2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册《自己之歌（节选）》同步课时作业统编版高二选择性必修中.docx

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1、2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册自己之歌（节选）同步课时作业 统编版高二选择性必修中13.3自己之歌（节选） 1.下列各组词语中，加粗字的注音不正确的一组是() A.橙子（chng）宜人（y）凝望（nng）鹪鹩（lio） B.啮草（sh）藤蔓（wn）罅隙（xi）规律（l） C.渺小（mio）柠檬（nng）装饰（sh）石像（xing） D.黑莓（mi）瞬间（shn）书籍（j）畏怯（qi） 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 读狄金森的诗，_，_，_。_。_。 生活空间的狭窄与她诗中所呈现的宏大气象和丰沛心灵，反差实在太强烈，叫人难以置信 我不由自主想到

2、李白 而是这两位诗人都有若神助他们的诗歌绝对不是狠下苦功拼命努力就能写得出来的，在这点上狄金森尤甚一筹 倒不是两者的诗存在什么相似之处 这位终身未嫁的女诗人，一辈子生活在美国小镇，30岁后几乎足不出户。她拒绝会见任何人，性情孤僻至极。 A.B.C.D. 3.阅读下面的文字，完成问题。 水以柔软著称，却无坚不摧。这看似矛盾却可以理解。老子有言：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”即是此理。最典型的是水滴石穿，以滴水之功，积月累年可洞穿硬石。用钢钎在硬如钢铁的巨石上打洞，必借水的滋润。钢铁在水汽中会不知不觉地慢慢腐蚀、消失，于是，我开始认识到柔弱的伟力，人生观和思维方式也发生了革命性的变化。如

3、慈母，她比严父柔弱，但对子女的影响却是永恒的，不会因时间的流逝变弱，更_；又如羽毛，它是轻而又轻的事物，但“积羽”可以“沉舟”。可见，一个人的聪明天资固然重要，但对成功来说，_。人与人的关系也是如此，采取温情平和、慈爱柔软的态度往往非常重要。一人若能做到此点，就几近于道。所以，我喜爱温和的阳光、款款的春风、绵绵的细雨、纯粹的婴孩儿、平淡的心境以及会心的微笑。 (1).文中使用了哪些修辞手法() A.引用比喻排比 B.通感引用排比 C.比喻反复引用 D.引用对偶通感 (2).下列各句中的分号和“又如羽毛”之前的分号，作用相同的一项是() A.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它

4、送行。 B.还有一种意见认为，爱国主义有四种特点：时代性；阶级性；民族性；包容性。 C.不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。 D.他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的鞋子。他接了一份定货后，要费好长时间去做它。 (3).请在文中画横线的两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4.仿照下面诗歌中画线的句子，另写两句诗。要求：使用拟人的修辞手法，所写句子有一定的象征性。 弧线 鸟儿在疾风中 迅速转向 少年去捡拾 一枚分币 葡萄藤因幻想 而延伸的触丝 5.下面是一则征召启事，存在着四

5、处语病，请找出并加以改正。 征召启事 说起草叶集，对同学们一定不会陌生，它的作者是美国著名诗人惠特曼，他一生共写了大约300多首诗，创造了诗歌的自由体。本小组拟将惠特曼的诗作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。 诚邀热爱诗歌并对惠特曼有所了解的同学加盟参加。 请于本月20日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“惠特曼研究”信箱。 惠特曼研究小组 年月日 6.下文是从生活的艺术中摘录的文字，请依据文章题目和提供的文字，概括文段的主要内容。 要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来看，虽然倒掉了

6、一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。 7.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 啊，船长，我的船长哟！【注】 【美】惠特曼楚图南译 啊，船长，我的船长哟！我们可怕的航程已经终了， 我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到， 港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼， 千万只眼睛在望着我们的船，它坚定，威严而且勇敢； 只是，啊，心哟！心哟！心哟！ 啊，鲜红的血滴， 就在那甲板上，我的船长躺下了， 他已浑身冰凉，停止了呼吸。 啊，船长，我的船长哟！起来听听这钟声， 起来吧，旌旗正为你招展，号角为你长鸣， 为你，人们准

