2023年音乐课教案模板 跳蚤之歌2（精选多篇）.docx

《2023年音乐课教案模板 跳蚤之歌2（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年音乐课教案模板 跳蚤之歌2（精选多篇）.docx（135页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年音乐课教案模板 跳蚤之歌2（精选多篇） 推荐第1篇：音乐课花仙子之歌教案 花仙子之歌音乐课教案 教学目标： 1、学会欣赏歌曲，用自然、活泼的声音演唱歌曲 花仙子之歌 。 2、指导学生能用声音及动作表现出花仙子的生动形象和美好意境 。 3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力 。 教学重难点： 本课重点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。本课难点是在歌曲演唱时，能用自然的声音演唱歌曲，准确掌握音准。 教学过程： （一）导入新课 1故事导入 师：今天上课之前，老师就给大家说一个花仙子的故事吧！ 露露是呼啦瓦星王国所选中的花仙子，要与派来的使者小白猫咪咪和大

2、黄狗来福一起去世界各地寻找象征幸福寓意的七色花，然后交给国王，据说找到七色花的人会得到幸福。 于是他们出发了，每寻找到一个地方，就会遇见一些需要帮助的人。露露每次都会用她的热心和真诚去帮助他们，每次离开后，呼啦瓦星王子嘉文都会悄悄地送给那些被露露帮助过的人们一包花种子，不同的人就有不同寓意的花种子。 就这样，他们一路寻找着，到过了很多地方，帮助了很多人，但是七色花却一直没有找到。忽然有一天，露露得知家中的爷爷生病了，在床上躺了好多天。于是露露立刻匆匆赶回家去见爷爷。爷爷见到露露回来了很高兴，精神一下子好了很多。他告诉露露，那些曾经被她帮助过的人们，每年都会寄来一包花种子，那些花种子是当年露露走

3、后有个年轻人送给他们的，种下之后每年都会开出很好看的花朵，于是他们再寄来种子谢谢露露。露露对于嘉文悄悄送花种子的事并不知道，但她听了之后很开心，于是兴奋地跑到窗边看着花园，看到开满花园的花朵心中充满了欢喜。就在这时，忽然听到有机械的声音，露露立刻跑到花园一看，看见一直想抢七色花的娜娜和波其已经开着铲车快速地铲花园里的花了。露露大叫住手，可是娜娜和波其仍继续铲着，面对大铲车露露无法阻止。花园很快就被铲毁了，泥土都被翻开了，只剩一块块泥石，花全毁了。露露伤心极了，大家好心寄过来的花种子，爷爷亲手栽种的花，都没了，心里非常难过。突然，她发现脚下那块泥石下还有一朵不起眼的小花苞正傲立着。露露眼前一亮，

4、捧托起那朵小花苞，开心地哭了起来，眼泪掉在了小花苞上。却不料，开花了。不是别的，开出的正是那朵寻找了许久的，七色光芒亮闪闪的七色花。 大家都好兴奋好高兴。正因为露露的热心与真诚，帮助过这么多人，投入的是那份爱与真诚的种子。那些被帮助过的人们被露露的真诚所感动，于是再寄来花种子送给露露。这份彼此之间互相的爱与真诚，于是就有了这朵七色花。七色花的寓意就是：爱与真诚的结晶。 2听完这个故事后，你有什么感受？ （二）新授 1下面老师教大家一首好听的歌，这首歌就叫花仙子之歌，我们今天就一起来学习这首好听的日本动画片主题曲。（揭示课题花仙子之歌） 2播放歌曲，教师适当做些舞蹈动作，吸引学生注意力，帮助学生

