九级语文上：第9课《故乡》课件（人教新课标）.ppt

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1、故故乡鲁迅迅 语文帮工作室单击页面即可演示谈谈小说谈谈小说小说：小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说小说分类分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说小说三要素三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。外貌、语言、动作、心理。（神态）（神态）故事情节故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境环境：自然环境自然环境社会环境社会环境谈谈小说谈谈小说小思考：

2、小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象主题思想主题思想主题思想主题思想作者作者简介介 （18811936）生于浙江绍兴，生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家,自第一篇小说狂人日记自第一篇小说狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。著名作品集有野草、朝花夕著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。坟等。时代背景代背景19191919年年1212月月鲁迅回故迅回故乡绍兴接母接母亲到北京，目睹了在到北京，

3、目睹了在现实社会生活的重社会生活的重压下失去下失去了精神生命力的故了精神生命力的故乡的人和的人和事，十分悲事，十分悲愤,1921,1921年年1 1月月便以便以这次回家的次回家的经历为题材，材，写了写了这篇小篇小说。秕谷（秕谷（）鹁鸪（）颧骨（骨（）折本（折本（）潺潺（潺潺（）阴晦阴晦()()伶仃（伶仃（）恣睢（恣睢（）猹猹()()獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟瑟缩()()黛黛()()惘然（惘然（）祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿()()读准字音准字音bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz

4、 suz suchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin 自自读课文，然后用最文，然后用最简洁的的语言概括文章主要内容。言概括文章主要内容。1作者回到阔别作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？时间？是如何推算出来的？明确：明确：约半个月左右约半个月左右依据：依据：“第二日第二日”，“这样的过了三、四天这样的过了三、四天”，“又过又过了九日了九日”等。等。整体感知整体感知整体感知整体感知2这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？

5、着重写了哪些天的事情？重写了哪些天的事情？明确：明确：着重写了这些日子的事情：着重写了这些日子的事情：“第二日第二日”；“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”；“又过了九日又过了九日”3作者又着重写了这些天的哪些人、哪些作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？事？“第二日第二日”：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）“一日是天气很冷的午后一日是天气很冷的午后”：会见闰土（肖像、神态、会见闰土（

6、肖像、神态、语言、动作等）语言、动作等）“又过了九日又过了九日”：动身启程动身启程小说以什么为线索来组织故事情节？小说以什么为线索来组织故事情节？依据小说的线索，可以把小说分为依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。结构分析结构分析第一段：第一段：第一段：第一段：写写写写“我我我我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故渐近故乡时的悲凉心情和眼前故渐近故乡时的悲凉心情和眼前故渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了乡破败萧条的景象，交代了乡破败萧条的景象，交代了乡破败萧条的景象，交代了“我我我我

7、”回故乡回故乡回故乡回故乡的时间和的时间和的时间和的时间和原因原因原因原因。第二段：叙述第二段：叙述“我我”在故乡在故乡的见闻、感受。的见闻、感受。第三段：写第三段：写“我我”离开故乡离开故乡的心情、感的心情、感想，表达了想，表达了“我我”对新生活的向往。对新生活的向往。开头到第开头到第 自然段自然段第第 自然段到第自然段到第 自然段自然段第第 自然段到结尾自然段到结尾567778回故乡的活动是叙述的主要线索，但中间回故乡的活动是叙述的主要线索，但中间还穿插了什么故事情节？还穿插了什么故事情节？还回忆了少年时和闰土相处的一段时光。还回忆了少年时和闰土相处的一段时光。作者不仅仅描写了作者不仅仅描

8、写了“现在现在”的故乡，还描写了的故乡，还描写了“回忆回忆”中的故乡。找出并朗读文章中的景物描写。中的故乡。找出并朗读文章中的景物描写。思考：这几段景物描写分别描写的是什么时期的思考：这几段景物描写分别描写的是什么时期的故乡？你读后有何感受？故乡？你读后有何感受？描写了描写了“回回忆”中的故中的故乡都用暖色都用暖色调，深，深蓝、金黄、碧、金黄、碧绿，给人静人静谧安安详的美。的美。描写了描写了“回回忆”中的故中的故乡则用冷色用冷色调，苍黄、深黛，黄、深黛，让人心感悲凉。人心感悲凉。具体说说文中几处景物描写的作用。具体说说文中几处景物描写的作用。第第2 2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒自

