教育专题：1--蒲公英 (2).ppt

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1、会飞的蒲公英会飞的蒲公英教学目标教学目标1、认识、认识5个生字，会写个生字，会写7个生字。个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文中人物的思想感情。课文内容，体会文中人物的思想感情。（重点）（重点）3、学习作者按照一定顺序进行叙述的方法。、学习作者按照一定顺序进行叙述的方法。（难点）（难点）会飞的蒲公英会飞的蒲公英（第一课时）蒲公英别名蒲公草、黄花地丁等，多年生草本蒲公英别名蒲公草、黄花地丁等，多年生草本植物，他没有桃李的花朵娇艳，没有玫瑰月季植物，他没有桃李的花朵娇艳，没有玫瑰月季芬芳，但它传播着春天的气息，散发着顽强的芬芳，但它传播

2、着春天的气息，散发着顽强的生命力，在田间、沟谷、山坡、草地、路旁、生命力，在田间、沟谷、山坡、草地、路旁、河岸沙地等随处可见它坚强可爱的身影。河岸沙地等随处可见它坚强可爱的身影。学习目标学习目标1、认识、认识5个生字，会写个生字，会写7个生字。个生字。2、正确、流利、地朗读课文。、正确、流利、地朗读课文。自学指导一自学指导一 自己练读课文，读准字音，读通自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。句子，不会的地方可以向同桌请教。（5分钟后进行检测分钟后进行检测抽读课文，抽读课文，比一比哪个小组朗读的正确流利，比一比哪个小组朗读的正确流利，能得到更多的分数。）能得到更多的分数。）

3、自学指导二自学指导二认字组词游戏认字组词游戏同桌间互考会认字会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正。3分钟检测分钟检测认读词语认读词语杜鹃杜鹃 逗笑逗笑 闯荡闯荡 镶嵌镶嵌 凝望凝望 轻盈轻盈 偏僻偏僻 诚挚诚挚 回眸回眸 绝无仅有绝无仅有 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳区别形近字区别形近字鹃（鹃（）蹦（蹦（）镶（镶（）鹊（鹊（）崩（崩（）壤（壤（）僻（僻（）挚（挚（）辟（辟（)执（执（)闯（闯（）（）（）凝（凝（）（）（）劲劲jnjng自学指导三自学指导三1、快速浏览课文，读后思考，填写书后、快速浏览课文，读后思考，填写书后的表格。的表格。2、再次读课文，边读边思考，这篇课文、再次读课文，边读边

4、思考，这篇课文讲了一件什么事。讲了一件什么事。（6分钟后进行汇报，比一比哪组汇报的分钟后进行汇报，比一比哪组汇报的完整。）完整。）相关资料相关资料时间时间 “妈妈妈妈”的礼物的礼物 “我我”的路的路 小学小学 绣着蒲公英的书包绣着蒲公英的书包 小木屋到学校的山路小木屋到学校的山路 中学中学 绣着蒲公英的连衣裙绣着蒲公英的连衣裙 学校到山村的大马路学校到山村的大马路 大学大学 一幅水彩画一幅水彩画 大学的林阴小路大学的林阴小路会飞的蒲公英会飞的蒲公英（第二课时）回顾课文内容：回顾课文内容：会飞的蒲公英会飞的蒲公英是一篇叙事是一篇叙事散文，课文主要写了（散文，课文主要写了（）。）。学习目标学习目标

5、我会努力做到：我会努力做到：1、理解课文内容，抓住重点词、理解课文内容，抓住重点词句体会文中人物的思想感情。句体会文中人物的思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读、正确、流利、有感情地朗读课文。课文。自学指导一自学指导一 先轻声读课文先轻声读课文13自然自然段，画出你感受深的句子段，画出你感受深的句子,并思并思考你能感受到什么？考你能感受到什么？3分钟后检测分钟后检测相关资料：相关资料：1、不满足呆在偏僻的角落，要有更高更远的追求。、不满足呆在偏僻的角落，要有更高更远的追求。2、外面的世界指的是小沟边、墙角里、田野里、山坡上、外面的世界指的是小沟边、墙角里、田野里、山坡上、花园里。花园里。3、

6、妈妈希望借蒲公英的特点表达自己的愿望，不断努力、妈妈希望借蒲公英的特点表达自己的愿望，不断努力不断追求。不断追求。4、我的梦想是像蒲公英那样到广阔的世界去闯荡。、我的梦想是像蒲公英那样到广阔的世界去闯荡。检检 测测认真读下面两处句子，说说你能感受到什么？认真读下面两处句子，说说你能感受到什么？妈妈说：妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的

