九级语文上册 2.6《谈生命》课件 鲁教.ppt
《九级语文上册 2.6《谈生命》课件 鲁教.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九级语文上册 2.6《谈生命》课件 鲁教.ppt(16页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、生当作人杰,死亦为鬼雄生当作人杰,死亦为鬼雄 李清照李清照生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美 泰戈尔泰戈尔生命是可爱的,但寒冷的寂寞的生,却生命是可爱的,但寒冷的寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。不如轰轰烈烈的死。巴金巴金名人谈生命生命生命 冰心冰心谈谈 冰心冰心(19001999)福建福建长乐长乐人,原名人,原名谢谢婉婉莹莹,现代作家现代作家。代表作繁星、春水、寄小读者等。代表作繁星、春水、寄小读者等。作品主题:爱母亲、爱儿童、爱自然。作品主题:爱母亲、爱儿童、爱自然。学习目标学习目标1反复诵读,感受文章的优美语言。2欣赏散文,品味其中的情思和意蕴。3理解文章蕴含的深刻
2、哲理,认识生命的本质和生命的意义,培养积极的人生观。听听老老师师范范读读课课文文疏通课文疏通课文1、试着给课文划分层次,并找、试着给课文划分层次,并找出最能表达课文主题的语句。出最能表达课文主题的语句。2、掌握下列词语、掌握下列词语 清吟骄奢荫庇清吟骄奢荫庇 怡悦丛莽云翳怡悦丛莽云翳.研读赏析 1朗读“生命像向东流的一江春水”这一部分,并说说它喻示着人的生命历程的哪些状况?研读赏析研读赏析2作者为什么把生命比作树、比作水?作者为什么把生命比作树、比作水?3描写树和水时抓住了它们什么特点?描写树和水时抓住了它们什么特点?有什么象征意义?有什么象征意义?4文章结尾的作用是什么?文章结尾的作用是什么
3、?想想像像和和联联想想作者把生命比做水和树,作者把生命比做水和树,你能用你能用“生命像生命像“的句的句式式表达你对生命的感悟表达你对生命的感悟 以特写的角度看生命,它是一个悲剧,以特写的角度看生命,它是一个悲剧,以长镜头的角度看生命,则是一场喜剧。以长镜头的角度看生命,则是一场喜剧。生命像小说,不在于长而在于精。生命像小说,不在于长而在于精。生命像品茶,品味时,有时有淡淡的生命像品茶,品味时,有时有淡淡的苦味;有时有淡淡的清香。苦味;有时有淡淡的清香。生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛骇浪骇浪。启迪人生启迪人生1.学过本文你觉得应该怎样对待生命?2.请用下列格式说
4、话:“我感受到,生命因为而美丽”,再联系到生活实际。品味语言品味语言 课文全篇都用形象化的语言写成,既生课文全篇都用形象化的语言写成,既生动,又含蓄隽永,值得认真揣摩。试结合上动,又含蓄隽永,值得认真揣摩。试结合上下文,说说下列两句话的象征意义:下文,说说下列两句话的象征意义:1有时后他遇到潺岩前阻,他愤激地奔有时后他遇到潺岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼者,回旋着,前波后浪地起腾了起来,怒吼者,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲到了这危崖,他才心平气和伏催逼,直到冲到了这危崖,他才心平气和地一泻千里。地一泻千里。2不是每一道江流都能入海,不流的便不是每一道江流都能入海,不流的便成了死湖;不是
5、每一粒种子都能成树,不生成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。长的便成了空壳。精彩展示精彩展示 有感情的朗读你喜欢的句子,我们有感情的朗读你喜欢的句子,我们愿分享你喜欢的理由。愿分享你喜欢的理由。作作 业业课下搜集一些名人谈生命课下搜集一些名人谈生命课下搜集一些名人谈生命课下搜集一些名人谈生命的名言的名言的名言的名言 人最宝贵的是生命,生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;这样,在临死的时候,他能够说:“我整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”保尔柯察金 人的生命是有限
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 谈生命 九级语文上册 2.6谈生命课件 鲁教 语文 上册 2.6 生命 课件
限制150内