5、学理解歌曲里演唱的内容，感受歌曲的节拍。3学习歌曲 （1）跟着老师一句一句的学唱，注意表现歌曲的节奏。 （2）学生进行自主练习。 （3）跟伴奏完整的演唱歌曲，身体随音乐律动。 （三）活动 现在我还想请几位同学用你的肢体语言来表现这首好听的歌曲，老师相信你们一定会把歌曲表现的更美。 （四）总结下课。 请学生谈谈这节课的收获。 对学生提出希望：像花仙子一样，帮助需要帮助的人，拥有美丽的心灵。 在音乐声中结束课程。 教学反思： 音乐性是音乐课堂教学的灵魂 （一）、设计思路： 花仙子之歌是一首日本动画片中的儿童歌曲。本课设计的主要思路是：以花仙子之歌音乐的表现性、表情性为切入点，充分利用音乐要素中的“

6、旋律线”的表现特征，挖掘歌曲的内在情感和形象塑造。 （二）、课堂得失： 1、教学过程亮点： （1）、利用故事吸引学生，激发学生对学习歌曲的兴趣，加深学生对歌曲内容的理解和记忆。 （2）、通过情景创设营造歌曲的意境，情景设计的目的就在于学生从“境”中见“形”，从“形”中悟“美”，从“美”中生“情”。在本课教学中，我借助多媒体和一些简单的舞蹈动作让学生在自己的歌曲中体会花仙子寻找七色花的情景，意境的理解和情感的熏陶都在无声中水到渠成。 2、教学过程缺失： （1）、学习形式还不够丰富。 （2）、在运用单纯的视听教学方法时，虽然已经注意到了学生对音乐节奏的掌握会有困难，也用了一些让学生边打拍子边唱的办

7、法来克服，但还是有些学生因不习惯没有小节线的旋律写法从而造成对节奏和音准掌握有所欠缺。 小朋友们，大家下午好！ 现在是什么季节？ 你们最喜欢什么季节呀？ 老师最喜欢的季节是夏季，因为夏天有很多美丽的花儿，到处都有美丽的花儿开放，你们都知道什么花儿呀？ （玫瑰，向日葵，水仙，茉莉，铃兰，百合，茉莉） 太好了，小朋友们都认识了这么多的花儿，不知道大家有没有听过花仙子的故事呢？ 今天上课之前，老师就给大家说一个花仙子的故事吧！ 露露是呼啦瓦星王国所选中的花仙子，要与派来的使者小白猫咪咪和大黄狗来福一起去世界各地寻找象征幸福寓意的七色花，然后交给国王，据说找到七色花的人会得到幸福。 于是他们出发了，每

8、寻找到一个地方，就会遇见一些需要帮助的人。露露每次都会用她的热心和真诚去帮助他们，每次离开后，呼啦瓦星王子嘉文都会悄悄地送给那些被露露帮助过的人们一包花种子，不同的人就有不同寓意的花种子。 就这样，他们一路寻找着，到过了很多地方，帮助了很多人，但是七色花却一直没有找到。忽然有一天，露露得知家中的爷爷生病了，在床上躺了好多天。于是露露立刻匆匆赶回家去见爷爷。爷爷见到露露回来了很高兴，精神一下子好了很多。他告诉露露，那些曾经被她帮助过的人们，每年都会寄来一包花种子，那些花种子是当年露露走后有个年轻人送给他们的，种下之后每年都会开出很好看的花朵，于是他们再寄来种子谢谢露露。露露对于嘉文悄悄送花种子的

9、事并不知道，但她听了之后很开心，于是兴奋地跑到窗边看着花园，看到开满花园的花朵心中充满了欢喜。就在这时，忽然听到有机械的声音，露露立刻跑到花园一看，看见一直想抢七色花的娜娜和波其已经开着铲车快速地铲花园里的花了。露露大叫住手，可是娜娜和波其仍继续铲着，面对大铲车露露无法阻止。花园很快就被铲毁了，泥土都被翻开了，只剩一块块泥石，花全毁了。露露伤心极了，大家好心寄过来的花种子，爷爷亲手栽种的花，都没了，心里非常难过。突然，她发现脚下那块泥石下还有一朵不起眼的小花苞正傲立着。露露眼前一亮，捧托起那朵小花苞，开心地哭了起来，眼泪掉在了小花苞上。却不料，开花了。不是别的，开出的正是那朵寻找了许久的，七色

