初二下期期末语文题试题卷及答案解析（2022-2023年河南省洛阳市新安县）.docx

《初二下期期末语文题试题卷及答案解析（2022-2023年河南省洛阳市新安县）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二下期期末语文题试题卷及答案解析（2022-2023年河南省洛阳市新安县）.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初二下期期末语文题试题卷及答案解析（2022-2023年河南省洛阳市新安县）选择题下列加点字注音全对的一项是（ ） A.蛮横mn 矗立ch 彷徨png 怒不可遏 B.挚爱zh 穹顶gng 缄默jin 纷至沓来t C.寒噤jn 冗杂rng 绚丽xun 接踵而至chng D.翌日l 襁褓qing 驰骋chng 目眩神迷xun 【答案】A 【解析】 B.穹顶qing； C.接踵而至zhng； D.翌日y； 故选A。 选择题下列词语中有错别字的一项是（ ） A.妩媚 推搡 瞭望 招摇撞骗 B.眺望 蜿蜒 探察 轻歌曼舞 C.缭绕 漫溢 卑鄙 名副其实 D.喧腾 拙劣 狡辩 顾名思意 【答案】D 【解析

2、】 D顾名思意顾名思义。故选D。 名句名篇默写默写 _，_？其远而无所至极邪？（庄子北冥有鱼） 知困，_。故曰：_。礼记虽有嘉肴 _，_，故外户而不闭。 白居易的卖炭翁中揭示卖炭老人悲苦处境和矛盾心情的句子是：“_，_。” _，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院） 谁见幽人独往来，_。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作） 【答案】天之苍苍 其正色邪 然后能自强也 教学相长也 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 曲径通幽处 缥缈孤鸿影 【解析】 诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：苍苍、邪、贼、贱、缥缈、鸿。 名著阅读名著阅读。 强者也有经受不住困

3、难、意志不坚定的时候，重要的是他们迷茫过后又能调整心态重新踏上征程。请在下面两个人物中任选一个，结合故事情节简要分析。 孙悟空（西游记） 保尔柯察金（钢铁是怎样炼成的） 【答案】示例：西游记中的孙悟空在遇到红孩儿时几次提醒唐僧，可唐僧不听，结果被红孩儿纵风摄走。孙悟空心灰意冷，想要放弃取经，提出散伙。后经沙僧劝解，又去找红孩儿讨还师父，几经曲折，最终还是请来观音收服红孩儿，救出师父。 示例：钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金在疾病缠身的时候，产生了精神危机，绝望中甚至想结束自己的生命，但他最终战胜了自身的软弱，经受住了命运的考验。 【解析】 考查名著情节。开放类试题，符合题目的要求与原著内容，言之

4、成理即可。如：西游记第十四回，唐僧将悟空从五行山下救出，悟空拜唐僧为师后不久，悟空一时性起，打杀了六个剪径的毛贼，唐僧说了他几句，悟空就心中不奈，使一个性子，将身一纵，腾云远去。到东海龙宫去寻龙王喝酒，经龙王解劝，才又回到唐僧身边，继续西行。钢铁是怎样炼成的中保尔经受不住困难，意志不坚定的情节出现在小说尾声部分。在海滨疗养时，他偶然认识了女民工达雅并相爱。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。 1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明

5、并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业文学创作。 语言表达在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 自古以来，在传统园林建筑中，亭是不可或缺的构成要素。，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读。明代袁中朗游香山，觉得二香山，山色杆楹，比碧云殊胜龙潭水光千项，荷香十里，长堤迂曲回环，垂杨夹道，大有江南风景。，他说：“无亭榭可布筵耳。”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致殊美。若有一亭，供三两知已摆点酒菜，喝上几盅，方才快意。 _ _ 【答案】如果园林是一篇文章 但美中有不足（若有其他答案，言之成理，也可酌情给分） 【解

6、析】 第一处：根据后文“一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读”可知，作者把园林比作文章，把亭比作句读。再联系空白处后面的关联词“那么”可知此处应填“如果园林是一篇文章”。意近即可。 第二处：根据后文“无亭榭可布筵耳”可知袁中朗游香山，虽感叹山色之美，却觉得美中还有不足，没有亭榭可以布置酒宴。所以此处应填“但美中有不足”。意近即可。 综合性学习阅读下面材料，按要求答题。（共8分） 材料一 中国教育报讯（记者李见新）河南省教育厅近日出台意见，从今秋开学起，全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为必修课列入课程计划，小学各年级每学年不少于12课时，中学各年级每学年不少于14课时。各中小学校要通过社团活