9、然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，凉的气氛，衬托出托出“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。第第1212自然段描写的少年自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹土月夜瓜地刺猹图。景物。景物色彩明快、色彩明快、艳丽。人物英俊、活。人物英俊、活泼，二者相映成，二者相映成辉。其作用是展其作用是展现了了2020年前故年前故乡的太平景象。表明帝国主的太平景象。表明帝国主义的的势力力还没来得及渗透到南方没来得及渗透到南方农村。村。结尾段再尾段再现海海边奇异的奇异的图画是景物描写。画是景物描写。其作用是表明其作用是表明“我我”对新的希望的想象、憧憬新的希望的想象、憧憬。小结小结小小说环境描写看似境描写看似闲

10、来之笔，来之笔，实则可可渲染渲染气氛，烘托人物心情气氛，烘托人物心情。阅读时要会分析要会分析环境描写的作用；写作境描写的作用；写作实践中我践中我们也要善于也要善于运用运用环境描写来渲染气氛，烘托人物心情。境描写来渲染气氛，烘托人物心情。小小说以刻画人物形象以刻画人物形象为中心，本文中心，本文记叙了叙了“我我”在故在故乡的所的所见、所、所闻、所、所忆、所感，、所感，他写了哪些人物？人物之他写了哪些人物？人物之间的关系又是怎的关系又是怎样呢？呢？故故乡鲁鲁迅迅第第二二课课时时1小说的三要素是小说的三要素是 、。2小说的故事情节分小说的故事情节分 、四部分。、四部分。3小说的环境包括小说的环境包括

11、、。4故乡选自故乡选自 ，作者，作者 ，写，写于于 ，在这十年前，在这十年前，中国爆发了，中国爆发了 革命。革命。5小说以小说以“我我”回故乡的见闻和感受为线索，回故乡的见闻和感受为线索，按按 顺序安排情节。全文可分为三部分，顺序安排情节。全文可分为三部分，即即 、。人物人物情节情节环境环境开端开端发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境呐喊呐喊鲁迅鲁迅19211921年年辛亥辛亥时间时间回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡温故知新温故知新变变闰土的变化闰土的变化杨二嫂的变化杨二嫂的变化“我我”心情的变化心情的变化闰土闰土少年少年中年中年外貌外貌语言语言动作动作对对“我我”的态的态

12、度度对生对生活的活的态度态度性格性格特点特点十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。红活圆实的手。（生气勃勃）（生气勃勃）滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼动作干脆利落有智有勇。动作干脆利落有智有勇。（口齿伶俐、热情、纯真（口齿伶俐、热情、纯真）“只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多稀奇的事。对告诉我很多稀奇的事。对“我我”友好、友好、热情，和热情，和“我我”建立纯真的友情。建立纯真的友情。天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑聪明、机灵聪明、机灵脸色灰黄，很深的

13、皱纹，眼睛脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，戴破毡帽，周围肿得通红，戴破毡帽，穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又粗又笨而且开裂像松树皮。粗又笨而且开裂像松树皮。说话吞吞吐吐、断断续续说话吞吞吐吐、断断续续，谦恭而又含糊，显得迟，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木钝麻木对对“我我”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我我”之间隔了之间隔了一层厚障壁。一层厚障壁。悲哀，痛苦，生活压得他悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来。他把希望寄喘不过气来。他把希望寄托在神灵身上。托在神灵身上。淳朴、善良、迟钝、淳朴、善良、迟钝、愚昧、麻木愚昧、麻木接上表接上表变化的变化的原因原因

