2023年高三第二学期教学计划（精选多篇）.docx

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1、2023年高三第二学期教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：第二学期高三物理教学计划 2023-2023第二学期高三物理教学计划 一、学科教学要求背景分析： 本学期面临着高三学生参加高考的重要任务，考前的归纳与整理复习起着关键作用。因此，本学期的教学工作主要是培养学生对物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用;培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。 二、教学复习指导思想： 1、精讲精练 精讲：首先，概念的引

2、入和讲解务必要清，为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 精练：如何以最高的效率获得最好的效果是很值得探讨的课题。尤其在进入高三二轮复习过程中，习题的练习和讲解在归类的基础上分层次，决不盲目图多。 2、及时的

3、反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。 3、注意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮助上好每一堂课。维持学生积极的学习态度，使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励。一但发现问题应立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 4、注重学生自学、复习能力的培养。 三、本学期教学模式和力争达到的目标 1、专题复习,分项突破 2、高考分析,能力引导

4、 3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考 推荐第2篇：高三语文第二学期教学计划 高三语文第二学期教学计划 一、指导思想 以普通高中语文课程标准为指导，以2023年考试说明为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。 二、教学目标 1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。三轮复习以试题限

5、时训练为重点，加强应试能力。 2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。 3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材 ，提高学生的写作能力。 三、教学重点 1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。 2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验 。 3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。 4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。 5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。 四、教

6、学举措 （一）注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。 1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。 2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。 3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题

7、型要多接触。 4、通过多种途径，抓升格作文 。一是分类指导。 要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。 三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细

8、揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度；训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性；行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。 5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点： 一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有

9、效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案；题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速准确简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能准确使用；答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。 6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。 （二）发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习的教案和学案。 （三）讲究方法，启发思维，注重效率。我们教师要充分

10、发挥主导作用，发挥学生的主体地位，注重提高单位时间内的学习效率，想办法调动学生积极的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进知识，提高能力。 （四）精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被淹没在题海训练中，要重点培养学生解答出题目后对同类知识的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的能力，真正做到举一反 三、触类旁通。 （五）坚持以训练为主线，采取精心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态

11、化，注重平时积累。把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。 （六）讲评的方式要高效。 我们要努力做到考后快速认真阅卷，通过具体数字分析学生答题情况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取让学生结合自己的体会谈解题思路，讲方法，析错误，展开争论。这种方式，极易让他们接受，也符合新课改的精神，效果也会突出。 （七）严格规范复习，注重实效细节。 复习资料要做到规范有序，便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。学生答题要做到两点，一是书写要规范，卷面要整洁美观，字迹要清楚，不乱涂，不写错别字。 二

12、是在指定区域答题。 （八）坚持抓阅读训练。 组织教师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。 （九）抓好培优补差。要在年级组的统一部署下，本组教师要密切配合班主任和其他科任教师，抓好培优补差工作，探究有效方法，营造互动氛围，挖掘潜力，切实提高学生成绩。坚持在集体备课时，突出对培优补差的讨论和研究，分析学生的能力增长点和思维障碍点，对不同层次的学生提出不同的目标要求。以培优补差为出发点设计不同的学案和教案。教学目标要由浅入深，梯度合理，可供不同层次学生选用。 （十）把握好复习中应注意的几个问题。 1、研究考试说明 考纲是备战高

13、考的信息向导，它规定了高考的能力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，研究考纲是高考复习中的第一要素。要抓住考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在备战高考时明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。 2、研究高考试题 要研究三年来的高考考题。一要研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性。 3、探究答题规律 在高考语文复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主

14、要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三。 4、教育学生认真对待每次模拟训练。训练中，不仅要注重审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们注意答题过程中自己心理的调适。 5、要对学生加强心理疏导。老师要发挥学科优势，和学生多交流，力争在交流中增进感情，发现和解决问题，促进他们的学习。 五、教学进度 第 二 轮 复 习2023.3.10- 2023.3.31 强化语基、语言表达训练，重点击破 扩大阅读、扩展视野，积累素材 综合模拟训练 2023.

15、4.1 2023.4.30 古文阅读训练、现代文阅读训练 选择题强化训练 作文提升、优化 大量做模拟题，总结命题规律与特点 关注考纲信息，查看纠错本 第 三 轮 复习 2023.5.1 2023.5.31 梳理、总结、归纳知识，盘活存量 研读考纲及考试说明，查漏补缺 强化模拟训练，培养应试技能 学习优秀范文，升格作文 2023.6.1 2023.6.6 阅课本，重温试卷 优化情绪，强化信心 应试技能指导 2023.2 推荐第3篇：高三第二学期生物教学计划 高三第二学期生物教学计划 一 指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力

16、和实践能力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借XX届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺XX年高考全面胜利。 二 工作目标 、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。 2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。 三 具体措施 、领会两纲（大纲和考纲），

17、深钻教材，精心备好每节课。 2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学能力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。 3、认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。 4、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。 5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。 四 教