7、动、兴趣小组、经典诵读等形式，激发学生学习中华优秀传统文化；要利用少年宫、博物馆、名胜古迹等资源，拓展优秀传统文化教育学习空间，利用网络平台开展形式多样、内容丰富的校内、校际优秀传统文化教育学习交流活动。 材料二 中国文化遗产标志图 （略） （1）请结合材料一拟写标题，并简述理由。 标题：_ 理由：_ （2）材料一中画线句子有语病，请写出修改意见。 （3）请介绍材料二的内容及设计意图。 【答案】（1）优秀传统文化教育将成为河南中小学必修课程（或：河南中小学将把优秀传统文化教育作为必修课） 理由：示例一推广“优秀传统文化教育”是新闻的主要事件，所以强调这一信息。 示例二：“河南”是这则新闻的主要

8、实施主体，所以突出这一信息。（意思对即可） （2）句末加“的热情”。 （3）中国文化遗产标志图整体轮廓是圆形。内圆部分由四只围绕着太阳飞行的神鸟组成，圆环由中文“中国文化遗产”和下边的英文“China Cultural Heritage”组成。“四鸟绕日”图案表达了追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。（意思对即可。） 【解析】 (1) 考查拟写新闻标题。应从新闻的导语段或导语句中提炼关键信息来拟写，标题应能概括新闻的主要内容。根据这则新闻的导语句中的“从今秋开学起，全省中小学要把中华优秀传统文化教育作为

9、必修课列入课程计划”可拟写标题为：优秀传统文化教育将成为河南中小学必修课程。这一标题强调了新闻的主要事件。也可拟写标题为：河南中小学将把优秀传统文化教育作为必修课。这一标题强调了新闻事件的实施主体：河南。 (2) 画线句成分残缺，缺少“激发”的宾语中心语。应在句末加“的热情”。 (3) 考查图文转换。内容：看图可知，这一标志整体呈圆形。中心部分是一轮散发着光芒的太阳。太阳四周是四只神鸟，在绕着太阳飞舞。外围圆环上半部分是汉字“中国文化遗产”。下半部分是英文“China Cultural Heritage”。设计意图：这一标志的设计意图主要体现在内圈图案上。四只神鸟首尾相连，绕日飞行，表现了中华

10、民族团结奋进，对于光明的追求与向往。神鸟与太阳和谐统一于图案内圈之中，体现了中华传统文化和谐包容的理念。四鸟绕日，还表现了中华传统文化有着强烈的凝聚力和向心力，神鸟飞舞的造型，体现了中华民族自强不息，奋发向上的精神风貌。 现代文阅读阅读下文，完成下列小题。 摸叶子 船的螺旋桨，被渔民称为叶子。摸叶子，是指清理缠在叶片上的杂物。船行驶时，高速旋转的螺旋桨常常被破渔网、海藻等杂物缠住，导致发动机熄火。于是就需要一水性好、身体壮、扛得住风浪侵袭、挡得住寒风肆虐的人，口衔尖刀，跳入海中，潜到水下，摸到叶子，割开缠绕的杂草断绳。在洋上摸叶子很凶险，因为有洋流暗潮，加上风大浪急，摸叶子的人很容易被潮流卷走

11、，也容易被潮水挟持着，缠在叶子的破渔网、海藻里，一旦挣脱不开，就再也浮不上来了。 我第一次见到哥摸叶子，是在一个天寒地冻的冬日傍晚，厚密的雪粒在海岛凛冽的风中，变成锋利的飞刀，割得脸庞生疼。放学路上，我不小心滑倒了，手掌被一块碎玻璃划破了。回到家，哥用热水给我清洗伤口，还到门口扯了几片草药叶，嚼了嚼，敷在上面，又用手帕包好，然后舀热水给我泡脚。哥帮我按摩着长冻疮的脚，他粗糙的掌心抚过我的脚底，痒得我咯咯直笑。爹去世后，我很少笑了。 这时忽然有人在门口喊哥，让哥去摸叶子。哥边帮我擦脚，边应了声“好”，转身拿起父亲的旧棉袄，跟着那人去了。娘收工回来，听说哥又去摸叶子了，叹了一声：“作孽哟，这大冷的