10、光芒亮闪闪的七色花。 大家都好兴奋好高兴。正因为露露的热心与真诚，帮助过这么多人，投入的是那份爱与真诚的种子。那些被帮助过的人们被露露的真诚所感动，于是再寄来花种子送给露露。这份彼此之间互相的爱与真诚，于是就有了这朵七色花。七色花的寓意就是：爱与真诚的结晶。 听完这个故事后，小朋友们有什么感受呀？ 漂亮吧，喜欢吗？刚刚我们上课时听到的歌唱的就是她哦，小朋友们还想听一下她唱吗？好吧，让我们先来看看她刚刚都唱了些什么，我们等会就学唱这首歌好不好？ 下面老师教大家唱这首好听的歌，花仙子之歌。我们今天就一起来学习这首好听的日本动画片主题曲。 首先跟着老师一句一句的学唱，注意表现歌曲的节奏哦。 接下来同

11、学们自己练习几遍。 现在我还想请几位同学用你们的肢体语言来表现这首好听的歌曲，老师相信你们一定会把歌曲表现的更美。 学完这首歌大家有什么好的想法呢？说出来与大家分享好吗？ 推荐第2篇：音乐课丰收之歌教学设计 丰收之歌 教学目标： 1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情，能够正确的理解歌曲的情绪情感。 2、熟练有感情地演唱歌曲丰收之歌，激发学生主动参与音乐课堂，进行简单的创编实践活动。 3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力，懂得热爱生活、热爱劳动懂珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。 教学重点： 1、学会唱歌曲。学生主动参与音乐互动。 2、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果

12、，愿意与别人分享劳动的快乐。 难点： 1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。 2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。 3、有感情的演唱歌曲。 教学用具：多媒体、PPT课件、。 教学过程： 一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。 师：上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化，大家想一想它们分别属于哪个季节？（金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色） 生：秋季，春季，冬季，夏季。 （力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁） 师：同学们非常棒！ 播放视频 1、视频播放结束了，在视频中你们看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？ 2、学生回答，教师综述： 我们在视频中看到了在丰收的季节

13、里收获了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，苹果、葡萄、桃子，几个小朋友还共同制作了一颗水果树，同时大家也感受到了丰收的快乐。在丰收的季节里除了会收获很多水果外还会收获一些什么东西呢？ 接着老师在播放几张图片，我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象 师：大家回答的非常好！今天老师就带领大家一起去感受田野到村庄丰收的景象，去看那丰收的秋天。 4、接下来我们一起来学习一首丹麦民歌丰收之歌 二、新课学习。 导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。 1、播放丰收之歌音乐。 2、师：同学们初步聆听了丰收之歌大家能告诉老师，歌曲的情绪吗？ 生：欢快、

14、热情。 2、按节奏诵读歌词。 三、学唱歌曲丰收之歌。 1、师：你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪？ 2、再次播放视频：学生再次听赏歌曲丰收之歌，进一步掌握歌曲的演唱风格。思想升华：知道果实是农民经过辛劳和汗水换来的，教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。 3、教师教唱，一句一句教授学生方法：多次演唱，拍打节奏演唱，以小组为单位演唱。（师生互动，面向全体，引导每位学生积极参与，团结合作，在实践中感受丰收的喜悦，发挥学生的表演才能） 3、游戏： 1、画画 2、猜谜语 大家来猜猜吧。（出示谜语）一个老汉尺把长，胡子长在头顶上，身穿几层单衣裳，巧把珍珠衣内藏。（打一农作物） 生：是

