人教版初二下册第三单元综合检测语文题带答案和解析-全国.docx

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1、人教版初二下册第三单元综合检测语文题带答案和解析-全国字词书写阅读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。 瓯越大地风光无限：泛舟楠溪，便觉惬意sh（_）适；登临雁荡，顿感心旷神y（_）；听潮洞头，体验雄浑壮观。游览文成，神往刘基避世的yu（_）闲；漫步仙岩，yn（_）读朱自清绿意的深情；踏足瞿溪，品抿琦君春酒里的乡愁。欣赏温州山水，感受文化温州，滋养我们的文学生命。 【答案】舒 怡 悠 吟 【解析】 试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意

2、“怡”和“吟”字的写法。 名句名篇默写古诗文名句默写。 (1)关关雎鸠，在河之洲。_，_。(关雎) (2)_，如三月兮！(子衿) (3)佁然不动，_，_，似与游者相乐。(柳宗元小石潭记) (4)桃花源记中，描写桃花林草美花繁的句子是：_，_。 (5)孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中，“_，_”两句写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。 【答案】(1)窈窕淑女 君子好逑 (2)一日不见 (3)俶尔远逝 往来翕忽 (4)芳草鲜美 落英缤纷 (5)八月湖水平 涵虚混太清 【解析】 试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、

3、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、逑、俶、翕忽、涵虚”等字词容易写错。 选择题下列加点的文言词语，解释有误的一项是 () A. 便要还家(要求) B. 咸来问讯(全，都) C. 水尤清冽(格外) D. 矫首昂视(举) 【答案】A 【解析】 试题分析：A项“便要还家”中的“要”同“邀”，邀请，不是“要求”。故答案为A。 名著阅读名著阅读。 (1)傅雷家书主要讲的是 （_） A对妻子的挚爱 B对孩子的教育 C对朋友的怀念 D对学生的教导 (2)下面不是傅雷家书中的名言的一项是 （_） A辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 B得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。 C自己责备自己而没有行动表现，

4、我是最不赞成的。 D永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。 E有关家国书常读，无益身心事莫为。 【答案】(1)B (2)E 【解析】 试题分析：（1）傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。因此，傅雷家书被称为“苦心孤诣教子篇”的名著。据此可知，答案为B。（2）本题E项的名言

5、是徐特立写的。1938年9月，徐特立去延安出席党的六届六中全会，途径湘潭，在一家油盐店住宿了一晚。当时店里有几位青年店员，围坐在徐老面前，要他讲革命道理。徐老从抗日战争的光辉前景谈到敌后游击战争，从国家大事谈到社会生活，一直讲到深夜。深受鼓舞的青年店员们一致要求徐老题词留念，徐老答应以后写好寄来。次年12月，徐老便履诺亲笔题写了一联：“有关家国书常读，无益身心事莫为。”并将书有此联的条幅寄给该店的青年工人王汉秋。据此，答案为E。 现代文阅读阅读下列文字，回答文后问题。 1954年10月2日 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还

6、对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安

7、慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这

8、封信来重读几遍。 【1】从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 【1】在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？ 【1】文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？ 【1】作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ 【1】“我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心

9、怀？ 【1】怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。 【答案】 【1】乐观、坚强，敢于正视错误的人。 【1】要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。 【1】不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。 【1】是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。 【1】敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。 【1】略 【解析】 【1】本题考查学生分析文章

10、内容的能力。根据“这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪”“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”等内容来分析傅雷希望儿子成为一个什么样的人。 【1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据“傅雷对儿子的希望”来理解这句话的内涵即可。 【1】本题考查学生运用词语的能力。“安慰”与“鼓励”这两个词语之间存在递进关系，故不能调换。 【1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，

11、做将来的借鉴，以免重蹈覆辙”来分析目的是什么即可。 【1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕“对待问题时的心态”来分析即可。 【1】本题是一道开放题。示例：人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎样的一种态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。 现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。 那祥云缭绕的地方 宗璞 图书馆，在一座大学里，

12、永远是很重要的，教师在这里钻研学问，学子在这里发奋学习，任何的学术成就都是和图书馆分不开的。 我结识清华图书馆是从襁褓中开始的。我出生两个月，父亲执教清华，全家移居清华园。母亲在园中来去，少不得抱着我，或用儿车推着我。从那时，我便看见了清华图书馆。我想，最初我还不会知道那是什么。渐渐地，能认识那是一座大建筑。在上幼稚园时就知道那是图书馆了。 图书馆外面的石阶很高，里面的屋顶也很高，一进门便有一种肃穆的气氛。说来惭愧，对于孩子们，它竟是一个好玩的地方。不记得我什么时候第一次走进图书馆。父亲当时在楼下，向南的甬道里有一间朝东的房间，我和弟弟大概是跟着父亲走进来的。那房间很乱，堆满书籍文件，我不清楚

