2022年八年级下学期语文单元测试带答案与解析-全国.docx

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1、2022年八年级下学期语文单元测试带答案与解析-全国选择题下列选项中字形和注音全部正确的一项是（ ） A. 绝巘（yn） 横柯 汉塞（si） 沉粼竞跃 B. 属引（sh） 轩邈 燕然（yn） 鸢飞唳天 C. 沿溯（sh） 漂碧 藻荇（xng） 侯骑 D. 素湍（tun） 萋萋 襄陵（xing） 夕日欲颓 【答案】D 【解析】 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A汉塞（si）。沉鳞竞跃。B属引（zh）。鸢飞戾天。C沿溯（s）。缥碧。 选择题下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 这里风景优

2、美，空气清新，只是重岩叠嶂走起来要小心。 B. “嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建起了一座巍峨的海市蜃楼。 C. 只见落梅山庄坐落在群山万壑之间,风景秀丽,宁静而又祥和的气氛让人望峰息心。 D. 西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响。 【答案】B 【解析】 B项句子中加点成语使用有误。海市蜃楼，蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥缈的事物。运用语境明显不当。 选择题下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 每当春雨淅淅沥沥的时候，总是会令我想起韩愈的“天街小雨润如酥”。 B. 千百年

3、来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。 C. 即使国家人社部推行延迟退休的计划，也难以改变社保资金短缺的局面。 D. 通过我县教育局举办的系列送教下乡活动，促进了全县城乡教育的均衡发展。 【答案】C 【解析】 A主语残缺。去掉“每当、的时候”即可。B语序不当。把“许多”移至“灿烂辉煌”之前。D主语残缺。去掉“通过”。 选择题下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 辛勤的蜜蜂穿行其间，忙着采花酿蜜。 无数条的小路，蜿蜿蜒蜒地钻进村子。 路旁，放羊的老人，坐在树下的蓑衣上，嘴里含着一根长旱烟，哼着吕剧或自编的小曲，眯缝着眼，神态自如，悠然自得。 路边是高低大小不一田地，茂密的庄稼尽

4、情享受春风的宠爱。 田野里顶顶草帽或苇笠在浮动，乡亲们正忙着间苗或除草。 小麦在风中你推我搡，正忙着蹿个和灌浆。黄色的油菜花，身披暖洋洋的阳光，携手跳着舞蹈。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意总起，“小路”；路边，路边的庄稼；接着写小麦、油菜花；由油菜花引来辛勤的蜜蜂；写田间劳动的人们与休息的老人。由景到人。因此选A。 选择题下面与画线句子表意最相近的一项是（ ） 清晨起来

5、，品一杯清茗，手捧一本归去来兮辞，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？ A. 这怎么能是在诗意地生活呢？ B. 这是在诗意地生活。 C. 难道这是在诗意地生活吗？ D. 这是在诗意地生活吧？ 【答案】B 【解析】 考查句式的变换。题干句“这难道不是在诗意地生活吗”与“这是在诗意地生活”表意最相近。都是在肯定“这是在诗意地生活”。AC两项意思相反。D项语意不肯定、不明确。 诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成后面小题 庐 山 (唐) 王贞白 岳立镇南楚，雄名天下闻。 五峰高阂日，九叠

6、翠连云。 夏谷雪犹在，阴岩昼不分。 唯应嵩与华，清峻得为群。 （注释）王贞白：字有道，今江西永丰人。岳：指庐山。南楚：今湖北、江西、湖南一带。五峰：指庐山五老峰。九叠：指庐山九叠谷。阴岩：北面的山岩。嵩：河南的中岳嵩山。华：陕西的西岳华山。 【1】下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ） A. 首联概括介绍庐山的全貌并盛赞其“天下闻”。 B. 颔联描绘“峰”“谷”，表现庐山隔日连云的特征。 C. 颈联借“雪犹在”“昼不分”表现庐山的多种风貌。 D. 尾联通过“嵩”“华”具体描绘出庐山清峻的特征。 【2】下列对诗的赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“立”示高大，“镇”表地位，“雄”显气势。 B

7、. 颔联中“阂”“ 连”二字均是为了突出庐山之高。 C. 颔联和颈联均用对偶，但颔联侧重实写，而颈联侧重虚写。 D. 全诗朴实无华的语言中洋溢着诗人的赞美和自豪之情。 【答案】 【1】 D 【2】 C 【解析】 【1】D项对诗的内容理解不正确。应改为：尾联通过对“嵩”“华”的描写，侧面衬托出庐山清峻的特征。 【2】C项“颔联侧重实写，而颈联侧重虚写”对诗的赏析不正确。应改为“颔联侧重虚写，而颈联侧重实写”。“阂日”与“连云”都是虚写庐山的高。 文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。 冷泉亭记 东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤；由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下水中央，寺西南隅。高不倍寻，广