12、下雪天！”娘顾不上吃饭，忙着煮好姜汤盛在搪瓷杯里。娘用毛巾把它层层包好，又摘下头上的围巾紧紧裹上，匆匆出门。“我也要去！”我拉住娘的衣襟。娘看着我，欲言又止，顿了顿，说：“走吧。” 天暗下来，风更急了，呼呼的风声，带着响哨，雪更密了，没头没脑地打在脸上，疼极了。娘一手拢着我，一手搂着那个包得严实的口杯，顶着寒风往码头去。 码头上的人，看到我们，不待娘问，便指了指离岸不远的一艘渔船。不远处，一只小舢板摇过来载着娘和我靠上渔船后尾，娘趴在小舢板上，大声喊道：“程啊，上来喝口姜汤吧！”喊了好一会儿，水面漾开一圈圈涟漪，哥的头冒出来，嘴里衔着一把白晃晃的尖刀，脸冻成青紫色，嘴唇灰白。哥游过来，靠在船边

13、，把刀子递给娘，就着娘的手，喝了一口姜汤，冲我笑了一笑。娘柔声说：“再喝点，娒伢（闽南语，小宝贝的意思）。”娘的眼里闪烁着泪花，声音也哽咽了。我看着整个身体还在海水里泡着的哥，心里像堵了块石头，慌慌的，想哭，却不敢哭。哥对娘说：“没事，就好了，不用等我，这么冷，带妹妹先回去吧。”说着，接过刀子，游回刚才冒头的地方，消失在海面上，海面只剩下一个个起伏不定的波浪，像狰狞的兽，一圈圈打着转，仿佛在吞噬猎物。娘搂着我，紧紧地，生怕我丢了似的，眼睛紧盯着哥消失的海面，嘴里不停地轻唤着“娒伢娒伢”。 摇舢板的大爷坐在船尾吸着旱烟，嘴里嘟囔着：“造孽哟，造孽哟！”哥冒了几次头，又几次消失，终于，哥又从水下冒

14、出来，双手僵硬地划着水，缓慢地向我们游来。娘放开我，扑到船边，尽可能地把手伸向哥，哥把手搭在娘的手上，娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板。渔船上的人把哥的衣裳扔过来，娘拣出爹的旧棉袄，披在哥的身上，又解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里，示意我把姜汤端给哥喝。姜汤送到哥唇边，哥好像连喝姜汤的力气都没有了，姜汤含在口中，老半天吞不下去。好久好久，哥才喝完了姜汤，我端着瓷杯的手冻麻了，杯子咣当一声掉在船板上。我用双手包住哥的手，送到唇边，使劲地哈气，哥的手冰得像冰棍，让人本能地想弹开，却又本能地想紧紧地包住。 摇舢板的大爷把我们送回岸边，对娘说：“艮嫂，别让孩子做这个了，太受罪了，小小年纪，落下病

15、可不是玩的。”娘已说不出话来，点点头，又点点头，泪，流了下来。 因为娘不同意哥去做这么危险的活，哥每次都偷偷地去，每次疲惫不堪地回家，娘就边哭骂哥不听话，边把他紧紧地抱在怀里，默默流泪，让我烧姜汤，拿火盆子，为哥搓手脚，直到哥面色回暖不再浑身打哆嗦。 就靠着哥的“不听话”，家里的日子才过得下去，娘的病才有钱治，不再咳得惊天动地，我也才能坐在书桌前，没有跟那些贫困家庭的女孩一样，早早去打工，早早就嫁人。哥在本该任性撒娇的年纪，历经生死考验，修炼出超乎年纪的淡然坚毅。哥身上伤痕累累，他小小年纪，就患了极严重的风湿病，每到阴天，就痛得吃不下饭、睡不着觉。 因为哥，一听到“摸叶子”三个字，我就条件反射

16、似的打哆嗦，手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出。 （作者：施立松，有删改） 【1】文章第段能否删除？为什么？ 【2】文中两次写到“摇舢板的大爷”，请结合具体内容分析其在文中的作用。 【3】文章在朴实的语言中，蕴含着浓浓的亲情，请你以第段为例，具体分析这一特点是如何体现的。 【4】结合全文内容，谈谈你对文章最后一段的理解。 【5】文章是如何讲述“哥哥摸叶子”的故事的？这样写有什么好处？ 【答案】 【1】不能。第段通过对“摸叶子”这种工作的具体介绍，详细交代了“摸叶子”者需要具备的条件和所面临的巨大危险；暗示了家庭的贫困，为了生计，哥哥冒着生命危险从事这项工作；同时为下文写

