10.3课题学习：《从数据谈节水》.ppt

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1、 信息化教学设计信息化教学设计 课程名称：数学活动从数据谈节水课程名称：数学活动从数据谈节水 学科：初中数学学科：初中数学 版本：人民教育出版社版本：人民教育出版社 年级：初一年级：初一 单位：乌海市第十八中学单位：乌海市第十八中学 主讲教师：张立新主讲教师：张立新10.3 10.3 课题学习课题学习 从数据谈节水从数据谈节水1创设情景，引入新课创设情景，引入新课 看了这些图片，你有哪些感受？看了这些图片，你有哪些感受？选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？地球上水资源分布情况地球上水资源分布情况 地球上淡水资源分布情况地球上淡水资源分布情况 2运用资料探究：了解水资

2、源分布情况运用资料探究：了解水资源分布情况 由表“20002008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.3运用资料探究：了解我国生活用水情况运用资料探究：了解我国生活用水情况（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？3运用资料探究：了解我国生活用水情况运用资料探究：了解我国生活用水情况 3运用资料探究：了解我国生活用水情况运用资料探究：了解我国生活用水情况（2）根据所作直线，请你估计）根据所作直线，请你估计200

3、9年和年和2010年的全国生活用水量分别约为年的全国生活用水量分别约为（）亿和亿和（）亿）亿 （3）根据）根据2009年和年和2010年中国水资源年中国水资源公报，我国公报，我国2009年生活用水量是年生活用水量是748.2亿，亿，2010年是年是765.8亿，你的估计准确吗？亿，你的估计准确吗？为为什么？什么？根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？4运用资料探究：了解运用资料探究：了解“水危机水危机”中国年水资源总量约为2.75104 亿 m3，2008年，全国农业用水量为3 664 亿

4、 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为727 亿 m3.4运用资料探究运用资料探究：了解：了解“水危机水危机”怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？你算对了吗？你算对了吗？4运用资料探究运用资料探究：了解：了解“水危机水危机”，21.6%20%，所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列 亿 m3，5进行统计调查、完成统计报告进行统计调查、完成统计报告小组派代表展示活动成果小组派代表展示活动成果l（1）全面调查的步骤是：收集数据、整理数据、描述数据、分析数据、得出结论6归纳小结归纳小结（2）在描述数据时，各种统计图各有什么特点？A、条形图能够显示每组中的具体数目。B、扇形图用扇形的大小表示部分在总体中所占的百分比。C、折线图能直观地反映数据变化的趋势D、频数分布直方图是利用小长方形的高来反映数据落在各小组内的频数的大小。6归纳小结归纳小结7布置作业布置作业 课后把调查报告重新整课后把调查报告重新整理一遍，写一篇简短的活理一遍，写一篇简短的活动总结！动总结！张立新制作张立新制作2017.610.3 10.3 课题学习课题学习从数据谈节水从数据谈节水