著中表现的作品思想意义，熟悉名著中重要人物的思想感情和性格特征；二要理清名著中的故事情节，积累名著中重要人物的主要情节，读懂名著关键细节的价值；三要重视作品中经典语言片段并理解其深刻含意，积累名著中体现作者倾向的内容；四要重视作品中人物的身份、经历、教养、气质等的刻画，积累名著中艺术技巧高超的内容。(122.240.205.44)