18、学安排 周 次 时 间 教 学 内 容 一 2.22.8 第四单元 第18讲：遗传的物质基础 二 2.92.15 第19讲：细胞质遗传与基因结构 第20讲：遗传的基本定律 三 2.162.22 第20讲：遗传的基本定律 第21讲：性别决定与伴性遗传、优生 四 2.233.1 第22讲：生物的变异 第23讲：生物的进化 五 3.23.8 第五单元：生物与环境 六 3.93.15 第二轮 生物实验 七 3.163.22 专题一：分子与细胞 小页训练 八 3.233.29 专题二：生物的新陈代谢 小页训练 九 3.304.5 专题三：生命活动的调节 小页训练 十 4.64.12 专题四：遗传与进化

19、小页训练 十一 4.134.19 专题五：生物与环境 小页训练 十二 4.204.26 专题六：解题策略 小页训练 十三 4.275.3 机动 十四 5.45.10 套题训练12及讲评 十五 5.115.17 套题训练34及讲评 十六 5.185.24 套题训练56及讲评 十七 5.255.31 复习应考 十八 6.16 适应性训练、自由复习 推荐第4篇：高三第二学期地理教学计划 中卫一中2023-2023学年度第二学期高三地理教学工作计划 地理组 何鹏举 一、指导思想 以考试大纲，考试说明为依据，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练

20、，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、学科目标 夯实地理基础，重视能力的提高与发展，培养学生的地理读图和图文转换及提取题干有效信息的能力。重视地理知识的整合，突出人文地理间的相互联系和应用。是学生在学习的过程中联系实际，能合理灵活的应用地理知识。 三、工作计划 1、第一轮复习（2023年3月完成）：完成世界地理、中国地理复习;必修 1、 2、3及选修地理的复习 2、第二轮复习（3月5月中旬）：专题复习 3、第三轮复习（5月中旬5月底）：综合模拟训练、查缺补漏 四、具体内容 （一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关： 1

21、、要求： （1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化； （2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; （3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用能力； （4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。 2、复习方法： （1）根据不同的内容，选择不同的方法。 a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。 基本过程：厘清概念-掌握法则熟记基本原理-变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技

22、巧同类题型训练）（注重解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。 b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。 c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。宜在“准”字上下功夫。 （2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，

23、一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处人人过关。 （3）用“学-练-教”模式进行复习。每节课45分钟分三阶段，第一阶段10分钟，主要由学生对内容进行自学，或教师检查某一知识的复习情况，第二阶段20分钟让学生进行练，内容是该节课相关内容的典型题型。第三阶段15分钟教师精讲考点。 （4）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。 （二）二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破 1、

24、要求：以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。 2、复习方法 (1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上; (2)人文地理思维的模式化; (3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答题）专题： 地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和

25、地表物质的运动、地理事物的时空变化。 人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。 区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。 地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。 题型专题。 （三）三轮复习目标：主要是提高应试能力 1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题,回归课本,强化个别辅导。 2、复习方法： (1) 抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。 (2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式

26、都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、地理理规律都落实在地图上。 推荐第5篇：高三第二学期物理教学计划 文章 来源中国教育文摘 高三第二学期物理教学计划 一、学科教学要求背景分析: (1) 培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用，高三第二学期物理教学计划。 (2) 培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。 二、教学复习指导思想为了达成目标和计划，首先就是要

27、提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和

28、跟有关概念的联系与区别。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。注意从定义式导出被定义的物理量的单位，教学工作计划高三第二学期物理教学计划。 其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。 2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进

29、。对于学习有困难的学生要经常沟通。 3、注意建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 4、注重学生自学、复习能力的培养。 三、本学期应达到的目标和力争达到的目标 1、专题复习,分项突破 2、高考分析,能力引导 3、模拟试卷讲评,能力检测 让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能

30、力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考 4、力争在2023年高考理科综合取得好成绩 20232023学年度第二学期 周次教学内容 2光学与相对论 4专题一：直线运动的规律及应用 5专题二：相互作用与牛顿运动定律 7专题三：动能定理和能量守恒定律 8专题四：曲线运动及天体运动规律 9专题五：带电粒子在电场中的运动 10专题六：带电粒子在复合场中的运动 11专题七：电磁感应与交变电流 12专题八：物理实验复习13专题九：振动和波动及光的本性wwW.EDuZhai.nEt中国教育文摘 14专题十：碰撞与动量守恒及近代物理初步 16回归课本及考前模拟 17回归课本及考前保温训练，进行高

31、考 19 21 22文章 来源中国教育文摘 推荐第6篇：高三第二学期生物教学计划 一指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借2023届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺2023年高考全面胜利。 二工作目标 1、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。 2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考“理科综合”生物试题的特

32、点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。 三具体措施 1、领会两纲（大纲和考纲），深钻教材，精心备好每节课。 2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学能力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。 3、认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力；多找差生谈心，

33、以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。 4、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。 5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。 四教学安排 周次 时间 教学内容 一 2.22.8 第四单元第18讲：遗传的物质基础 二 2.92.15 第19讲：细胞质遗传与基因结构第20讲：遗传的基本定律 三 2.162.22 第20讲：遗传的基本定律第21讲：性别决定与伴性遗传、优生 四 2.233.1 第22讲：生物的变异第23讲：生物的进化 五 3.23.8 第五单元：生物与环境 六 3.93.15 第二轮生物实验 七 3.163.22