15、玉米。 4、法律知识点播 四、课堂小结。 师：秋天是一个丰收的季节，是一个与人分享快乐、分享劳动成果的季节。农民伯伯经过自己的双手辛勤的劳动获得了物质上的大丰收，老师希望同学们通过自己的努力获得知识上的大丰收。那就让我们大家一起演唱着丰收之歌结束今天的课堂吧。 推荐第3篇：音乐课丰收之歌教学设计 音乐课丰收之歌教学设计 课 时：一课时 课 型：以学唱歌为主的综合课 教学目标： 1、通过歌曲丰收之歌的教学，使学生乐意接触和了解中国民歌，能用和谐、轻松的声音演唱丰收之歌，表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。 2、通过歌曲丰收之歌的教学，让学生结合歌曲了解新疆民歌的特点，并体验用多种形式进

16、行歌曲的表演。 3、在与他人的合作中，亲身感受中华民族几千年流传至今的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。 教学重点：通过各种教学活动，把握新疆歌曲的演唱风格，用自然的声音准确演唱歌曲丰收之歌。 教学难点：调动学生的学习积极性，用各种形式创编各种音乐活动，渲染学习气氛。 教学用具：多媒体教学设备，钢琴、竖笛、新疆的舞蹈服装、简单打击乐器 座位安排： （学生圆弧形坐，教师站中间） 教学过程： 课前音乐：在希望的田野上（多媒体播放）。 师生问好！ 一、导入： 1、教师：同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗？ 学生抢答：在希望的田野上。 2、教师：老师再把这首歌放一遍，听完后说说这首歌描写的是什么

17、情景？（教师播放歌曲）。 学生回答：丰收的情景。 教师：这是一首富有乡土气息的中国民歌，表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。 （点评：用音画共赏来营造本节音乐课甜美、亲切的欢乐气氛，顺势导入“丰收”这个话题。） 3、教师：同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗？ 学生回答：小提琴独奏曲庆丰收、歌曲好收成等。 4、教师：老师也为同学们带来了表现丰收题材的舞蹈吐鲁番的葡萄熟了片段。（教师播放舞蹈片段）。 （点评：以感受音乐、体验情感为主，用贴近学生生活的知识帮助学习，有利于调动兴趣。） 5、教师：视频画面通过舞蹈的动作、演员的服饰以及音乐旋律特色表现了哪个地区人们的生活场景？ 学生回答：新疆地区

18、。 6、教师：下面老师放几首歌曲片段，同学们听后抢答歌名。（教师播放歌曲在那遥远的地方、半个月亮爬上来、青春舞曲、大阪城的姑娘、掀起你的盖头来）。 学生抢答。 7、教师：这些歌曲都是新疆地区的歌曲，你还知道哪些新疆民歌？你知道新疆有哪些民族乐器吗？ 学生回答：阿拉木汗、娃哈哈等；冬不拉、手鼓、萨巴依等。 （点评：用学生熟悉的歌曲入手，让学生在形象生动的意境中进入本课的歌曲教学。） 二、进入主题：丰收之歌 1、教师：让我们一起来听一听童声齐唱歌曲丰收之歌，老师用手鼓为这首歌曲现场伴奏，请同学们仔细听好老师所用的节奏型。（教师播放歌曲并用手鼓伴奏） （节奏型 ） 教师：刚才老师用了很多相同的节奏，

19、你能来模仿一下吗？ 学生模仿上述节奏型（特别注意切分节奏的正确）。 教师：老师用钢琴来为大家唱这首歌曲，请同学们用拍手的方式模仿老师的节奏为我伴奏，好吗？（教师弹琴范唱，学生拍手伴奏） 2、教师：在上个世纪六十年代，这首丰收之歌由著名男高音歌唱家胡松华填词并演唱，曾一度流行全国。下面老师再播放一遍由胡松华演唱的歌曲，请同学们听后填表。（教师播放歌曲，出示下表） 教师：这是一首活泼、优美的新疆民歌，歌曲表达了勤劳、智慧的新疆人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐心情。三段体A+B+A。A段旋律起伏、采用重复的手法，附点和切分节奏的运用使歌曲欢快跳跃，显得俏皮生动。B段旋律平稳而抒情，与首尾两段形成相得益

