北京市高考政治复习备考 第一轮复习方法及建议.ppt

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1、20172017政治高考备考复习思路政治高考备考复习思路 高三政治第一轮复习方法及建议高三政治第一轮复习方法及建议 学习问题的表现、原因及分析学习问题的表现、原因及分析一、持之以恒，养成习惯一、持之以恒，养成习惯二、全面发展，切忌偏科二、全面发展，切忌偏科三、温故知新，查缺补漏三、温故知新，查缺补漏四、反对盲从，自主学习四、反对盲从，自主学习五、高效学习，减轻负担五、高效学习，减轻负担六、重视储备，探索规律六、重视储备，探索规律持之以恒，养成习惯持之以恒，养成习惯学习是一个持续、连贯的过程。每天学习都需要按照一个学习是一个持续、连贯的过程。每天学习都需要按照一个合理的顺序进行，每个科目的学习更

2、要具有前后连贯性。合理的顺序进行，每个科目的学习更要具有前后连贯性。如果期中一个环节没有做好，必定会影响下一个环节，从如果期中一个环节没有做好，必定会影响下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。对于前而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新知识，自然就面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容有纷会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容有纷至沓来，从而陷入一步慢导致步步慢的恶性循环。至沓来，从而陷入一步慢导致步步慢的恶性循环。持之以恒，养成习惯持之以恒，养成习惯问题表现

3、：问题表现：1.1.对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多。对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多。2.2.上课时跟不上老师节奏，看似听懂了，过几天后一问三上课时跟不上老师节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知。不知。3.3.经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。原因分析：原因分析：1.1.没有预习的习惯，对即将学习的知识内容一无所知，只没有预习的习惯，对即将学习的知识内容一无所知，只知道被动地听讲。知道被动地听讲。2.2.不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固

4、。越不牢固。3.3.不重视平时作业和练习，导致学习基础越来越差。不重视平时作业和练习，导致学习基础越来越差。4.4.不会运用学习工具，学习方法生硬、呆板、导致掌握的不会运用学习工具，学习方法生硬、呆板、导致掌握的知识另散。知识另散。解决方案：解决方案：1.1.学会预习，专心听讲，变被动为主动。学会预习，专心听讲，变被动为主动。2.2.趁热打铁，及时复习，巩固已学知识。趁热打铁，及时复习，巩固已学知识。3.3.认真作业，强化训练，温故而知新。认真作业，强化训练，温故而知新。4.4.活学活用，提高效率，步步为赢。活学活用，提高效率，步步为赢。全面发展，切忌偏科全面发展，切忌偏科学习文化课程中，某一

5、门或几门功课成绩特别好或一般，学习文化课程中，某一门或几门功课成绩特别好或一般，同时剩下功课成绩特别差或较差，这种情况称之为同时剩下功课成绩特别差或较差，这种情况称之为“偏科偏科”。其实偏科是一种正常现象，并被可怕，同学对各门课。其实偏科是一种正常现象，并被可怕，同学对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科成绩难免存在差别。程的兴趣不同，投入的精力不同，各科成绩难免存在差别。偏科现象出现的高峰期在初二后高二，这与学生特定心里、偏科现象出现的高峰期在初二后高二，这与学生特定心里、生理及课程加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不生理及课程加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往

6、会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。厌烦情绪，很可能波及其他学科。问题表现：问题表现：1.1.一科突出，其他平平。一科突出，其他平平。2.2.理科或文科突出，另一方面较弱理科或文科突出，另一方面较弱3.3.一课较弱，其他都较强。一课较弱，其他都较强。原因分析原因分析:1.1.受教师影响，丧失对某一学科学好的信心，导致恶性循受教师影响，丧失对某一学科学好的信心，导致恶性循环。环。2.2.家长的爱好及职业的差异也会诱发学生偏科。家长的爱好及职业的差异也会诱发学生偏科。3.3.学生自身的智力与非智力因素的影响。学生自身的智

7、力与非智力因素的影响。解决方案：解决方案：1.1.正确认识障碍，排解不愉快的心里体验。正确认识障碍，排解不愉快的心里体验。2.2.激发激发“弱课弱课”兴趣，锻炼学习意志。兴趣，锻炼学习意志。3.3.发挥发挥“强科强科”之长，以长促长，取长补短。之长，以长促长，取长补短。温故知新，查缺补漏温故知新，查缺补漏 学习是一个学习是一个“温故而知新温故而知新”的过程，在掌握新知识的同时，的过程，在掌握新知识的同时，有效的复习能让学生及时查漏补缺，发现问题、解决问题，有效的复习能让学生及时查漏补缺，发现问题、解决问题，使学习能力得到新的提升。小知识点的遗漏，可能暂时不使学习能力得到新的提升。小知识点的遗漏