8、不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。 春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲烦析酲，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧又潺湲洁澈，粹冷柔滑，若俗士，若道人，眼耳之尘、心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉？斯所以最余杭而甲灵隐也。 （选自白氏长庆集） （注释）渟（tng）渟：水停止不动的样子。泠泠：形容风清凉。蠲（jun）烦析酲（chng）：消除烦闷、解除困乏。蠲：消除、去除。矧（shn）：况且。潺湲（yun）：水慢慢流动的样子。俗士：指未出家的人，与出家人相

9、对。 【1】下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 余杭郡为最 B. 而撮奇得要 C. 吾爱其泉渟渟 D. 可垂钓于枕上 【2】解释文中加点词的意思。 （1）尤（_） （2）隅（_） （3）辄（_） 【3】翻译文中画线句子。 （1）坐而玩之者，可濯足于床下。 （2）斯所以最余杭而甲灵隐也。 【4】选文描写的对象是冷泉亭，为什么文章一开始要写余杭郡、灵隐寺呢？ 【答案】 【1】D 【2】（1）突出、优异（2）角落（3）就 【3】（1）你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚。 （2）这就是我认为冷泉亭是余杭郡最幽美的地方，是灵隐寺最好的去处的原因啊。 【4】用著名的景观衬托不知名的景点，以突出冷泉

10、亭这一胜景。 【解析】 【1】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出断句错误的答案为D项。改为：可垂钓于枕上。译为：可在枕上垂竿钓鱼。 【2】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“尤”：突出、优异。所以千万不要以今释古。“隅”在现代汉语中也有“角落”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 【3】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关

11、键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“玩”“濯”“所以”“甲”等字词的翻译。“可濯足于床下”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。“斯所以最余杭而甲灵隐也”判断句的翻译。 【4】考查对文言文内容的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如文章一开始要写余杭郡、灵隐寺是用著名的景观衬托不知名的景点。这是一种衬托写法，以突出冷泉亭这一胜景。使主体的特点更加突出、更加鲜明。 文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合

12、，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 参考译文： 东南地区的山水胜景，余杭郡的最好；在郡里，灵隐寺的景致最为突出；寺庙中，冷泉亭第一。冷泉亭筑在灵隐山下面，石门涧中央，灵隐寺西南角。它高不到十六尺，宽不超过两丈，但是这里集中了最奇丽的景色，包罗了所有的美景，没有什么景物可以走漏的。 春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛。在这里可以吸入纯净新鲜之气，使人心平气顺，使

13、人气血舒畅。夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽。在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致。山上的树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。你坐着玩赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼下流过。不论你是个凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待那清泉洗涤，一见冷泉就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处说不完！这就是我认为冷泉亭是余杭郡最幽美的地方，是灵隐寺最好的去处的原因啊。 名句名篇默写填补下列句子的空缺处。 （1）_，烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼） （2

14、）_，万里送行舟。渡荆门送别 （3）庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游） （4）_，望峰息心；_，窥谷忘反。（吴均与朱元思书） （5）_，归雁入胡天。（王维使至塞上） （6）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行） （7）白头搔更短，_。（杜甫春望） 【答案】（1）日暮乡关何处是（2）仍怜故乡水（3）水中藻、荇交横（4）鸢飞戾天者经纶世务者（5）征蓬出汉塞（6）谁家新燕啄春泥（7）浑欲不胜簪 【解析】 古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写

15、古诗文名句不能写错别字。此题要注意“暮”“荇”“鸢”“蓬”等字的书写。 现代文阅读阅读下面文字，完成下列小题。 海棠树里的张望 史铁生 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里，张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上

16、头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“这活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气，这当儿就又呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝

17、。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一阵子愣愣地张望。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉刷拉”，院子里的人都还在梦中。那时，我大些了，正在插队。从陕北回来看她。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家

18、看得看不见是人家的事，我得自觉。”这样我才明白，她为什么不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。 她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。 所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您学那玩意有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” 奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法

19、弥补。 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗外老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 【1】选文讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。 （1）奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋 （2）_ （3）奶奶不要“我”帮她扫院子 （4）_ 【2】全