20、彰的对比，表达了取得丰收后的陶醉之情。 （点评：学生在连续听赏了三遍不同的范唱后，对这首民歌已经比较熟悉，加上切分节奏已掌握，学习就不太困难了。） 3、教师：现在我们就来学唱歌曲丰收之歌，好吗？ 学生：好！ （教师弹琴学生轻声配唱歌词。注意开始教师应带唱，而且速度稍慢，遇到学生唱不正确的地方，可让学生自己说，并加以纠正。特别要注意上波音记号、倚音、反复记号和附点节奏、切分节奏以及一音两字的正确。） 4、教师：同学们学得很好。现在让我们再欣赏一遍胡松华演唱的丰收之歌，仔细感受新疆民歌音乐的风格特色。（教师播放歌曲） 5、教师：同学们能不能说说这首歌曲是用怎样的表演形式充分表达丰富的情感。学生回答

21、：歌曲热情奔放、豪爽开朗；可以边唱边舞，也可以拍打节奏等等。 6、教师：同学们，请你们当“导演”用多种表现形式合作表演歌曲丰收之歌。（点评：这一环节体现了学生学习主动性，创设了和谐、愉快课堂氛围。 三、实践研究，乐海探航 1、学生分成四组，每一组组长先组织组员讨论用怎样的形式表现歌曲，然后告诉大家自己组的组名，再讨论如何表演。 一组学生穿上新疆服装用肢体动作进行简单的舞蹈表演。 一组学生用老师提供的简单打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。 （节奏型：小鼓 小锣 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 铃鼓 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 圆舞板 三角铁 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

22、0 0 ） 一组学生用竖笛为歌曲伴奏（G调演奏，注意变音“ti”的指法）。 一组学生拍手演唱 （节奏型 ）。 教师分别指导。 学生分别表演，评出最佳演出组，教师用钢琴为学生伴奏（师生互动）。 四、师生小结 教师：秋天是丰收的季节，劳动是人类生存的基本条件。只有通过农民辛勤的汗水才能换来可喜的丰收。让我们在音乐中体验劳动的快乐、享受丰收的喜悦、尊重农民的劳动，永远热爱生活、热爱大自然。 天山之春）。 （多媒体播放乐曲 推荐第4篇：音乐课教案 第二课 难忘的歌 第一课时（总第5课时） 教学内容：歌曲卖报歌 知识与技能认识童声 编创与活动 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过学唱卖报歌，培养学生

23、积极乐观的生活态度。 2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。 3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学重点：学唱歌曲卖报歌。 教学难点：能用欢快跳跃的声音演唱歌曲卖报歌，并能背唱歌曲。 教学方法：游戏法、听唱法、介绍法、讨论法 课 时：一课时 教具准备：口风琴、多媒体 教学过程： 一、师生问好 二、复习歌曲郊游 三、八孔竖笛课课练 1、认识八孔竖笛。 2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。 3、练习吹奏这五个音。 四、新课教学卖报歌 1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。 （1）将四组音分别

24、标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？ （2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。 （3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。 2、初听歌曲，感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲24拍的强弱规律。 3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。 4、生听后表述。 5、师简介音乐家聂耳及卖报歌的创作小故事。 卖报歌有聂耳作曲，写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作卖报歌有这样一个故事：小毛头与卖报歌（见教参25页） 6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。 7、跟琴自学

25、歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。 8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。 9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情； 第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦； 第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。 10、音乐知识介绍“童声” 少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是：带有稚气，音色清脆，音量不是很 大，男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性（包括乐感、节奏、音准