17、哥哥摸叶子时的艰辛做铺垫。 【2】通过大爷的语言，从侧面表现了“摸叶子”工作的危险与艰辛；烘托出哥哥吃苦耐劳、勇敢坚韧的品质；为后文写哥哥小小年纪，就患严重的风湿病做铺垫。大爷善意提醒的言行，表现了他对哥哥的关心，丰富了文章的主题。 【3】（1）第段中，母亲“拼尽全力”拉哥哥，“解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里”等语句，通过母亲“拉”“解”“搂”等动作的描写，表现了母亲对儿子疼惜、怜爱的浓浓亲情。（2）“让人本能的想弹开，却又本能地想紧紧包住”中两个“本能”。第一个“本能”表现“我”身体上的反应，突出哥哥的手冰冷的程度；第二个“本能”表现“我”心理上的反应，突出“我”对哥哥的关爱，想为哥

18、哥带来温暖。在朴实的语言中，体现出浓浓的亲情。（写出任意两个地方即可） 【4】这一段叙述了“我”听到“摸叶子”三个字后的特殊反应，形象地写出了第一次看哥哥“摸叶子”给“我”留下的深刻印象，用“我”的条件反射式的反应，从侧面表现了哥哥“摸叶子”时所忍受的巨大痛苦以及他为这个家庭做出的巨大牺牲，抒发了“我”对哥哥的关爱、怜惜和感激之情。 【5】以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；以哥哥为“我”包扎伤口为由头，引入哥哥摸叶子的故事，唤起了读者的阅读兴趣；风雪情景的描写与故事情节的发展相结合，赋予哥哥摸叶子的故事浓重的哀伤的艺术效果。（写出其中两点即可） 【解析】 【1】 考查语段作用。需从内容

19、和结构两个角度来分析。从内容上来看，首段介绍了摸叶子这种工作的危险，不仅无比即使，稍有不慎，还有生命危险。结合后文可知，哥哥为了一家人的生计，做的就是摸叶子的工作，暗示了作者一家生活的贫困。暗含了对哥哥为了家人无私付出的赞美之意。从结构上来看，首段中对摸叶子这种工作的详细介绍，为下文写作者亲眼见到哥哥下海摸叶子时的艰辛与不易做了铺垫。 【2】 考查对重点句子的理解。第六段摇舢板的大爷说：“造孽哟，造孽哟！”表达的意思是哥哥小小年纪，为了一家人的生计，不得不做这样的艰辛且危险的工作，稍有不慎，就有性命之虞。他的话从侧面表现了摸叶子工作的危险与艰辛。但这样的工作，哥哥为了家人却义无反顾的做了，从而

20、烘托了哥哥为了家人无私奉献、吃苦耐劳、勇敢坚韧的品质。第七段摇舢板的大爷说的话是娘的善意的提醒，提醒娘不要让孩子再做这种工作了，不仅当时受罪，还可能落下病根。此处他说的话与后文第九段中提到的“他小小年纪，就患了极严重的风湿病”相呼应，也表现了他对哥哥的关心与善良的品质。突出了人性的美好，丰富了文章的主题。 【3】 考查对重点语段的理解。第六段中的亲情主要体现在“我”和母亲身上。哥哥完成了摸叶子的工作，游回船上，“娘拼尽全力把完全脱力的哥拉上舢板”“娘拣出爹的旧棉袄，披在哥的身上，又解开自己的棉衣，把浑身发抖的哥搂进怀里，示意我把姜汤端给哥喝”，这两种细节，是对母亲的动作描写，从“拉”“解”“搂

21、”这些动作里，可以感受到母亲看到哥哥的样子后的内心的疼惜与怜爱。“我”身上亲情的表现是“用双手包住哥的手”，“哥的手冰得像冰棍，让人本能地想弹开，却又本能地想紧紧地包住”，“本能地想弹开”是因为哥哥的手实在是太凉了，“本能想紧紧地包住”是因为哥哥是为了家人才承受了这样的痛苦，“我”此时还小，不能为哥哥做什么，只能用这种动作来表示对哥哥的关心。这两处描写用语朴实，却情真意切，质朴感人。 【4】 考查对重点语段的理解。末段写的是自己亲眼看到哥哥摸叶子，以后每当听到“摸叶子”三个字后的身体和心理上的反应。这种反应已经成了“条件反射”，深刻的表现了哥哥下海摸叶子在“我”的心里留下了难以磨灭的印象。“我