7、蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。自学指导二自学指导二 浏览课文浏览课文49自然段，画出对母亲自然段，画出对母亲和我动作、神态、语言的描写，说说你能和我动作、神态、语言的描写，说说你能从这些内容中感受到什么？（可以做简单从这些内容中感受到什么？（可以做简单的批注）的批注）5分钟后在小组内交流，分钟后在小组内交流，7分钟后分组检测。分钟后分组检测。相关资料：相关资料：妈妈做成了不同的带有蒲公英的礼妈妈做成了不同的带有蒲公英的礼物，每一样东西都寄托着妈妈的希物，每一样东西都寄托着妈妈的希望。望。我则是在妈妈的鼓励下一步步朝着我则是在妈妈的鼓励下一步步朝着既定的目标前

8、进，像蒲公英一样飞既定的目标前进，像蒲公英一样飞得越来越高。得越来越高。检测：检测：从下面的句子中你能体会到什么？从下面的句子中你能体会到什么？1、妈妈妈妈的的神神情情有有些些激激动动，目目光光亮亮亮亮的的，深深情情地地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。2、从从妈妈妈妈的的目目光光里里我我仿仿佛佛看看到到了了晚晚上上常常常常做做的的那那个个梦梦：一一朵朵白白色色的的蒲蒲公公英英，在在轻轻风风的的吹吹送送下下，飞飞呀呀飞飞，飞飞过过一一间间间间古古旧旧的的小小木木屋屋，飞飞过过一一片片片茂密的山林，片茂密的山林，飞进飞进金色的阳光中金色的阳光中3、暮色渐浓，我和妈妈

9、默默地、暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，往回走，快到小木屋时，妈妈妈妈拉了拉拉了拉我的手，我的手，轻轻轻轻地说：地说：“孩子，你已经是一朵会飞的蒲孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一公英了，但你还要飞得更高一些些。”临行前，母亲没有说让我在大学里怎样努力临行前，母亲没有说让我在大学里怎样努力学习，她只学习，她只轻轻轻轻地说了句地说了句：“孩子，你已经孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些一些。”临行前，母亲没有再送我任何礼物，她只临行前，母亲没有再送我任何礼物，她只轻轻轻轻地说了句地说了句：“孩子，你已经是一朵

10、会飞的孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”临行前，母亲将所有的爱与期望都融进了一临行前，母亲将所有的爱与期望都融进了一句话句话：“孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英孩子，你已经是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些了，但你还要飞得更高一些。”自学指导三：自学指导三：默读课文的默读课文的1014自然段，思考：自然段，思考：1、上大学后，我又有哪些进步？、上大学后，我又有哪些进步？2、从妈妈寄给我的那幅水彩画里你体会到、从妈妈寄给我的那幅水彩画里你体会到什么？什么？3、每一个山里母亲的期待是什么？、每一个山里母亲的期待是什么？3分钟后进行汇报分钟

11、后进行汇报相关资料：相关资料：妈妈不仅希望自己的孩子飞得更高，同妈妈不仅希望自己的孩子飞得更高，同时还希望所有山里的孩子都能飞得更高，时还希望所有山里的孩子都能飞得更高，体现了妈妈的善良和广博的爱。体现了妈妈的善良和广博的爱。山里母亲的期待是孩子像蒲公英那样飞山里母亲的期待是孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。出大山，飞向更广阔的天地。1、本篇课文以、本篇课文以会飞的蒲公英会飞的蒲公英为题为题有什么含义？有什么含义？2、妈妈让我做一朵会飞的蒲公英，就、妈妈让我做一朵会飞的蒲公英，就是为了走出大山吗？是为了走出大山吗？3、你认为怎样才能飞得更高？、你认为怎样才能飞得更高？5分钟后交流分钟

12、后交流 会飞的蒲公英寄托着母亲对我殷切的希望，会飞的蒲公英寄托着母亲对我殷切的希望，会飞的蒲公英承载着千万个母亲的美好梦想，会飞的蒲公英承载着千万个母亲的美好梦想，而在爸爸、妈妈及爱你们的人眼里，而在爸爸、妈妈及爱你们的人眼里，你们就是蒲公英的种子，就是他们的希望，你们就是蒲公英的种子，就是他们的希望，老师希望每个人都能成为一朵会飞的蒲公英，老师希望每个人都能成为一朵会飞的蒲公英，带着自己美好的梦想，去努力，去奋斗，带着自己美好的梦想，去努力，去奋斗，飞向更高更远的蓝天！飞向更高更远的蓝天！张海迪的轮椅上的梦巴金的梦之船马丁路德金的我有一个梦想拓展作业拓展作业“一年后，我把从林荫小道上飞一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给山里的进报纸和杂志的诗行寄给山里的母亲母亲”请你请你想象一下诗的内想象一下诗的内容，写一写容，写一写。会飞的蒲公英会飞的蒲公英 希望希望 梦想梦想妈妈妈妈 我我