34、专题一：分子与细胞小页训练 八 3.233.29 专题二：生物的新陈代谢小页训练 九 3.304.5 专题三：生命活动的调节小页训练 十 4.64.12 专题四：遗传与进化小页训练 十一 4.134.19 专题五：生物与环境小页训练 十二 4.204.26 专题六：解题策略小页训练 十三 4.275.3 机动 十四 5.45.10 套题训练12及讲评 十五 5.115.17 套题训练34及讲评 十六 5.185.24 套题训练56及讲评 十七 5.255.31 复习应考 十八 6.16 适应性训练、自由复习 推荐第7篇：高三第二学期生物教学计划 文 章 来源 中国教育文摘 一指导思想 全面贯彻

35、党的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，高三第二学期生物教学计划。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借2023届高考大捷这股东风，努力工作，奋发求为，誓夺2023年高考全面胜利。 二工作目标 1、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。 2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联系生产

36、生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考查，以适应高考的需要。 三具体措施 1、领会两纲（大纲和考纲），深钻教材，精心备好每节课。 2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学能力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。 3、认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水平和能力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量，教学工作计划高三第二学期生物教

37、学计划。 4、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。 5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。四教学安排 周次 时间 教学内容 一 2.22.8 第四单元第18讲：遗传的物质基础 二 2.92.15 第19讲：细胞质遗传与基因结构第20讲：遗传的基本定律 三 2.162.22 第20讲：遗传的基本定律第21讲：性别决定与伴性遗传、优生 四 2.233.1 第22讲：生物的变异第23讲：生物的进化 五 3.23.8 第五单元：生物与环境 六 3.93.15 生物实验 七 3.163.22 专题一：分子与细胞小页训练 八 3.233.2

38、9 专题二：生物的新陈代谢小页训练 九 3.304.5wwW.eduZhai.NEt中国教育文摘 专题三：生命活动的调节小页训练 十 4.64.12 专题四：遗传与进化小页训练 十一 4.134.19 专题五：生物与环境小页训练 十二 4.204.26 专题六：解题策略小页训练 十三 4.275.35.45.10 套题训练12及讲评 十五 5.115.17 套题训练34及讲评 十六 5.185.24 套题训练56及讲评 十七 5.255.31 复习应考 十八 6.16 适应性训练、自由复习文 章 来源 中国教育文摘 推荐第8篇：高三历史第二学期教学计划 2023-2023学年度高三历史第二学期

39、教学工作计划 本学期主要完成高三第二轮和第三轮复习，以高考命题导向为指导，结合我校的学情，特制订高三历史教学计划如下： 一、指导思想 三个“明确” 1明确复习依据 高三历史学科的教学要以普通高中历史课程标准（实验）、普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合、四种版本的教材为依据。需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。 2明确命题导向 当前新课标下的高考呈以下特点：第一，基础性。绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度。第二，历史性。历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点

40、。第三，研究性。通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，倡导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合”的史学原则。 3明确内容进度 2023年2月4月进行二轮复习，同时兼做单元、综合模拟试题，检验、巩固一轮复习效果。 2023年5月进行三轮热点复习。 二、复习进程及要求 （1）第二轮复习时间安排：2023年2月4月。 （2）复习思路：以专题知识为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本教材之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点

41、等。 （3）具体要求： 专题的设计：专题设计形式要灵活，要服从教学的实际需要。可采取线性专题（纵向专题）、时段专题（某一特定时期，如20世纪 二、三十年代等）、问题专题（以某一问题为中心，包括热点专题）、地域专题（如环渤海地区等），专题的设计既要突出历史主干知识，又要注意重点、热点问题，可纵可横，可大可小。 二轮复习采取四步复习法 第 一、“知识归类”：把教材中的相关知识归类到专题中。这种归类决不是所有相关知识的简单罗列，关键在要捕捉那些能有承前启后作用的知识点，形成知识链，组成知识网，以体现专题的基本特征和主要内容。 第 二、“分析比较”：在专题史实的归类完成之后，着力分析专题的特点，要选择

42、与本专题相关、相近的问题（包括本专题与地理、政治之间相关的问题）进行分析和比较，加深理论认识，从微观上升到宏观，从感性上升到理性。 第 三、“复习巩固”：是在教师的指导下，学生有计划地复习专题内容，包括完成二轮复习资料、复习专题相关的教材，准备专题考试。这一过程以学生自学为主、教师必须有明确的要求，例如记忆二轮复习资料的有关史实，阅读教材的规定章节，完成教师布置的练习题、思考题等。 第 四、“测试和讲评”： “讲评试卷”的前提是教师要认真批改试卷，通过批改试卷发现学生答题中存在的问题，分析学生产生这些问题的原因。 讲评时尤其要注意总结解题方法，培养解题能力，同时要强调答题的步骤、技巧和格式。为了提高学生的身体能力，教师应该经常进行审题训练，可设计一些问题，只要求学生回答解题思路、方法和答案要点。这种训练费时少，效果好，抓住了问题的关键，值得提倡。 3第三轮复习 （1