黄燕萍老师.ppt

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1、黃燕萍老師散文創作教學分享z散文的書寫要素z忠於生活的文情聚散z文散情不散所謂散文z天南地北無所不談z天文地理無所不包z散文家的高明處z在於能把一切運於掌z使之圓融流麗自清通錦上添花的鋪述錦上添花的鋪述修辭大法修辭大法文字，是生命麵包上文字，是生命麵包上的牛油，使生命的牛油，使生命更甜美可口更甜美可口二十六種常用的修辭格二十六種常用的修辭格排比排比對偶對偶比喻比喻借代借代擬人擬人二十六種常用的修辭格二十六種常用的修辭格擬物擬物誇張誇張疊字疊字反問反問設問設問二十六種常用的修辭格二十六種常用的修辭格層遞層遞對比對比反復反復襯托襯托反語反語二十六種常用的修辭格二十六種常用的修辭格擬聲擬聲雙聲雙聲疊

2、韻疊韻反正反正頂真頂真二十六種常用的修辭格二十六種常用的修辭格象徵象徵呼告呼告通感通感示現示現雙關雙關引用引用搶答環節搶答環節同學佳篇同學佳篇 修辭格辨識修辭格辨識樂善堂余近卿中學樂善堂余近卿中學3B朱睿穎朱睿穎 鏡花水月，又豈能捉摸到鏡花水月，又豈能捉摸到？層層煙幕已覆蓋了我的記憶，？層層煙幕已覆蓋了我的記憶，童年的童話，如何留得住？我不童年的童話，如何留得住？我不是童話的女主角，只是童話的觀是童話的女主角，只是童話的觀眾，痛苦的記憶便讓它永留門外眾，痛苦的記憶便讓它永留門外吧吧z鏡花水月，又豈能捉摸到？層鏡花水月，又豈能捉摸到？層層煙幕已覆蓋了我的記憶，童層煙幕已覆蓋了我的記憶，童年的童話

3、，如何留得住？年的童話，如何留得住？z疑問疑問/反問反問樂善堂余近卿中學樂善堂余近卿中學3C姚易豪姚易豪 在漆黑的夜空裡，我和表兄弟在漆黑的夜空裡，我和表兄弟燃燒過的煙花，在天空裡盛放成燃燒過的煙花，在天空裡盛放成色彩鮮艷的花朵，飛撲而來的煙色彩鮮艷的花朵，飛撲而來的煙火，把我的童年嚇走了。火，把我的童年嚇走了。z我和表兄弟燃燒過的煙花，在天我和表兄弟燃燒過的煙花，在天空裡盛放成色彩鮮艷的花朵空裡盛放成色彩鮮艷的花朵z暗喻暗喻z飛撲而來的煙火，把我的童年嚇飛撲而來的煙火，把我的童年嚇走了。走了。z擬人擬人樂善堂余近卿中學樂善堂余近卿中學3D湯梓盈湯梓盈 童年時，爸爸常帶我到山頂看童年時，爸爸常

4、帶我到山頂看風景，天空裡的白雲像是成千上風景，天空裡的白雲像是成千上萬的棉花糖，看了真想咬一口。萬的棉花糖，看了真想咬一口。長大後的我，只剩下鋼琴跟我談長大後的我，只剩下鋼琴跟我談心，我的童年就此消失了心，我的童年就此消失了z天空裡的白雲像是成千上萬的棉花糖天空裡的白雲像是成千上萬的棉花糖z明喻明喻z只剩下鋼琴跟我談心只剩下鋼琴跟我談心z擬人擬人樂善堂余近卿中學樂善堂余近卿中學3E劉炯成劉炯成 我的我的世界漸漸朦朧，一層白霧把我世界漸漸朦朧，一層白霧把我的視線遮蓋了，我的童年便在眼前變的視線遮蓋了，我的童年便在眼前變得模糊。它像影子般無限地膨脹，大得模糊。它像影子般無限地膨脹，大至再不能被看見