13、那是办公室还是个人研究室，也许是兼而用之。每次去不能多停，我们本应立即出馆，但常做非法逗留，在房间外面玩。给我们的告诫是不准大声说话，于是我们的舌头不活动，腿却自由地活动。我们把朝南和朝西的甬道都走到头，甬道很黑，有些神秘，走在里面像是探险。有时我们去爬楼梯，跑到楼上再跑下来。我们还从楼下的饮水管中吸满一口水，飞快地跑到楼梯顶往下吐，就听见水“啪”的一声落地，觉得真有趣。我们想笑却不敢笑，这样的活动从来没有被人发现。 上小学时学会骑车，有时由哥哥带着坐大梁，有时自己骑，当时校中人不多，路上清静，慢慢地骑着车左顾右盼很是惬意。我们从大礼堂东边绕过去，到图书馆前下车，走上台阶，再跑下来，再继续骑，

14、算是过了一座桥。我们仰头再仰头，看这座“桥”和上面的楼顶。楼顶似乎紧接着天上的云彩。云彩大都简单，一两笔白色而已，但却使整个建筑显得丰富。多么高大，多么好看。这印象还留在我心底。 从外面看图书馆有东西两翼。东面的爬山虎爬得很高，西面的窗外有一排紫荆树。那紫色很好看，可是我不喜欢紫荆，对于看不出花瓣的花朵我很不以为然。有人说紫荆是清华的校花，如果真是这样，当然要刮目相看。 抗战开始，我们离开清华园，一去八年，对北平的思念其实是对清华园的思念。在清华园中长大的孩子对北平的印象不够丰富，而梦里塞满了树林、小路、荷塘和那一片包括大礼堂、工字厅等处的祥云缭绕的地方。胜利以后，我进入清华外文系学习，在家中

15、虽然有一个小天地，图书馆是少不得要去的，我喜欢那大阅览室。这里是那样安静，每个人都在专心地读书，只有轻微地翻书页的声音。几个大字典架靠墙站着，字典永远是打开的，不时有人翻阅。我总是坐在最里面的一张桌上。因为出入都要走一段路，就可以让自己多坐一会，在那里看了一些参考书，做各种作业。在家里写不出的作文，在图书馆里似乎是被那种气氛感染，很快便写出来，当然也有时在图书馆做功课不顺利，在家中自己的小天地里做得很快。 在这一段日子里，我惊异地发现图书馆变得越来越小，不像儿时印象中那样高大，但它仍是壮丽的。也常有一两笔白色的云依在楼顶。 四年级时，便要做毕业论文，可以进入书库。置身于书库中，真像是置身于一个

16、智慧的海洋，还有那清华图书馆著名的玻璃地板，半透明的。让人觉得像是走在湖水上，也像是走在云彩上，真是祥云缭绕了。我的论文题目是托马斯哈代的诗，本来我喜欢哈代的小说，后来发现他写诗也是大家，深刻而有感染力，便选了他的诗做论文题目。导师是美国教授温德。在书库里留恋徜徉真是乐事，只是在当时火热的革命形势中，不很心安理得，觉得喜欢书库是一种落后的表现。直到以后很多年经过时间的洗磨，又经过不断改造，我只记得曾以哈代为题做毕业论文，内容却记不起了。有一次，偶然读到卞之琳翻译的哈代的诗，竟惊奇哈代的诗原来这样好。 那时，图书馆里有教室。我选了邓以蛰的美学，便是在图书馆里授课，这门课除我之外还有一个男生。邓先

17、生却像有一百个听众似的每次都做了充分准备，带了许多图片，为我们放幻灯。幻灯片里有许多名画和建筑，我在这里第一次看见蒙娜丽莎，可惜不记得邓先生的讲解了。这门课告诉我们，科学的顶尖是数学，艺术的顶尖是音乐。只是当时没有音响设备，课上没有听音乐。 父亲在图书馆楼下仍有一个房间，我有时去看看。常见隔壁的房门敞开着，哲学系学长唐稚松在里面读书，唐兄先学哲学又学数学，在“计算机科学与软件工程”方面有重大成就，享有国际声誉。我们在电话中谈到清华、谈到图书馆，都认为清华教我们自强、严谨、要有创造性，终身难忘。 从清华图书馆里走出来的还有少年闻一多和青年曹禺。闻一多1912年入清华学堂，在清华学习九年中少不了要