7、备了无数的花束和花环，为你，人群挤满了海岸， 为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面； 这里，船长，亲爱的父亲哟！ 让你的头枕着我的手臂吧！ 在甲板上，这真是一场梦 你已经浑身冰凉，停止了呼吸。 我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬， 我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命， 我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了， 从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到； 啊，欢呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！ 只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着， 他已浑身冰凉，停止了呼吸。 （有删改） 【注】本诗是惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在

8、任期内，他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。 (1).下列对本诗思想内容的理解和分析，不正确的一项是() A.本诗是诗人惠特曼为悼念林肯总统而写的一首著名的哀悼诗，故本诗的基调是悲怆的。 B.在第一节中，诗人将林肯总统称为“我的船长”，流露出了对他的敬仰之情。 C.在第二节中，诗人深情地喊出“船长，亲爱的父亲哟”，表现了诗人对林肯总统深厚的父子般的感情，也写出了人们对总统的拥护。 D.在第三节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和鸣响的钟声，而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。 (2)

9、.下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是() A.诗人多次使用呼告的手法，如“船长，我的船长哟”等，直接倾诉对林肯总统的感情，产生了强烈的抒情效果。 B.第一节中，沸腾的港口与“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”形成了强烈的对比，表达了诗人对欢呼的人们的批判。 C.这首诗以对去世的林肯总统的崇敬、哀悼之情为线索，使诗歌浑然一体；长短句交替使用，富有节奏感，读起来朗朗上口。 D.诗人运用比喻的手法，将美国比作一艘航船，将林肯总统比作船长，吟唱了一曲悲歌，塑造了一位伟大人物的形象。 (3).全诗共三节，诗人在称呼“船长”时，人称上发生了怎样的变化？表达了诗人怎样的感情？ (4).本诗每

10、一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是一种什么手法？起到了什么作用？ 8.惠特曼在自己之歌的首句写到“我赞美我自己，歌唱我自己”，每个人都需要歌唱和赞美自己。请你写一段文字赞美和歌唱自己。文体不限，200字左右。 答案以及解析 1.答案：B 2.答案：B 3.答案：(1).A；(2).A 3.不会消亡；意志与恒心更重要 解析：(1).“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”运用了引用的修辞手法；“硬如钢铁的巨石”等运用了比喻的修辞手法；“温和的阳光、款款的春风、绵绵的细雨、纯粹的婴孩儿、平淡的心境以及会心的微笑”运用了排比的修辞手法。文中没有使用通感、反复、对偶的修辞手法。 (2).A项

11、中的分号和“又如羽毛”之前的分号都表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。B项，用于分项列举的各项之间。C项，表示因果关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。D项，表示转折关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。 (3).处，由前文的对子女的影响却是“永恒的”和横线前的“更”可知，所填语句应是对前文语意的进一步解释，故可填“不会消亡”之类的句子。处，根据前文“一个人的聪明天资固然重要，但”可知，所填语句在语意上要与前文形成转折关系；再由前文的“水滴石穿”“积羽沉舟”可知，此处应填“意志与恒心更重要”之类的语句。 4.答案：示例一：海浪因退缩/而耸起的背脊 示例二：蝴蝶因炫耀/而舞动的翅膀 示例三：篮

12、球因激情/而划出的身影 5.答案：（1）“说起草叶集，对同学们一定不会陌生”，应删去“对”。 （2）“他一生共写了大约300多首诗”，删去“大约”或“多”。 （3）“以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”，在“放飞心灵”之后加上“为目的（目标）”。 （4）“加盟参加”，删去“加盟”或“参加”。 6.答案：生活的艺术就是平衡得失的艺术。 解析：本段文字主要讲的是“生活的艺术”，通过所举的三个例子得出了“得”与“失”的辩证关系，即得与失总是对立统一的，既充满矛盾，又相伴不离，因此在生活中必须学会平衡二者之间的关系。据此即可得出答案。 7.答案：(1).D；(2).B (3).第一节中，诗人称呼“船长