5、。我開始尋找，尋找至再不能被看見。我開始尋找，尋找一隻竹篙，並試圖往回撐，卻再也找一隻竹篙，並試圖往回撐，卻再也找不回原來的路了。不回原來的路了。z我的童年像影子般無限地膨脹，大至我的童年像影子般無限地膨脹，大至再不能被看見。再不能被看見。z明喻明喻z我開始尋找，尋找一隻竹篙，並試圖我開始尋找，尋找一隻竹篙，並試圖往回撐，卻再也找不回原來的路了。往回撐，卻再也找不回原來的路了。z引用典故引用典故(桃花源記桃花源記)文學知識加油站文學知識加油站 借景抒情是散文寫作時一種常用的抒情手法，指通過描寫景借景抒情是散文寫作時一種常用的抒情手法，指通過描寫景物來抒發自己的感情；或在描寫景物時，賦予客觀景物

6、主觀感情，物來抒發自己的感情；或在描寫景物時，賦予客觀景物主觀感情，藉以抒發個人內心的情懷。藉以抒發個人內心的情懷。運用借景抒情的手法時，要注意寫景是手段，抒情才是目的，運用借景抒情的手法時，要注意寫景是手段，抒情才是目的，故景與情之間，要有密不可分的關係，透過對具體景物外貌特徵故景與情之間，要有密不可分的關係，透過對具體景物外貌特徵的刻劃，有意識地聯繫到個人的思想感情。的刻劃，有意識地聯繫到個人的思想感情。寫作過程中，如能使用各種修辭手法，效果會更突出，使抒寫作過程中，如能使用各種修辭手法，效果會更突出，使抒發的感情顯得含蓄、蘊藉，容易引起讀者的共嗚。發的感情顯得含蓄、蘊藉，容易引起讀者的共

7、嗚。歌曲欣賞歌曲欣賞東風破東風破z一盞離愁一盞離愁 孤單佇立在窗口孤單佇立在窗口 我在門後我在門後 假裝妳人還沒走假裝妳人還沒走 舊地如重遊舊地如重遊 月圓更寂寞月圓更寂寞 夜半清醒的燭火夜半清醒的燭火 不忍苛責我不忍苛責我 一壺漂泊一壺漂泊 浪跡天涯難入喉浪跡天涯難入喉 z妳走之後妳走之後 酒暖回憶思念瘦酒暖回憶思念瘦 水向東流水向東流 時間怎麼偷時間怎麼偷 花開就一次成熟花開就一次成熟 我卻錯過我卻錯過 誰在用琵琶彈奏誰在用琵琶彈奏 一曲東風破一曲東風破 z歲月在牆上剝落歲月在牆上剝落 看見小時候看見小時候 猶記得那年我們都還很年幼猶記得那年我們都還很年幼 而如今琴聲幽幽而如今琴聲幽幽 我

8、的等候妳沒聽過我的等候妳沒聽過 誰在用琵琶彈奏誰在用琵琶彈奏 z一曲東風破一曲東風破 楓葉將故事染色楓葉將故事染色 結局我看透結局我看透 籬笆外的古道我牽著你走過籬笆外的古道我牽著你走過 荒煙漫草的年頭荒煙漫草的年頭 z就連分手都很沉默就連分手都很沉默 從作家的著作，讀出作家的生命 以及一己的感情觀z一位好男人眼裡z更好的另一半z名家名篇張曉風z秋天秋天 秋天秋天片段創作片段創作 理論實踐理論實踐 試以試以早安早安 世界世界為題，運為題，運用借景抒情的手法，撰寫約用借景抒情的手法，撰寫約200字的字的短文短文(行文宜兼顧修辭美學行文宜兼顧修辭美學)，抒述，抒述可寄託在醉人美景中的中心情思。可寄託在醉人美景中的中心情思。散文創作散文創作從品味開始從品味開始z同學互評同學互評z好好 z不錯不錯 Oz無意見無意見 z不明白不明白？早安早安 世界世界同學佳篇欣賞同學佳篇欣賞