18、在图书馆读书，在九年中，他课余写的旧体诗文还自编为古瓦集。去年经整理后出版，可惜我目力太弱，已不能阅读，只能抚摸那典雅的蓝缎面，让想象飞翔在那一片彩云之上。 曹禺的第一部剧作雷雨是在清华图书馆里写成的。我想那文科的教育，外国文学的熏陶，那祥云缭绕的书库，无疑会影响着曹禺的成熟和发展。我们不能说清华给了我们一个曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺。我想，演员若能扮演曹禺剧中人物，是一种幸运。他的台词几乎不用背，自然就会记得。“太阳出来了，黑暗留在后头，但是太阳不是我们的，我们要睡了。”上中学时，如果有人说一句“太阳出来了”，立刻会有人接上“黑暗留在后头”。“我的中国名字叫张乔治，外国名字叫

19、乔治张”，短短两句话给了多么宽广的表演天地。也许这是外行话，但这是我的感受。 从图书馆走出的还有许多在各方面有成就的人，无论成就大小，贡献大小，都是促使社会进步的力量。想来，在清华献出了毕生精力的教职员工都会感到安慰。 我已经把哈代忘了许多年。忽然有一天，收到清华图书馆韦庆媛的信，说图书馆中保存了我的毕业论文，这真是意外之喜。后知馆中存有五、五一级的大部分论文。我即分告同班诸友，大家都很高兴。韦女士寄来了我的论文的复印件：哈代诗歌中的必然观念，厚厚的有二十七页。我拿到这一册东西，仿佛看见了五十年前的自己，全部文章是我自己打出的，记得为打这篇论文我特地学了英文打字。原来我是想写一本研究哈代的书，

20、这论文不过是第一章。生活里是要不断地忘记许多事，不然会太沉重，忘得太多却也可惜。我在论文的序言中说，希望以后有时间真写出一本研究哈代的专著以完成夙愿。这夙愿看来是完不成了。我已告别阅读，无法再读哈代，也无法读自己五十年前写的文字，我想，若是能读，也读不懂了。 今年夏天，目疾稍稳定，去清华参观新安排的冯友兰文库，便也到图书馆看看。大阅览室依旧，许多同学在埋头读书，安静极了。若是五年换一届学生，这里已换过十届了。岁月流逝，一届届学生的黑发变成银丝，但那自强不息的精神永在。 (选自烟斗上小人儿的话，有删节) 注 宗璞：原名冯钟璞，1928年出生，著名哲学家冯友兰之女。曹禺：本名万家宝。 【1】首段在

21、整篇文章中起到什么作用？ 【2】“说来惭愧，对于孩子们，它竟是一个好玩的地方。”你如何理解作者的“惭愧”？ 【3】请写出作者在清华图书馆中亲身经历的事。(两件即可) 【4】理解文中画横线句子的含义。 我们不能说清华给了我们一个曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺。 【5】作者为什么将清华图书馆称为“祥云缭绕的地方”？ 【答案】 【1】 结构上：统领全篇，引起下文。内容上：为下文写作者在图书馆的见闻以及在图书馆的成长历程作铺垫。 【2】 “惭愧”本指因为自己有缺点、做错了事或未能尽责而感到不安。文中作者回忆年少往事，自己和弟弟在本应肃穆的场所跑来跑去，并且玩得不亦乐乎，在长大了之后看来是幼

22、稚的，惭愧的。 【3】 (1)小时候在图书馆里玩耍。 (2)在阅览室里读书，做作业。 (3)在图书馆里上课。 【4】 曹禺能获得成就，除了自身的能力突出，还因为受到了清华环境的熏陶。清华深深地影响着曹禺的成熟和发展。 【5】 (1)清华图书馆十分高大，它的楼顶似乎紧接着云彩；走在清华图书馆玻璃地板上，像走在云彩上，祥云缭绕。 (2)在作者的心目中，清华图书馆是知识的殿堂，是文化的传承之地，更是自己成长的精神圣地，所以作者将清华图书馆称为“祥云缭绕的地方”。 【解析】 【1】试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。文章从图书馆写起，引起下文，叙写自己在图书

23、馆的玩耍和学习的经历；又用“任何的学术成就都是和图书馆分不开的”来统领全文；内容上，为下文叙写作者在图书馆的见闻和在图书馆的成长历程做铺垫。据此理解作答。 【2】试题分析：理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。“惭愧”本指因为自己有缺点、做错了事或未能尽责而感到不安。作者说“惭愧”是因为自己和弟弟小时候的幼稚和不懂事，把需要的是安静图书馆当作玩乐的场所，现在回想起来感觉到实在是不应该，所以用“惭愧”一词，表现了小时候的幼稚。据此理解作答。 【3】试题分析：考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索

