八级语文下册 《晏子使楚》教学课件 河大.ppt
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1、晏子使楚晏子使楚一一、说教材、说教材二二、说教学方法、说教学方法四四、说教学过程、说教学过程三三、说学法、说学法五五、说板书设计、说板书设计说说 课课 过过 程程 晏子使楚是苏教版八年级上册第二单元的第五篇课文,选自晏子春秋晏子使楚是苏教版八年级上册第二单元的第五篇课文,选自晏子春秋。本单元编写了枣核、最后一课、晏子使楚等名篇。这些文章语。本单元编写了枣核、最后一课、晏子使楚等名篇。这些文章语言生动形象,精僻而富有特色,折射出的爱国情怀能很好地提高学生语文素养,言生动形象,精僻而富有特色,折射出的爱国情怀能很好地提高学生语文素养,培养语文应用能力,审美能力与促进学生均衡而有个性地发展。培养语文
2、应用能力,审美能力与促进学生均衡而有个性地发展。一、说一、说 教教 材材晏子使楚这篇课文记叙了晏子出使楚国时,面对楚王的挑衅,巧设譬喻,机晏子使楚这篇课文记叙了晏子出使楚国时,面对楚王的挑衅,巧设譬喻,机智反击,反而使楚王自取其辱的故事,表现了晏子的聪明机智和高超的雄辩技巧。智反击,反而使楚王自取其辱的故事,表现了晏子的聪明机智和高超的雄辩技巧。理解课文,掌握文中重点词句以及人物形象理解课文,掌握文中重点词句以及人物形象,学习晏子的论辩技巧。,学习晏子的论辩技巧。重难点:重难点:教学目标:教学目标:1 1、知识目标:、知识目标:掌据文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句式,提掌据文中的重点文言
3、实词、虚词和特殊的文言句式,提高文言文解读能力。高文言文解读能力。2 2、技能目标:、技能目标:理解本课,不卑不亢的处世态度。理解本课,不卑不亢的处世态度。二二、说、说 教教 学学 方方 法法 1 1、朗读法:使学生在朗读中感知课文,理解课文。朗读法:使学生在朗读中感知课文,理解课文。并品味课文的语言特点。并品味课文的语言特点。2 2、讨论点拨法:从不同角度巧设疑,启发学生思考讨论点拨法:从不同角度巧设疑,启发学生思考,让学生自主解决疑问,把握课文内涵。,让学生自主解决疑问,把握课文内涵。3 3、情景激励法,使学生对课文产生兴趣。情景激励法,使学生对课文产生兴趣。三三、说、说 学学 法法 1、
4、自主学习法自主学习法 要求学生必须学会使用工具书,养成自学课文要求学生必须学会使用工具书,养成自学课文的习惯,自主参与到教学的各个环节中去。的习惯,自主参与到教学的各个环节中去。2、勾画圈点法、勾画圈点法 勾画圈点有疑问的句子。勾画圈点有疑问的句子。3、合作讨论法、合作讨论法 引导学生积极参与到小组活动中来,合作探引导学生积极参与到小组活动中来,合作探究解决难点,也可以使学生认识到合作的重要性。究解决难点,也可以使学生认识到合作的重要性。四、说教四、说教 学学 过过程程第一步:第一步:导入新课,激发兴趣:导入新课,激发兴趣:魏晋时期文学家孔融小时候很魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大
5、官很瞧不起他,聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他,说:说:“小时候聪明,大了就未必。小时候聪明,大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗?你知道孔融是怎么回答的吗?第二步:人物简介,介绍背景第二步:人物简介,介绍背景1、简介人物:晏子,春秋后期著名的政治、简介人物:晏子,春秋后期著名的政治家、外交才能和朴素作风闻名诸侯。家、外交才能和朴素作风闻名诸侯。2、背景介绍、背景介绍3、介绍晏子春秋的基本情况,激发学、介绍晏子春秋的基本情况,激发学生对人物的了解。生对人物的了解。第四步:集体交流,疏通课文第四步:集体交流,疏通课文第三步:朗读课文,整体感知第三步:朗读课文,整体感知 “何坐何坐”、“何以也何以
6、也”、“圣人非所与熙圣人非所与熙也也”“得无楚之水土使民善盗耶得无楚之水土使民善盗耶”第五步:感知人物形象,学习辩论技巧第五步:感知人物形象,学习辩论技巧 “楚王为什么想侮辱晏子?楚王为什么想侮辱晏子?”、“楚王的君臣是怎样安排计谋的?楚王的君臣是怎样安排计谋的?”“晏子如何回击楚王的阴谋?晏子如何回击楚王的阴谋?”第六步:巩固练习,拓展迁移第六步:巩固练习,拓展迁移 让学生分为两组进行辩论,主题是让学生分为两组进行辩论,主题是“个人利益重个人利益重要还是祖国尊严重要要还是祖国尊严重要”,通过这个小活动激发学生的通过这个小活动激发学生的爱国热情。爱国热情。第七步:教第七步:教师寄语,提出希望师
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