14、表层原因：表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。官、绅。封建军阀与官僚地主封建军阀与官僚地主的黑暗统治的黑暗统治深层原因：深层原因：帝国主义与封建势力的勾结帝国主义与封建势力的勾结封建等级制度和等级观念对农民封建等级制度和等级观念对农民及一般群众精神上的压抑与毒害。及一般群众精神上的压抑与毒害。成年闰土：成年闰土：他是善良、讲道德、守规矩却他是善良、讲道德、守规矩却又又“辛苦麻木而生活辛苦麻木而生活”的人。他的人。他是在生活的重压下艰难地挣扎是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。着的中国广大劳苦民众的代表。语言品读1他站住了，脸上现出他站住了，脸

15、上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神情；的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬恭敬起来，分明的叫道起来，分明的叫道“老爷老爷！”欢喜：见到童年好友。欢喜：见到童年好友。凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子“我我”之间关系的隔膜。之间关系的隔膜。2我似乎我似乎打了一个寒噤；打了一个寒噤；我就知道我们之我就知道我们之间已经隔了一层可悲的间已经隔

16、了一层可悲的厚障壁厚障壁了。了。打了一个寒噤：打了一个寒噤：闰土居然叫我闰土居然叫我“老爷老爷”使使“我我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被感到惊异，少年时的纯真友情，完全被封建等级制度观念所代替。封建等级制度观念所代替。厚障壁：厚障壁：比喻因等级观念而产生的深比喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。深的思想隔阂。3“这成什么规矩。那时是孩子，这成什么规矩。那时是孩子，不不懂事懂事”4“冬天没有什么东西了。冬天没有什么东西了。这点干青豆倒这点干青豆倒是自家晒在那里的是自家晒在那里的”不懂事不懂事：中国中国传统的一套封建礼法关系，以的一套封建礼法关系，以及及这种礼法关系所种礼法关系所维系着的封建

17、等系着的封建等级观念。念。人与人平等相待就不成人与人平等相待就不成规矩，可矩，可见受受封建思想、等封建思想、等级观念毒害之深。不念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪，精神上也被生活上困苦不堪，精神上也被严重摧残。重摧残。缺吃少穿的情况下缺吃少穿的情况下还送来干青豆体送来干青豆体现他他的的善良和淳朴。善良和淳朴。5脸上上虽然刻着然刻着许多多皱纹，却全然不，却全然不动，仿，仿佛石像一般。他大佛石像一般。他大约只是只是觉得苦，却又形容得苦，却又形容不出，不出，沉默了片沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸，便拿起烟管来默默的吸烟了。烟了。6 6下午，他下午，他拣好了几件好了几件东西：两条西：两条长桌四个桌四

18、个椅子，椅子，一副香炉和一副香炉和烛台，台，一杆抬秤。一杆抬秤。表表现他内心不平，又无力反抗，更不知他内心不平，又无力反抗，更不知如何改如何改变现状。状。反映出反映出闰土的麻木与土的麻木与迟钝，把改，把改变现实的希望寄托在的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。神灵的祈求、祷告上。年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（安分守（安分守纪）二二十十多多年年后后肖像：肖像：语言：语言：行动：行动：“凸颧骨凸颧骨”“薄嘴唇薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么

19、，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱占便宜爱占便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷明索暗偷 塑塑造造杨杨二二嫂嫂形形象象的的作作用用1、以她的自私、刻薄衬托闰、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系展示了当时人与人之间关系的隔膜。的隔膜。2、以杨二嫂、以杨二嫂20年的变

20、化说明年的变化说明城镇市民的贫困化。城镇市民的贫困化。尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生活”的人。的人。小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？写闰土的方法有何异同？同：同：都通过人物外貌、语言、动作的描都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；写来表现人物；都写出了人物的前后变化。都写出了人物的前后变化。异：异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形

21、象已经在土的美好形象已经在“我我”头脑中留下头脑中留下了深刻的印象。了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。故故乡鲁鲁迅迅第第三三课课时时理解探究理解探究 阅读课文，指出表文，指出表现“我我”心情心情变化的化的语句，句，说一一说“我我”对故故乡有一份怎有一份怎样的感情？的感情？回故乡回故乡急切急切：“冒着严寒冒着严寒冒着严寒冒着严寒”见故乡见故乡悲凉悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了我的心禁不住悲凉起来了我的心禁不住悲凉起来了我的心禁不住悲凉起来了”，忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤：“阿！这不是