24、，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。作者在清华图书馆中亲身经历的事主要有：小时候和弟弟一起在图书馆里玩耍；抗战胜利后，进入大学外文系学习，便在图书馆里读书、做作业、写文章。选学美学时在图书馆里上课等。 【4】试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“我们不能说清华给了我们一个曹禺，但我们可以说清华有助于万家宝成为曹禺”，这句话的意思是曹禺获得成就，除了自身的能力

25、外，清华的环境也熏陶和影响着曹禺的成熟和发展。强调环境对人的重大作用。据此理解作答。 【5】试题分析：考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。从文章“楼顶似乎紧接着天上的云彩。云彩大都简单，一两笔白色而已，但却使整个建筑显得丰富。多么高大，多么好看”和“还有那清华图书馆著名的玻璃地板，半透明的。让人觉得像是走在湖水上，也像是走在云彩上，真是祥云缭绕了”可知，说图书馆是“祥云缭绕的地方”与其环境相吻合；从深层次

26、来看：“图书馆，在一座大学里，永远是很重要的，教师在这里钻研学问，学子在这里发奋学习，任何的学术成就都是和图书馆分不开的。”“从图书馆走出的还有许多在各方面有成就的人，无论成就大小，贡献大小，都是促使社会进步的力量。”这些，在作者看来，清华图书馆是知识的殿堂，是文化的传承之地，更是自己成长的精神圣地，所以作者将清华图书馆称为“祥云缭绕的地方”。据此理解作答。 文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：总领全文；引起下文；首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：开篇点题；提示文章中心；交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；交代时间发生的环境；为下文埋下伏笔或做铺

27、垫；设置悬念，吸引读者等。 诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成题目。 桃夭 诗经 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有（略）其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 注 归：出嫁。（略）(fn)：草木果实累累的样子。 蓁(zhn)蓁：叶子茂盛的样子。 【1】本诗在章法结构上采用了_的形式。 【2】请从比兴手法的角度赏析全诗。 【答案】 【1】 重章叠句 【2】 以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新人婚后夫妻和睦、家族兴旺。联想巧妙，形象

28、鲜明，意趣盎然。 【解析】 【1】试题分析：此题考查了诗歌的章法结构。乐曲演奏一遍为一章，诗经中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字这一章法叫做重章叠句。这首诗共有三章，结构大体相似，只有个别字词的区别。所以采用的是“重章叠句”的章法结构。 【2】试题分析：考查对诗歌写作手法的理解。“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，

29、所以后来“比兴”二字常联用。这首诗以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新人婚后夫妻和睦、家族兴旺。作答时可找出文中“比”的句子，即运用比喻手法的地方；“兴”的句子，即诗歌中开头借助何物引起所要歌咏新娘的。 文言文阅读阅读下面的文言文，完成题目。 游白水书付过 苏轼 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院 。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归倒行，观

30、山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。 到家，二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 注 此文是作者远谪惠州时所作。白水，山名。过，苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。佛迹院：寺庙名。汤池：温泉。悬水：瀑布。折：弯转。缒(zhu)石：用绳子系着石头向下放。倒行：顺来路回去。山烧：一说夕照景象，一说山火。度：越过。击汰：击水。汰，水波。掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。二鼓：二更。馀甘：即橄榄。 【1】解释下列句中加点的词。 (1)循山而东 (2)食馀甘煮菜 (3)顾影颓然 【2】把文中画线句子翻译成

31、现代汉语。 【3】作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？ 【答案】 【1】 (1)顺，沿。(2)吃。(3)回头看。 【2】 (我们)在温泉中沐浴，(水)很热，它的源头(的水)大概能把东西煮熟。 【3】 表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。 【解析】 【1】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“食”是一词多义，在这里是“吃”；“顾”是古今异义词，“回头看”的意思。 【2】试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要

32、求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“浴（沐浴）、汤（热水）、殆（大概）”的意思，必须翻译出来。 【3】试题分析：考查对文章主旨的理解。游白水书付过是苏轼描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天生活，作者着力描绘百仞悬瀑只用了“雪溅雷怒，可喜可畏”八个字，就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。“雪溅雷怒”譬喻形象生动，写出它势壮、声宏、色鲜的特点。下山过程用“俯仰度数谷”一笔带过。“掬弄珠璧”的动作描摹，有景有情，月白水清之景以及作者