22、”没有下海摸过叶子，只是看到哥哥摸叶子，就会觉得“手指上、膝盖里好像有无数针尖在扎，心中有一股子寒气嗞嗞而出”，那么哥哥光身直到海里，承受的痛苦就可想而知了，恐怕强烈上千倍万倍也不止。而哥哥之所以承受这一切，是为了给母亲看病，供“我”上学，哥哥为家人做出了巨大的牺牲。从而表达了“我”对哥哥的关爱、怜惜与感激之情。 【5】 考查赏析写作手法。从人称的角度来看，本文采用第一人称，站在“我”的视角上来叙述故事，“我”是故事的亲历者和见证者，通过“我”的所见所闻所感，把读者带入到故事当中，增强了故事的真实性。从入文角度来看，第一段交代了摸叶子的艰辛与危险，第二段写我手掌被划破，哥哥给我包扎，有人来喊哥

23、哥去摸叶子，哥就去了。以此引出哥哥摸叶子的场面描写，激发了读者的阅读兴趣。从景物描写的角度来看，第二段对于风雪的描写，第四段对于风雪的描写，与故事的情节发展相结合，不仅表现了风雪越来越大，表现了时间的推移，也暗示了哥哥摸叶子无比的危险。风狂雪猛，天地一片肃杀，为文中的故事增添了几分哀伤的色调，让人神伤，令人感怀。 现代文阅读阅读下文，完成下列小题 电子垃圾亟待绿色处理 “回收旧手机、电视机、洗衣机”。这走街串巷的吆喝声感觉熟悉吗？虽然这种传统的电子垃圾回收方式逐渐成为历史，但随着电子消费升级，电子产品更新换代愈加频繁，电子垃圾回收处置问题不容忽视。如何治理数量巨大的电子垃圾，成为了亟待破解的难

24、题。 电子垃圾又称电子废弃物，指被废弃不再使用的电器或电子设备，主要包括电冰箱、空调、洗衣机、电视机等家用电器和手机、计算机等通讯电子产品的淘汰品。 根据联合国国际电信联盟、联合国大学和国际固体废弃物协会发布的2017年全球电子垃圾监测报告显示，2016年全球共产生4470万吨电子垃圾，比2014年增加了330万吨，上涨近8%。专家指出，这一趋势在未来数十年内扔将持续。 随着电子产品价格降低、更新加快，从电子产品到电子垃圾之间的“一步之遥越来越短暂。”电子垃圾中含有大量的铅、铬、水银等有毒有害的化学物质，如果作为普通垃圾丢弃或简单填埋，将对环境和人的健康构成威胁。而长时间与某些电子设备中的金属

25、元素接触，会导致儿童脑部发育异常，成人神经系统损伤、内分泌失调和器官功能衰退，危害巨大。 虽然电子垃圾中含有有毒物质，但同时，电子垃圾含有的金、银、铜等贵金属，被称为“城市矿产”。欧盟一项调查显示：每5万部手机可以拆解出1公斤黄金、10公斤白银，价值相当于4万欧元，这就是所谓的“手机主板竟藏真金白银”，并由此催生了电子垃圾拆解这一产业。 另外，对电子垃圾的回收工作也亟须加强。根据2017年全球电子垃圾监测报告，电子垃圾中只有20%被回收，未被回收的电子垃圾中有约4%被直接扔入垃圾清理场；其余76%则被不完全处理。 例如，甘肃省目前投产的电子垃圾处理厂有两家，但这两家企业目前处理的电子垃圾仅包括

26、部分“四机一脑”（电视机、电冰箱、洗衣机、空调和电脑）。甘肃省环境科学设计研究院分析测试中心主任苏艳芳认为，目前电子产品的回收仅为收集和简单的拆解，无深度处理和回收，而当前最大的困难是回收体系的建设。 目前，以欧洲为代表的西方发达国家在电子垃圾处理方面回收效率高、产生污染少，处于全球领先地位。例如，德国电子垃圾回收率超过45%，建立了至少三种电子垃圾回收渠道，分别是：市政处理部门开设的大型回收站、环保公司提供的回收点和销售电子产品的商店。这样健全的回收体系需要政府、企业、商家和公众共同努力。 生产者责任延伸制度，是当下电子垃圾处理中值得提倡的一种解决办法。戴尔、惠普等企业都已建立相对完善的回收