26、、音量等）的歌唱吐字、咬字两个基本因素。 11、用自然的童声演唱卖报歌，并让学生相互倾听优美的童声。 12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请三位学生自由选择乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。 师指导：节奏编配要简单，第 一、 二、四句由沙槌和双响筒敲击，第三句由三角铁敲击，形成音色对比。 13、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。（不断变换学生，让更多的学生有参与伴奏的实践机会） 五、总结、下课 板书设计： 推荐第5篇：音乐课教案 妈妈我爱你教案 【教案背景】： 1.面向学生：小学三年级 2.学科：音乐 3.课时：一课时 4.课前准备：与个别同学聊天，问一下最近的流行，了解同学当中

27、平时谁最喜 欢唱歌，会不会乐器等等。多准备几首歌备用。 【教学课题】： 妈妈我爱你 【教学目标】 通过学唱张涵韵的妈妈我爱你这首歌，激发同学们对妈妈的感激之情。让孩子们在音乐的带领下，回忆与妈妈相处的点点滴滴，并辅以母亲节的相关知识，让孩子们领会到母爱的伟大，并希望孩子学完后可以唱给妈妈听。 【教学方法】： 欣赏歌曲妈妈我爱你，跟学生一起学唱，邀请个别同学上台唱，介绍母亲节的相关知识。 【教学准备】： 多媒体教学设备，一束康乃馨。 【教学过程】： 一、简单的自我介绍，同学们的自我介绍,问一下有没有同学平时歌唱的很好 的，让一个同学上来唱一下他最喜欢的歌。（10min） 二、导入课题 A、在PP

28、T上放一大束康乃馨，问同学们问题(5min) 1、 2、知不知道康乃馨的寓意是什么？ 母亲节是哪一天？ B、播放音乐，张涵韵的妈妈我爱你MV（5min） 三、一起学唱歌（10min） 四、邀请之前会唱的或是已经学会的同学上台表演（5min）,并将康乃馨送给 这位同学。 五、回答之前提出的问题，并且提醒孩子们别忘了回家跟妈妈说我爱你，并且 记得在母亲节那一天给妈妈送一束代表爱的康乃馨，或是自己手绘卡片送给妈妈。（5min） 【备注】： 具体歌曲可等了解同学们的喜好后再做决定。 备用歌曲有周杰伦听妈妈的话等。 【可能遇到的问题及解决方案】： 问题：孩子比较成熟比较潮，对要学的歌曲不感冒不配合。 解

29、决措施：课前要做好充分的调查，了解同学们的喜好，以及多准备几首备用歌曲。 音乐知多少教案 【教案背景】： 1、 2、 3、 4、面向学生：小学四年级 学科：音乐 课时：一课时 课前准备：与个别同学聊天，了解一下同学的大概对音乐知识的知悉情况。 知道至少一个会表演乐器的同学，让该同学准备在课堂上表演。 【教学课题】： 音乐知识知多少 【教学目标】 通过播放经典音乐和你问我答的方式，与同学们交流对古典音乐的感想，在经典音乐中培养同学们对音乐的热爱，让学生在轻松的氛围中受到音乐的熏陶。 【教学方法】： 播放经典音乐的部分片段，让同学们抢答出正确的曲名，答对的给一份小奖品鼓励，然后对该曲目进行较为详细

30、的介绍。 【教学准备】： 多媒体教学设备，经典曲目二泉映月、秋日私语、婚礼进行曲。小礼品。 【教学过程】： 一、简单的自我介绍，同学们的自我介绍,让会乐器的同学上台表演。（10min） 二、导入课题 播放ppt中关于古典音乐的介绍，进行简单的讲解。(10min) 三、依次播放准备好的音乐曲目片段，在每个片段后鼓励同学们回答该曲目的 作者，国籍，创作背景等，回答不完整的再进行补充。（15min） 四、在古典音乐的背景中，告诉同学们真正的音乐不仅仅是时下流行着的各种 流行歌曲，而是音乐大师们呕心沥血的创作，激发同学们对音乐的热爱。（5min） 【可能遇到的问题及解决方案】： 问题：播放的曲目有可能