33、的激赏喜悦之情俱蕴其中。“顾影颓然，不复甚寐”的情状刻画，蕴含丰富。由此可见，作者的山水之乐，身世之悲交织其间，表达了苏东坡的闲情逸致，以及随遇而安、豁达乐观的人生态度。据此理解作答。 翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推

34、断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。 参考译文： 绍圣元年十月十二日，(我)与小儿子苏过游白水佛迹院。(我们)在温泉中沐浴，(水)很热，它的源头(的水)大概能把东西煮熟。 沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有(一道)瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处都是水潭，潭水深的地方用绳子拴住石头从上往下送入五丈，还到不了底。(潭水)像雪花般飞溅，(声音)如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。(水边的)悬崖

35、上有几十个巨大的脚印，(这)就是人们所说的佛迹。 傍晚时(我们)顺来路返回，欣赏夕照景象，十分壮观。一会儿上山，一会儿下山，走过几条山谷，到了江边，此时月亮从山后面出来，(我们)在江心划船，用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。 回到家已是二更时分，(我)又与苏过饮酒，吃着橄榄做的菜。回头看自己的(月下的)影子，凄凉之感涌上心头，就再难安眠。写下这些文字交给过儿。苏东坡记。 综合性学习班级开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参加。 (1)辑古诗 在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请你根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。 王湾次北固山下 杜甫春望马致远天净沙秋思 诗集名称：

36、_ (2)写寄语 仿写句子，完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_。你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。 【答案】(1)思亲集(或思乡集) (2)示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放 【解析】 试题分析：（1）王湾的次北固山下、杜甫的春望、马致远的天净沙秋思三首诗词曲，表达了一个共同的主题：思念家乡，思念亲人。据此，诗集名称要围绕着“思念家乡，思念亲人”来给诗集命名。（2）仿写试题作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；

37、看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题根据语境，仿写的句子要采用“有的”的句式，并与仿写的语句之间构成对比的关系。据此拟写作答，答案不唯一。 作文根据下面作文的开头，联系生活实际，续写故事。 夜深了，在微黄的灯光下，妈妈对着那本相册默默流泪。“妈，你怎么了？”话音刚落，妈妈赶紧把相册藏起来，装作什么都没有发生。 要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字(诗歌不少于20行)；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】最亲爱的妈妈 我喜欢我最亲爱的妈妈。因为她在我心目中是那么的和蔼可亲，她那慈祥的眼中，我能感觉到温暖。每当我参加比赛失败时，我那幼小的心灵受到挫折时，

38、是妈妈那眼神在保护着我，鼓励着我。在我最需要别人帮助时，是妈妈给了我无限的温暖。 妈妈长得不丑，但也不怎么漂亮。但是她有一种由内心散发出来的心灵美。 妈妈长着一张瓜子脸，一双大大的，黑黑的，明亮的眼睛。身材不胖也不瘦。有着一双辛勤劳动布满茧子的手。显然非常慈祥。虽然我的妈妈没有别人的妈妈那么年轻，那么漂亮，但是在我的心中，妈妈是世界上最年轻，最漂亮，最好，最有魅力的一位母亲了。 我的妈妈天天悉心地照顾着我和爸爸。当公鸡开始打鸣的时候，妈妈已经忙着做早点了。临近中午，她忙着淘米，洗菜做午饭。下午又要忙着做晚饭，洗衣服。夜晚看电视时也还在忙着毛衣。一天到晚不停地工作着，忙碌着。 母爱是无私的。妈妈

39、给我的爱才是最伟大的，记得一个寒冷的夜晚，天气非常冷。我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，气温越来越低了，我的手都快冻僵了。这时，妈妈走过来，关心地问我:“冷吗!”她把我的手紧紧的捂在她手中，并对着手哈出一阵阵热气。我的手渐渐地暖和了，妈妈的手却我的眼睛怎么啦?嗨!那个心酸呦。妈妈的脸笑了! 我喜欢我最亲爱的妈妈，永远，永远 【解析】 试题分析：这是一篇续写作文。题目中已经给出了文章的开头。从文章的开头来看，“妈妈对着那本相册默默流泪”说明相册中的人物引起了母亲对往事的怀念和感伤。续写时就要考虑：母亲看到了谁的照片，这个人与母亲什么关系，母亲为什么默默（偷偷）流泪呢。“妈妈赶紧把相册藏起来，装作什么都没有发生”说明这个让母亲伤感的人及事，母亲并不想让“我”知道。根据分析，从生活中选择符合这一特点人或事，确定文章的中心，拟写题目，根据中心叙写具体的内容作文即可。从材料可知，这篇文章适合写记叙文。