22、我二十年来时时记阿！这不是我二十年来时时记阿！这不是我二十年来时时记阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？得的故乡？得的故乡？得的故乡？”忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，我这儿时的记忆，我这儿时的记忆，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。了。了。了。”见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘：“我愕然了我愕然了”；“我知我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着道无话可说了，便闭了口

23、，默默的站着”见闰土见闰土兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀：“我这里很兴奋，我这里很兴奋，但不知道怎么说才好但不知道怎么说才好”；“我似乎打了一个寒噤我似乎打了一个寒噤”离故乡离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来失望、气闷、悲哀、憧憬未来：“现在现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀却突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙眬我在蒙眬中，眼前展开中，眼前展开”归纳归纳 “我我”对故乡的感情比较对故乡的感情比较复杂复杂：回回忆忆中中的的故故乡乡，充充满满神神奇奇色色彩彩的的美美，让让“我我”感到无比欢愉；感到无比欢愉；现现实实中中的的故故乡乡，充充满满冷冷漠漠，人人情情隔隔膜膜，使使“我我”感到无比悲哀

24、。感到无比悲哀。对未来的故乡，对未来的故乡，“我我”充满希望，但是又充满希望，但是又觉得很渺茫。觉得很渺茫。结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人。是一个怎样的人。1 1“故故乡的山水也都的山水也都渐渐远离了我，但我离了我，但我却并不感到怎却并不感到怎样的留恋的留恋”这是是为什么？什么？因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到失对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。2 2闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里里高墙高墙上的四角的天空。上的四角的天空。我只觉得我四面有看我只觉得我四

25、面有看不见的不见的高墙高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。“高墙高墙”指什么？指什么？第一个第一个“高高墙”是是实写。写。第二个第二个“高高墙”是虚写，是是虚写，是比比喻用法，用法，指指“我我”与与闰土之土之间隔着隔着“厚障壁厚障壁”，即，即封封建意建意识、封建等、封建等级观念造成的隔膜。念造成的隔膜。3（1）“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为为什么什么“害怕害怕”？（？（2）为什么说

26、）为什么说“他的愿望切他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。近，我的愿望茫远罢了。”（1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实，但愿望能否实现是未知数，现是未知数，“我我”不知道，所以想到希望的不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。能否实现，自然便害怕起来。（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说生活，所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，都过上自由、平等、幸福的生活，“我我”的愿望的愿望能否实现还是未

27、知数，所以茫远。能否实现还是未知数，所以茫远。4课文再次出现海边奇异的图画，表现了什课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？么？海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想对美好希望的想象和憧憬。象和憧憬。5“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有了

28、希望并始终不渝地斗争、实践，希望便有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。新生活。结尾充满了哲理。结尾充满了哲理。6 6“我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而然而我又不愿意他们因为要我又不愿意他们因为要一气一气，都如我的辛苦，都如我的辛苦展转展转而生活，而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木麻木而生活，也不愿意都而生活，也不愿意都如如别人别人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。们所

29、未经生活过的。”文中点出哪三种旧的生活态度？文中点出哪三种旧的生活态度？“我我”“闰土闰土”“别人别人”这三类人的生活是怎样的？新这三类人的生活是怎样的？新的生活又该是怎样的呢？三个的生活又该是怎样的呢？三个“辛苦辛苦”的含义各是什么的含义各是什么？辛苦展辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢。、辛苦麻木、辛苦恣睢。辛苦展辛苦展转，像，像“我我”那那样异地异地谋生，到生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那土那样在社会的重在社会的重压下下贫困困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二二嫂那嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。

30、婪。新的生活是不同新的生活是不同于以上三种的于以上三种的安宁、幸福、和平安宁、幸福、和平的生活。的生活。奔波劳碌；劳苦悲惨；处心积虑，挖空心思。奔波劳碌；劳苦悲惨；处心积虑，挖空心思。7 7我躺着，听船底潺潺的水声，知道我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的我在走我的路路。路：路：A 离开故乡的路离开故乡的路 B 人生的路人生的路 “我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？“我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感人的生活穷困悲苦