27、制度。根据苹果公司发布的2016年环境责任报告，苹果推出的用于拆解苹果手机的机器人每拆解十万台苹果6，就能回收1.9吨铝、0.8吨铜、0.3千克金、0.4千克铂系金属、7千克银等，回收的铝将重新用于制作新的苹果产品。实际上大部分回收的电子垃圾都可以通过技术实现循环利用。 另外，政府加强对民众的环保教育也是解决电子垃圾问题的良方。一方面，要提高居民绿色消费意识，引导公众参与电子垃圾回收，前端分好类，后端才好“对症下药”进行处理；另一方面，倡导居民合理消费，不要过度消耗电子产品。 电子产品的飞速发展是当今社会信息大爆炸、科技大爆炸的必然结果。不断更新换代的电子产品给我们的生活带来了巨大的便利，提高

28、了工作效率，推动了社会发展。但是，事情总是两面的，随之而来的电子垃圾处理问题，则是其带给人类社会的“副产品”。我们在享受这些福利的同时，必须要承担相应的责任。做好电子垃圾的绿色处理，既是环保的要求，也是电子产品可持续发展的应有之意。 【1】请分条概括对“电子垃圾”进行绿色处理的方法。 【2】第段中画波浪线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 【3】下面这则材料放在文章的哪个段落后面最合适？请简述理由。 2016年1月， 中国工信部出台相关法规， 以格力、TCL、联想、华为等企业为试点，要求电子产品的生产商承担电子产品更新换代而产生的延伸责任。具体执行方案仍在商榷之中，但基本上是政府和企业各自

29、分担一部分经费，建立废旧电子产品的回收和利用中心，并要在政府的监管下建立完善的制度来保证企业生产的电子产品“有去有回”。这说明中国在电子垃圾管理和处置方面取得了长足进步，但问题依然严峻，依然任重道远。 【4】本文的主要说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。 【答案】 【1】建立健全电子垃圾回收体系，对电子垃圾进行深度处理和回收；建立和完善生产者责任延伸制度；政府加强对民众的环保教育，提高居民绿色消费意识，引导公众参与电子垃圾回收，不过度消耗电子产品。 【2】列数字。通过列举废旧手机拆解出的贵金属的价值数据，具体说明了电子垃圾具有极高的经济价值。（意思对即可） 【3】放在文章的第段后面比较合适

30、。材料的主要内容是说明中国政府对相关企业承担延伸责任的要求。这与第段的主要说明内容“生产者责任延伸制度，是当下电子垃圾处理中值得提倡的一种解决办法”相一致；并对第段的说明内容形成补充，举例说明从国外到国内都在探索和建立生产者责任延伸制度，使文章的说明更全面。 【4】逻辑顺序。先写电子垃圾增长速度之快；然后介绍电子垃圾对人及环境的具体危害；最后指出绿色处理电子垃圾的具体措施和方法。 【解析】 【1】 考查筛选信息。读文可知，第八段到第十段介绍了对“电子垃圾”进行绿色处理的方法。根据第八段中的“这样健全的回收体系需要政府、企业、商家和公众共同努力”，结合第七段中的“无深度处理和回收，而当前最大的困

31、难是回收体系的建设”可得：建立健全电子垃圾回收体系，对电子垃圾进行深度处理和回收。根据第九段中的“生产者责任延伸制度，是当下电子垃圾处理中值得提倡的一种解决办法”可得：建立和完善生产者责任延伸制度。根据第十段中的“政府加强对民众的环保教育也是解决电子垃圾问题的良方”“要提高居民绿色消费意识，引导公众参与电子垃圾回收”和“倡导居民合理消费，不要过度消耗电子产品”可得：政府加强对民众的环保教育，提高居民绿色消费意识，引导公众参与电子垃圾回收，不过度消耗电子产品。 【2】 考查说明方法。第五段画曲线句中有准确的数字“5万、1公斤、10公斤、4万”，这是列数字的说明方法。这些数字是拆解旧手机可以得到的