20、文多次描写老海棠树目的是什么？ 【3】文章里多次写到奶奶的“张望”，结合文章内容说说奶奶究竟在张望什么？ 【4】文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，请简要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？ 【答案】 【1】（2）奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜（4）奶奶看书读报学习被“我”讽刺 【2】老海棠树是本文的线索，推动了情节的发展；同时也是衬托和象征,通过多次描写老海棠树使奶奶的形象更加饱满、鲜明和感人，更能表现作者对奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。 【3】奶奶的张望，是对自己内心的张望，她的心里有许多向往和追求，但却难与儿孙们沟通。这种张望是一种孤独与无奈，流露出的是遗憾和怅惘

21、之情。 【4】对奶奶的思念和由于自己当时对奶奶内心的不解而给奶奶带来的伤害感到痛心和后悔。（或：对自己多次未能给奶奶以帮助，甚至讽刺奶奶的深深懊悔，对自己早年太过聪明以至不能弥补的沉痛反省） 【解析】 【1】本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。组织语言时，最好以“奶奶”为陈述的主体。分别概述出“奶奶”呼唤“我”下来帮她洗菜和看书读报学习被“我”讽刺两件事。 【2】考查对文章内容的理解。具体考查全文多次描

22、写老海棠树目的。答此题首先要读懂全文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。从结构上看：老海棠树是本文的线索。从内容上看：多次描写老海棠树衬托奶奶，使奶奶形象更加饱满，由此表现作者对奶奶的敬仰、思念和痛悔等复杂的情感。 【3】考查对文章内容的理解。具体考查奶奶张望的内容。答此题前一定要看懂文章内容，把握好文章中心后再作答。如奶奶的张望，不是远处的风景，也不是作者，是对自己内心向往和追求的张望。当然这种张望是一种孤独与无奈，是遗憾和怅惘，因为这是孩子们所不懂的、不能理解的。 【4】考查对文章重要语句深刻含意的理解。考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章

23、的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把文章所表达的中心答出来。“我的思念和我永生的痛悔”是指自己未能帮助奶奶，甚至还讽刺奶奶。是对对自己早年过错的反思和自责。 现代文阅读阅读下面文字，完成下列小题。 漫啜秋光浓似酒 叶静 （1）独自走出去，我发现秋天最摄人魂魄之处，当在于那空明的秋光。 （2）一个秋晚，我独自走在山路上，太阳在西山岗上跳荡，欲落未落，从树林的空隙间透出来的亮光，格外惹眼，像闪光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。秋林在沉静中打发黄叶归去，满目是金色的眩光。听到的是秋天沉实的脚步声，鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳，就连蝴蝶

24、的翅上也凝满素馨。秋天的灵魂，全在于一个“清”字。 （3）一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来，我不知道他那捆草的用途，却从那微青微黄的草色上，看见了秋天的成色。也许每个人的心里都在积蓄着寒风到来之前的温暖：收获一只瓜，割取一把草，团起一筐落叶尽管燃烧和取暖已经不需要柴草和落木，但在乡下，草和农民，秸秆和季节，乃至谷壳和收成，都贮满秋天的深切情怀。柴扉遮掩着的，是古典的诗意与现代的失落感。 （4）秋光入目，如浓浓的琼浆入口，令人陶醉。天地原来只是一只巨大的海碗，盛着清冽的酒醴，任你啜饮。山鸟彼此鸣和，这种俚俗的语言已经跟被保护的“非物质文化遗产”相差无几了；蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终

25、于隐没在昏暝的光影中。银杏树上，显露出缀满白果的枝串，松鼠从这枝腾跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中划出了线条。果实的光芒是我第一次看见的，就像我第一次目睹画家画柿子、石榴，满纸上只有线条，那种温柔的曲线，是旋律，是思路，是时光的足迹。 （5）老人继续缓缓地走下山去，背上庞大的草捆越来越像一座山。刚才还有些微青的草色现在一点也看不见了，全是金黄。田野在他面前铺展开来，成为一块画板，老人也许就是一团墨，一滴巨大的浓墨。一个身影在秋天能够成为一滴墨，这是他自己所不知道的。 （6）一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散