13、”时，使用的是第三人称“他”。而第二节中，称呼“船长”时，使用的是第二人称“你”。第三节中，对“船长”的称呼又用回第三人称“他”。第一节中，使用第三人称“他”，表达了诗人不得不接受船长已经逝去这一事实的无奈、遗憾之情。第二节中，反复称呼“你”，似与船长直接对话，显得亲切自然，表现了由开始热切企盼船长醒来到后来逐渐接受他无法醒来这一事实的过程，是一个由满怀希望到陷入绝望的情感转变过程。第三节中，再次使用第三人称“他”，在表达诗人独自悲痛难抑的同时，也倾吐了其对船长的崇敬怀念之情。 (4).已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是在描写伟人去世时的情景，每一节的末尾都这样写，使用的是间隔反复的手法。在胜利

14、到来之际，伟大的领袖却已逝去，人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事实，反复咏叹可以渲染并加强全诗的悲剧气氛。表明诗人的情感是由浅入深，层层渐进的。以诗人悲怆欲绝的情感构成诗歌的主旋律，使诗歌节奏具有回环往复的效果。 解析：(1).“而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实”错。诗歌结尾“只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，/他已浑身冰凉，停止了呼吸”，强调了这一事实令人难以置信，渲染了诗人的悲痛之情，而且是永远无法弥补的悲痛。 (2).“表达了诗人对欢呼的人们的批判”错，这里表达的是诗人的极度悲伤之情。 (3).诗歌第一节中，“可怕的航程已经终了”

15、“我们追求的锦标已经得到”“港口就在前面”“我已经听见了人们的欢呼”，此时此刻，现实是“就在那甲板上，我的船长躺下了，/他已浑身冰凉，停止了呼吸”。这里运用第三人称“他”，全视角地、客观地展现了“我的船长”“浑身冰凉，停止了呼吸”这一客观事实，表达了诗人的无奈、遗憾之情。第二节中，诗人呼唤船长“起来吧”，起来看看人们为“你”欢呼的场面。其中反复称呼“你”，这样，双方平等、亲近，便于表现诗人对船长的热切呼唤。同时呼告修辞手法的运用也增强了文章的抒情性和亲切感。在这一节中，诗人由满怀希望到陷入绝望。第三节中，再次使用第三人称“他”，又回到了船长已逝去这一客观现实中：“我的船长不回答我的话，他的嘴唇

16、惨白而僵硬”“我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命”。这里的现实越真实，越令人难以接受，这样就突出了诗人独自难抑的悲痛和对船长的崇敬怀念之情。 (4.)本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是运用了间隔反复的修辞手法。这一手法的运用，在内容上，突出强调了伟人逝去这一事实，也表现了诗人感情的逐步深化。在结构上，使全诗节奏具有了回环往复的效果。 8.答案：示例： 一首歌，唱出一首谱；一首谱，谱出歌的一生。一首歌，不管是华丽也好，庸俗也罢，它终究是一首歌，一首唱出自己的歌。我想为自己写一首与众不同的歌，用自己的指尖，在五线谱上画出分明的符号；用自己的脚尖，随着五线谱，旋转出独特的舞步。但是，我怕。我怕太分明的符号会引起众人异样的目光；我怕太独特的舞步，只剩我一人随着音乐落寞起舞。我想用自己的声音唱出自己谱的歌。优美的歌声随着旋律缭绕在人们的耳边，萦绕在人们的心头。独特的乐曲随着风飘散到世界的每一个角落，让每个角落的人们都陶醉在乐曲里。