32、黄金与白银的重量和价值，准确的说明了这些电子垃圾中蕴含着极高的经济价值，拆解旧手机，大有可为。增强了文章的说服力。 【3】 考查补充文本内容。细读材料可知，这则材料是一个实例，是我国在建立“延伸责任”上的一个有益尝试，也是我国政府对相关电子企业承担电子垃圾处理延伸责任的具体要求。第九段说明对具体内容是“生产者责任延伸制度，是当下电子垃圾处理中值得提倡的一种解决办法”，所以应放在第九段。另外，第九段中列举的例子是美国苹果公司的例子，材料中的例子是我国做的有益实践，如放在第九段，既有国外的例子，又有国内的例子，使文章的说明介绍更加全面，增强了说服力。 【4】 考查说明顺序。读文可知，本文首段引出说

33、明对象：电子垃圾的处理。第二段介绍了什么是电子垃圾。第三段介绍的是电子垃圾的增长速度。第四段与第五段分别介绍了电子垃圾的害处和益处。第六段与第七段介绍了当前电子垃圾处理的困境。第八段到第十段介绍了对电子垃圾进行绿色处理的方法。末段总结全文，呼吁大家做好电子垃圾的绿色处理。所以说明方法是由浅入深、逐级深入的逻辑顺序。 文言文阅读阅读下面两个语段，完成下面小题。 （甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可

34、得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈马说） （乙）楚人偶得一鸦，全体皆白，甚喜，告之亲友，皆不信，曰：汝定是为其鸟朦眼尔。楚人自信其鸟与众不同，敬若神明，遂悉心供养之。 楚人为其购金丝笼，未顾得妻儿食不果腹，为其吃食，下河摸虾冻伤其腿、上树抓虫摔伤其腰，劳苦奔波，不足为旁人道也。 一日，楚人需远行，遂带“白鸦”，途中暴雨，避不及，鸟遭雨淋，退白变黑，楚人大惊：尔等鸟儿，欺吾四载，呜呼，天下乌鸦一般黑！遂闲云野鹤，逍遥四海，修为高僧。 （节选自韩非子楚人养鸦） 【1】对下列句子中加点词语的解释

35、，不正确的一项是（ ） A.执策而临之 策：鞭打。 B.才美不外见 见：显现。 C.鸣之而不能通其意 通：知道。 D.一食或尽粟一石 或：有时。 【2】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）其真无马邪？其真不知马也！ 【3】你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？ 【4】语段甲中“千里马”因为没有“伯乐”而“骈死于槽枥”，与语段甲相比，语段乙中楚人是伯乐吗？为什么？ 【答案】 【1】A 【2】（1）（由于）吃不饱，力气不够，才能和美好的素质不能表现在外面。（2）真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！（意思对即可） 【3】策之以其道，食之能尽共材，鸣

36、之而能通其意。（意思对即可） 【4】不是，他被涂成白色的乌鸦迷惑了，不能算是伯乐。（意思对即可） 【解析】 【1】 A句意：拿着鞭子面对着马。策，名词，鞭子。故选A。 【2】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)足，够。外见，表现在外面。见，同“现”。 (2)第一个“其”，表示加强诘问语气。第二个“其”，表示推测语气。 【3】 考查对文本内容的理解。甲文中，食马者由于“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”而导致“千里马”不能发挥才能，故正确的方法就应该是：策之以其道，食之能尽共材，鸣之而能通其意。也可用自己的语言翻译过来后作答。 【4】 考查比较阅读。乙文中的楚

37、人不能说是伯乐，因为他悉心侍奉了这只白鸦四年，一次偶然的淋雨，他才知道这只白鸦的白色是涂上去的，实际上这是一只黑乌鸦，才明白了“天下乌鸦一般黑”的道理。实质上，他并不认识白鸦的本质。故他不能说是伯乐。 译文： 甲：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? 驱使千里马

38、不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 乙：有个楚人偶然得到一只“鸦”，全身都是白色的，他很高兴，把这事告诉亲友们，大家都不信，说：你肯定是被那只鸟儿迷了眼罢了。这楚国人自己相信这只鸟儿与众不同，对“白鸦”敬若神明，于是全心全意地供养侍奉它。 楚人为鸟儿买了金丝鸟笼，都顾不上妻儿们食不果腹，就为了给这鸟儿弄东西吃，楚人下河摸虾冻伤了腿、上树抓虫摔伤了腰，凡此种种，劳苦奔波，没法向别人说明。 有一天，楚人要出门远行，于是就带着“白鸦”一