26、发出童年嗅惯的香味。这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。 （7）祖父在世时，有年秋天歉收，补种荞麦。那年秋天，荞麦大丰收，祖父沉醉在红杆绿叶的麦地里，捋下几粒籽实放到嘴里嚼，嚼出满嘴白粉。而后开始收割，再大捆地背着麦棵子回去，我看见祖父的背影一如眼前背草老人的形象。 （8）秋天的分量，只有他们用肩背称量得出来。 （9）秋天的浓度，只有他们用呼吸测试得出来。 （选文有删改） 【1】文章第（2）段作者主要写了

27、哪些方面的“漫啜秋光”？请简要概括。 【2】文章除了写祖父，为什么还侧重描写背草捆儿的老人，这样写有什么作用？ 【3】按要求赏析句子。 （1）蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音，终于隐没在昏暝的光影中。（从修辞角度） （2）祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。（赏析加点词语） 【4】结合全文说说最后两段在文中的作用。 【答案】 【1】（1）写了太阳西下的情形及落日照耀下树林的色彩。 （2）写秋天成熟的草木所散发出来的气息和芬芳。 【2】（1）衬托祖父的形象，“背草捆儿的老人”这一形象和祖父互为印证。说明像他们这样勤劳、坚持、有耐心的人，才会获得人生的丰收，

28、得到温暖。 （2）老人也是秋光中一道风景，对老人进行描写，丰富了文章的内容，有利于揭示主旨。 【3】（1）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了傍晚时分的蝉声动听优美的特点，表达了作者对秋光的喜爱之情。 （2）“犟种”一词表面上是说那些没有被风吹掉的僵桃，实则是形容祖父的倔强，写出了祖父面对生活中的苦难不屈服的精神。 【4】（1）强调只有辛勤地劳作，坚强乐观的面对生活，才能度过难关，才能获得人生的丰收。（2）总结全文，点明文章的中心。 【解析】 【1】考查对文中重要信息的提取。仔细阅读文章第2段，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析概括即可。如“从树林的空隙间透出来的亮光，格外惹眼，

29、像闪光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。秋林在沉静中打发黄叶归去，满目是金色的眩光”是写太阳西下的情形及落日照耀下树林的色彩。而“鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳，就连蝴蝶的翅上也凝满素馨”是写秋天成熟的草木所散发出来的气息和芬芳。 【2】考查文章的表现手法。描写背草捆儿的老人是为了衬托祖父的形象，与祖父互为印证。说明他们都是勤劳而有耐心的人。具有这种性格的人才能获得丰收与幸福。衬托分为两类：正衬和反衬。这里是正衬。使主体的形象特点更加突出、更加鲜明。 【3】赏析句子。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和品味词语的

30、角度分析作答。（1）“蝉声渐弱，像一支摇篮曲的余音”明显使用了比喻的修辞手法，答作用时除了答出生动形象地描写出蝉声动听优美的特点外，还要答出作者对秋光的情感。（2）“犟种”一词一语双关：表面上是说僵桃，实则是形容祖父的倔强，写出了祖父不屈服的精神。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物性格。 【4】考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以就有总结全文，点明文章的中心的作用。在内容上，一定要把文章所表达的中心答出来。即只有辛勤劳作，坚强乐观，才能获得人生的丰收。散文的结尾在内容上一般有深化或升华主旨的作用，在结构上要注意照应的作用

31、，答题时结合文章具体分析即可。 小题3中有分析文中的词语的含义的题，此类题要注意结合上下文找到词语在文中的具体的含义，尤其是涉及到文章的主旨的词语的含义的题目注意从词语的表层含义和深层含义的角度分析，表层注意字面的意思，深层注意和主旨相关的意思。 综合性学习综合性学习。 阅读下面关于“汉仙岩”的材料，请你为汉仙岩写一则推介词，120字左右。 汉仙岩风景区位于江西省赣州会昌县筠门岭境内，坐落在闽、粤、赣三省交界处，为赣南最为典型的丹霞地貌景观，自古以来就有“虔南第一山”和“江南小蓬莱”的称誉。2011年被评为国家AAAA级旅游景区。 汉仙岩因八仙之一的汉钟离在此修炼成仙而得名，由汉仙岩、汉仙湖、

32、盘古山、羊角水堡、汉仙温泉、过江坪古松林等景区组成，有景点近百处，举目所见，皆为奇景，而且景中有景，景景有传说，如“群象出山、合掌门、僧帽石、壁立万仞、会仙台、仙人洞、天台、问天台、天子万年、汉钟离得道处、天根、月窟、舍命烧香、一线天、通天洞、仙姑鞋、神豹、神马峰、神龙峰、神虎峰、祁雨台、神龙峡、天门、三龟觅仙、巨蟒探水、双蟒出水、天下第一鹰、田螺伏岸、寿星观景、猿猴望天、和尚背尼姑”等神奇景观，蕴涵着深厚的八仙文化、盘古文化、客家文化和红色文化。 汉仙岩风景区生态环境优良，森林覆盖率超过85%，植物种类甚多，以竹子、松树、杉树、樟树为主，过江坪古松林为历史悠久的客家风水林。 【答案】示例：在