31、太难，学生们都不知道，导致课堂氛围冷场；或是太简单，学生们不屑于回答。 解决措施：课前要做好充分的调查，同时播放的曲目难易结合，确保有一部分曲目是大家都知道的，另外准备一些不太常见的曲目，可能猜不出来或只有极少数同学猜得出来的曲目。 G弦上的咏叹调教案 【教案背景】： 1、 2、 3、 4、面向学生：小学五年级 学科：音乐 课时：一课时 课前准备：与同学们交流，问他们是否听过G弦上的咏叹调 这首曲 子。 【教学课题】： G弦上的咏叹调 【教学目标】： 通过欣赏G弦上的咏叹调，介绍该曲目的创作背景，让学生在增加音乐涵养的同时，体会作曲家坚强不屈的精神。 【教学方法】： 欣赏G弦上的咏叹调，欣赏该

32、曲在在电影七宗罪里的背景音乐，在电视剧下一站，幸福中的插曲。相关背景介绍，邀请同学讲一下他们所知道的音乐故事。 【教学准备】： 多媒体教学设备，PPT,准备曲目，准备七宗罪片段，下一站，幸福片段。 【教学过程】： 一、简单的自我介绍，同学们的自我介绍,了解同学们对古典音乐的 。（10min） 二、导入课题 A、在PPT上放臵一张巴哈的图片，问同学们知不知道他是谁，有哪 些著名的曲子传世等。 B、关于巴哈有一段很有趣的故事，大家想不想知道呢？然后说等一下 揭晓答案。（5min） 三、播放曲子G弦上的咏叹调（4min）； 四、问同学们有没有人知道这首曲子是怎么创作出来的，然后再讲解相关背景。 （6

33、min） 五、播放七宗罪和下一站，幸福中应用了该曲子的相关片段。播放韩 国歌手申彗星的第一个人MV。（10min） 六、邀请同学上台讲解他知道的其他跟音乐创作有关的故事，介绍创作背景，如二泉映月等。（5min） 推荐第6篇：音乐课教案 第一课 上学歌（歌曲） 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱上学歌，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点：

34、 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你

35、的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，注意咬字要清楚。 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理： “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、

36、富有弹性 “我去上学校爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 第一课 上学歌 情绪 欢快、富有朝气 中速演唱 教学反馈： 第二课 找朋友 （音乐游戏） 游戏目的： 帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作 启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作 鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感 游戏准备： 组织

37、幼儿玩听信号找朋友的游戏 游戏过程： 教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌 启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作 学习邀请舞找朋友 （）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到朋友，面对面站好 （）请幼儿与教师共同表演 （）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友 （）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作 （）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作 （）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞 活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩 课堂小结： 布

38、置作业： 板书设计： 教学反馈： 第三课 读书郎（歌曲） 教学内容： 读书郎。 教学目标： 、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。 、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析： 读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。 教学重点 ： 1、掌握本课较密集的节奏。 2

39、、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备： 多媒体课件，黑板，打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学。 .学生听音乐，律动进教室。 .师生问好。 二、导入。 1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。 4、师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv读书郎。 5、师：旧社会的孩子读书是

40、为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。 生：为了不受地主欺负。 三、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词， 4、学生跟琴唱第二段歌词。 5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲读书郎。 跟着音乐伴奏唱读书郎。 五、展示与拓展。 .师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎。 .学生按小组展示：小组边唱边动作表演，小组边唱边用打击乐器伴奏。 .师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！ 多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的读书郎,跟唱。 学生欣赏合唱版的读书郎。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈： 第四课 歌曲秋天多么美 教学内容： 歌曲秋天多么美 设计思路： 秋天多么美是一首表