39、起，途中遇到暴雨突降，躲避不及，鸟儿也被雨淋湿了，就褪去了白色变成黑色的了，楚人大吃一惊：你们这些鸟儿，骗了我四年，啊呀呀！天下乌鸦一般黑啊！楚人从此如闲云野鹤一般，周游天下，逍遥四海，最终修行成为一位高僧。 诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢

40、颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【1】从修辞角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。 【2】结合全诗，谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”的理解。 【答案】 【1】比喻。把又冷又硬的被子比作铁，生动形象地写出了被子的破旧、硬和冷，表现出诗人生活的窘迫。 【2】诗人从当时个人的苦难遭遇想到天下广大寒士正和他处于同样的命运之中，因此他大声疾呼，希望普天下的寒士都能得到一个不为风雨所动的庇护所，安居乐业。这一方面表现出诗人宽广的胸怀，另一方面也说明他对现实的不满。 【解析】 【1】 考查赏析诗句。这两句诗意为：布质的被子盖了多年又冷

41、又硬像铁板似的，孩子睡觉姿势不好把被子蹬破了。前一句运用比喻的手法，把布做的被子比作铁。被子盖了多年，布面发硬，冷得像铁一样。生动形象地表现了被子的破旧与冷硬。通过这一细节，读者可以感受到作者因为战乱多年，颠沛流离而造成的贫困与窘迫，不禁让人生出同情之心。 【2】 考查对重点诗句的理解。这几句诗意为：如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。作者由自己贫穷窘迫的生活想到天下贫寒的士人，想到他们也如同自己一样生活中水深火热之中，于是发出感叹：希望天下的寒士都能住进能遮风挡雨的屋子里，即使狂风暴雨，他们也能安然如山，绽放笑颜。作者

42、身处窘境，却心情天下。表现了作者推己及人、舍己为人的博大胸襟，抒发了作者忧国忧民的情感。另一方面也表现了他对黑暗现实的不满。 作文题目：怀念_的日子 要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 怀念儿时的日子 当黑暗把最后一缕阳光吞没的时候，居民楼已成一片寂静，似乎连空气都已经进入了沉睡。连绵了几天的雨终于在此刻停止了，原本应该拥有月圆之夜的中秋之夜却因为这场“浩浩荡荡”的大雨被吞噬得无影无踪。 黑暗的阴霾仿佛嘲笑着即便在努力地活着却也无法逃出那些悲惨回忆的我。于是，为了不被嘲笑，我怀念起儿时那

43、些幸福的日子。 小时候的中秋节，我好像是家里最忙碌的人，一会儿跑去爷爷家听爷爷讲故事，一会儿跑去姥姥家抢着吃月饼，一会儿又回到自己家抱着喜爱的娃娃们出门，仿佛我永远都有那么多做不完的事情，窜上窜下，活像和调皮的猴子。 小时候的下雪天，我会在睡梦中被雪姑娘唤醒，大清早就在家里吵闹着要和爸爸妈妈一起去公园玩雪，然后，整个公园中都回荡着我的声音。在鸽舍旁，响彻着我被鸽子啄食时搔痒出的笑声；在猴山旁，能听到我与 猴群逗笑的嬉戏声。在我兴奋的同时，爸爸忙着顾及我的安全，妈妈忙着给我拍照，用来记录我成长的足迹，当我玩累时，时而骑在爸爸的脖子上，时而让爸爸妈妈双手架着我，双脚腾空，作“空中漫步”状。这些幸福

44、的日子，恍如隔世，一如岁月变换，景物重叠。 小时候的家，格外温馨，没有争吵与冷战，更没有为了自己的名誉而互相诋毁的叫骂声、打斗声。每当周末的时候，爸爸会带我去吃大餐，会给我买很多好看的书，不仅如此，爸爸还会在空闲的时候陪我在家玩耍、嬉戏，会带我放烟花，一家三口在夜晚看着绝美的烟火在天空中肆无忌惮地绽放着。 怀念小时候的日子，怀念成灾，就如小小的种子破土而出，根系紧紧抓住了我的心，攀附在上面生根发芽直至结出令人无法无视的果实。 【解析】 本题考查半命题作文。审题可知，题目中的空白处填写的应是对“日子”起到修饰和限制作用的一个词语或短语。“怀念”是一种感情，包含着珍惜、留恋之意。“日子”是一段时光，有一定的时间跨度。可以选择两种立意。其一，正面立意。如：怀念那段温馨的日子、怀念那段快乐的日子、怀念儿