33、武夷山余脉和南岭余脉交接处，有一个南北长约15千米，东西宽约5千米，面积约为75平方千米的丹霞地貌峡谷，这就是省级风景区汉仙岩。汉仙岩风景区因八仙当中的汉钟离在此修炼得道成仙而得名，蕴藏着深厚的八仙文化。近年来，会昌县积极对接和融入“海西旅游”，着力打造山生态会昌，对汉仙岩进行科学有序的开发，力创国家4A级旅游风景区。 【解析】 给景点写推荐词。根据材料的内容来选择景点。再根据景点的特点来写推荐词词。推荐词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好推荐词，首先要读懂所给材料，掌握好材料中的丰富资料，包括现实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，再去整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己

34、特色的推荐词。此题一定要概括或描述出汉仙岩的独特之处，这样才能吸引游客前往。 作文写作。 一年四季，人们所看到的景色是不一样的。同一个时节，不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一样的。大自然有自己的本色，但经过人的主观情感的加工，人们的生活也就具有了不同的色彩。比如同是十月，在激情燃烧的岁月，十月是红色的；在丰收农民的眼中，十月是金黄色的在不同心境的人眼里，相同的日子，面对相同的事物，其色彩可能就各不相同。那么，在你眼里，在你心里，或者在你的想象里，十月又是什么颜色呢？ 请以“十月的色彩”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。 【答案】范文： 十月的色彩

35、 我抚摸过三月的翠绿，观赏过八月的火红，玩赏过腊月的洁白，但我最喜欢的还是十月的色彩。 十月是红色的，你看，一棵棵高粱又红又壮像一束束火把。熟透的草莓更是让人喜爱，从远处眺望那一片片高粱地，好似一片片火海，给大地点缀了色彩，给人们带来了希望。 十月是金色的。你看，一片片麦穗长得又高又壮，像一只只美丽的金蝴蝶。一阵秋风吹过，稻谷翻起金色的“浪花”给土地公公披上了帅气的“西装”，孩子们在金色的海洋里尽情的玩耍，为十月加上了一笔欢笑。 十月是绿色的。你看，那松树挺起身上绿色的“铠甲”保护着森林里的动植物。别的树木都变黄了，唯独松树仍然坚守在“岗位”上。仔细看，还可以看到小松鼠在树木之间跳来跳去，有的

36、还在树上吃松果呢！孩子们，在那里捉迷藏，玩的可高兴了。 十月是白色的，你看，那洁白的棉花上写满了农民的汗水，那大地上的白色写满了农民的辛劳。洁白的棉花像雪一样白，像云一样轻，像雾一样柔，再加上绿色的枝叶，更衬托出农民的心血。 十月是紫色的，你看，那葡萄架上挂满了晶莹透明的紫宝石，像玛瑙，像珍珠，在阳光下显得格外耀眼，一个个葡萄宝宝躺在绿色的“摇篮”里享受着阳光的沐浴，享受着秋风的凉爽，再加上农民的“特殊照顾”，咬一口酸甜可口，好吃极了。 十月是蓝色的。你看，天空凝视着大地，凝视着高山。啊！十月在和蓝天比眼力，比谁看的远，十月看到了大海，看到了平原，看到了人们自由自在的享受着美好的生活。 十月是彩色的。它把红色给了高粱，把金色给了麦穗，把绿色给了森林，把白色给了棉花，把紫色给了葡萄，把蓝色给了天空。正是有了十月的色彩，才有了五颜六色的秋。我爱你，十月的色彩！ 【解析】 作文标题“十月的色彩”。首先要注意“十月”这个限制性词语，然后可从“色彩”出发立意。如可写自然界“色彩”；可联想到国家的十月，如76年的十月，中国进入发展的阶段，思想、文化等诸多领域的多色彩、多元素、多风格、多流派，“百花齐放，百家争鸣”；可联想到个人十月的色彩，让心灵充满七彩阳光，努力为自己的生命调制亮丽的色彩，用自己的双手调出生活的色彩，用青春的彩笔描绘我们生命的华章等。