31、，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但到痛苦悲哀。但“我我”不失望，对故乡的未来有着不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。美好的憧憬。“我我”希望故乡人过上新的生活。希望故乡人过上新的生活。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现了对闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对劳苦对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。人民的同情与爱，对等级观念的否定。所以说所以说“我我”不是消沉的知识分子，不是消沉的知识分子，“我我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。资产阶级知识分

32、子形象。“我我”故事的叙述者，有作者的影故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。子但不等同于作者。“我我”是一个是一个对现实不满，追求新生活，心怀对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。希望的知识分子的形象。心心情情变变化化忆童年的故乡：忆童年的故乡：欢愉愉在故乡：在故乡：悲哀悲哀离故乡：离故乡：觉得故乡会好的，觉得故乡会好的，但很渺茫但很渺茫人物分析人物分析闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民

33、典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我我”的的观察与感受表现出来的。）观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度

34、作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的课文总结探究本文的主题：探究本文的主题：1 1“故乡故乡”是中国人精神的反映。是中国人精神的反映。从孩子的从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表，表现了中国普通民众的生命和活力是怎了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼被扼杀的。（如的。（如闰土）土）2 2表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从从闰土父子和土父子和杨二嫂身上，可以看出二嫂身上，可以看出这样轮回的影回的影子：子：闰土：少年土：少年中年中年？水生：少年水生：少

35、年“正是一个廿年前的正是一个廿年前的闰土土”中年（中年（现在在的的闰土）？土）？杨二嫂：年二嫂：年轻中年中年3 3渴望纯真的人与人的关系。渴望纯真的人与人的关系。再回故再回故乡，“我我”和和闰土、土、杨二嫂等人已二嫂等人已经有了深深的有了深深的精神上的隔精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之关系的新型人与人之间的关系。的关系。关于主题关于主题1人的生命和活力被扼杀；人的生命和活力被扼杀；2纯真的人性被扭曲了；纯真的人性被扭曲了；3愚昧、落后、贫穷的轮回；愚昧、落后、贫穷的轮回；4渴望理想的人与人关

36、系。渴望理想的人与人关系。小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。生活的强烈愿望。写作特点写作特点1对比对比少年闰土和中年闰土：少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：杨二嫂前后对比：“我我”与闰土前后关系：与闰土前后关系：闰土和杨二嫂：闰土和杨二嫂：故乡情景

37、前后对比：故乡情景前后对比：“我我”、闰土和水生、宏儿：、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越等级观念的鸿沟难以逾越对闰土的崇敬与同情对闰土的崇敬与同情每况愈下的中国农村经济每况愈下的中国农村经济对未来生活的向往对未来生活的向往2运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托创造明朗愉快的气氛，烘托“我我”对对少年闰土的热爱。少年闰土的热爱。创

38、造静溢气氛，形成情景交融的深创造静溢气氛，形成情景交融的深远意境。远意境。3运用准确的性格语言表现人物。运用准确的性格语言表现人物。杨二嫂杨二嫂4巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然流畅。流畅。课后作后作业 选择生活中你最熟选择生活中你最熟悉悉 的一个人，运用的一个人，运用多种描写方法，刻多种描写方法，刻画人物形象。画人物形象。9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 10:0

39、2:32 AM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、故人江海别，几度隔山川。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、他乡生白发，旧国见青山。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、比不了得就不比，得不到的就不要。十二月 222022/12/252022/12/2

40、52022/12/2512/25/202216、行动出成果，工作出财富。2022/12/252022/12/2525 December 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 10:02:32 AM11、成功就是日复一

41、日那一点点小小努力的积累。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、楚塞三湘接，荆门九派通。十二月 222022/1

42、2/252022/12/252022/12/2512/25/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/12/252022/12/2525 December 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 10:02:32 AM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2022/12

43、/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十二月 222022/12/252022/12/252

44、022/12/2512/25/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/12/252022/12/2525 December 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/25MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