利用“小组合作学习”提高课堂教学有效性获奖科研报告.docx

《利用“小组合作学习”提高课堂教学有效性获奖科研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《利用“小组合作学习”提高课堂教学有效性获奖科研报告.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、利用“小组合作学习”提高课堂教学有效性获奖科研报告 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”通过一段时间的理论学习和实践，我认为“精中高效6+1模式”中，教学流程的“导”和“评”体现了教学中教师的主导地位，“思”“议”“展”环节则充分体现了教学中学生的主体地位。“6+1”模式改变了学生的学习方式：“思”充分体现了学生的自主学习；“议”“展”则充分体现了小组合作学习。可以说，小组合作学习的质量直接影响一堂课的效率。所以我认为在我校推行的教学改革中，教师要更新教育教学观念，认真学习小组合作学习理论，将其有效地应用到教学活动之中，以调动学生的学习积极性，实现课堂的高效。 小组合作学习是指以两个或两个

2、以上的学生为单位进行的合作学习模式，该模式的目的是让学生在互相学习中完成学习任务。心理学理论表明，良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的完备。小组合作学习能使学生在和谐的气氛中共同探索、相互学习，这样的过程不仅能够锻炼学生独立思考问题的能力，而且能促使学生在互相交流中掌握基本的历史知识，进而确保历史课堂效率最大化实现。 为提高历史课堂教学的有效性，我在教学中尝试将传统的教学方法和学习方法与“小组合作学习”结合。下面以我在教学中对小组合作学习的应用为例，谈谈我对利用小组合作学习提高历史课堂有效性的认识。 尝试一：小组合作学习在问题讨论中的应用。问题讨论法是历史教学

3、中常用的教学方法，能够帮助学生理解历史知识，提高历史课堂效率。所以，在历史教学中，我组织学生以小组为单位对相关的历史问题进行思考、讨论，这样不仅能够加强生生之间的交流，而且能提高学生的合作能力，从而提高课堂效率。教学辛亥革命时，我采取以下方法进行教学，首先引导学生自主学习教材，并提出以下问题在小组内思考讨论：请根据辛亥革命爆发的背景多角度探究其爆发的原因（提示：试从革命爆发的必然性、可能性、偶然性几方面分析）；分析三民主义的进步性和局限性。分析辛亥革命中资产阶级的局限性。组织学生以四人小组为单位，结合教材内容讨论上述问题，这样不仅可锻炼学生独立思考的能力，而且可加强学生之间的思想交流，提高学习

4、效率，有助于高效课堂的顺利实现。最后，我组织学生以小组为单位对“辛亥革命”是成功还是失败进行讨论，引导学生学会运用本课所学知识对辛亥革命进行正确地评价，不仅实现课堂的高效，而且促进学生学习能力的发展。 尝试二：小组合作学习在对比学习中的应用。对比学习是历史学习中一种常用的学习方法。对比学习指让学生在自主比较学习过程中掌握知识，锻炼能力，提高历史学科的学习效率。所以历史教学中我尝试利用小组合作进行对比学习，通过学生合作探讨比较历史问题的异同点，在学生互动交流中加深学生对所学知识的印象，一方面提高课堂效率，另一方面培养学生自主学习能力，提高学生的历史综合素养。如教完近代中国反侵略、求民主的潮流这一

5、章节结束之后，为了提高学生的对比能力和自主学习能力，我引导学生以学习小组为单位，对本章节的相关知识进行对比。如鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争和八国联军侵华、辛亥革命从这四个战争爆发的时间、签订的条约、产生的危害和影响等方面进行对比、整理。通过这样的小组合作对比学习，促使学生将知识系统化，轻松地掌握基本的历史知识，打造高效课堂顺利实现。 通过“小组合作学习”与传统教学方法结合的尝试，不仅打破原来课堂的沉闷，给课堂增加生机，而且有助于高效历史课堂的顺利实现。但是世界上没有十全十美的事情，小组学习模式在展现其价值的同时，产生一些问题：第一：分组问题。分组是小组学习的基础，也是影响该学习方式价值

6、的关键，所以分组过程中，我们要按照“同组异质，异组同质”的原则将学生分成不同的小组，以确保每个学生都能积极地参与课堂活动，进而确保课堂面向全体学生，使学生真正成为课堂的主体。但是学生在不同学科的学习层次是不同的，学习小组很难固定，可操作性有待探讨；第二，由于我校学生素质较差，在小组合作学习中思考、讨论过程较长，比较耽误时间，严重影响课堂容量；第三，在小组合作中，总有个别学生不能积极参与，影响整个小组的学习质量；第四，如何对小组合作进行行之有效的评价，等等。总之，在今后实施小组合作学习的过程中，要认真揣摩其核心思想，有效地将其应用到教学之中，以确保学生在小组学习中获得良好的发展，真正使课堂高效。 新时期历史教师应摒弃以往以灌输为主的教学方法，将传统教学与现代教学有机地结合，将小组合作学习有效地应用到历史课堂中而不是流于形式，确保学生在课堂中获得良好的发展，使学生找到学习历史的乐趣，打造高效的历史课堂。