8、，可能暂时不会出现大的问题，但日积月累，便会造成知识的盲点盲区。会出现大的问题，但日积月累，便会造成知识的盲点盲区。当面对综合问题是，会发现一个点的遗失，将导致整个知当面对综合问题是，会发现一个点的遗失，将导致整个知识系统不完整，严重影响整体成绩提高。如果不查漏补缺，识系统不完整，严重影响整体成绩提高。如果不查漏补缺，在学习新知识时，就会出现瓶颈而布置其结症所在的情况。在学习新知识时，就会出现瓶颈而布置其结症所在的情况。问题表现：问题表现：1.1.基础不牢，知识点不清。基础不牢，知识点不清。2.2.学习遇到未知瓶颈，无从下手。学习遇到未知瓶颈，无从下手。3.3.知识脉络混乱不清，概念混淆。知识

9、脉络混乱不清，概念混淆。原因分析：原因分析：1.1.学习粗心大意，忽略小知识点。学习粗心大意，忽略小知识点。2.2.课堂上教师照顾大多数进度，跟不上老师节奏。课堂上教师照顾大多数进度，跟不上老师节奏。3.3.课后没有机会或忘记提问，没能及时解决问题。课后没有机会或忘记提问，没能及时解决问题。4.4.新知识不注意温故知新，出现记忆性错误。新知识不注意温故知新，出现记忆性错误。解决方案：解决方案：1.1.调整学习态度，使之养成良好的学习习惯。调整学习态度，使之养成良好的学习习惯。2.2.系统检测学习漏洞，及时发现问题，解决问题。系统检测学习漏洞，及时发现问题，解决问题。3.3.注意旧知识重温习，勤

10、练习，形成系统化的知识体系。注意旧知识重温习，勤练习，形成系统化的知识体系。反对盲从，自主学习反对盲从，自主学习这类学生往往是没有别人安排就不知所错的这类学生往往是没有别人安排就不知所错的“乖孩子乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么，让从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从不违抗。渐渐就不知道该如何规划干什么就干什么，从不违抗。渐渐就不知道该如何规划自己的学习，感觉学习只要完成学校的作业，此类学生自己的学习，感觉学习只要完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步，学习缺乏主动性、方一般成绩还可以，但是很难进步，学习缺乏主动性、方向性。向性

11、。问题表现：问题表现：1.1.课堂上不知道要干什么，只是跟随别人在学习。课堂上不知道要干什么，只是跟随别人在学习。2.2.老师叫干什么就干什么，缺乏自主意识。老师叫干什么就干什么，缺乏自主意识。3.3.没有明确学习目的，没有真正的计划，很少能完成学习没有明确学习目的，没有真正的计划，很少能完成学习任务。任务。原因分析：原因分析：1.1.家庭教育方式让孩子自主意识缺失。家庭教育方式让孩子自主意识缺失。2.2.教学中学生处于被动、消极地位。教学中学生处于被动、消极地位。3.3.不善于独立思考，缺乏主动性。不善于独立思考，缺乏主动性。解决方案：解决方案：1.1.引导学生自主学习，激发学习兴趣。引导学

12、生自主学习，激发学习兴趣。2.2.明确学习目的，重塑学习动力。明确学习目的，重塑学习动力。3.3.培养主动探究获取知识的能力。培养主动探究获取知识的能力。高效学习，减轻负担高效学习，减轻负担无效是学习中的一个无效是学习中的一个“老大难老大难”问题。很多学生把大问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习努量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢地会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己到解决，慢慢地会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久

13、失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从之从“不会学不会学”变得变得“不爱学不爱学”或或“”“”厌学厌学“。事实上，真正影响学习效率并不是学习实践的长短，事实上，真正影响学习效率并不是学习实践的长短，很大一部分原因是缺乏针对长、中、短期学习的周密很大一部分原因是缺乏针对长、中、短期学习的周密计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致效率低下。善于休息，不会劳逸结合而导致效率低下。问题表现：问题表现：1.1.对知识生搬硬套，不能变通运用。对知识生搬硬套，不能变通运用。2.2.习惯机械记忆，不重视知识的理解和内

14、化。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。3.3.在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。原因分析：原因分析：1.1.无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是那，完全无计划。什么就做什么，学到哪就是那，完全无计划。2.2.无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不懂得劳无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。逸结合，造成学习上过多的无效劳动。3.3.无规律：学习只凭一时的热情和兴趣安排，导致在时间无规律：学习只凭一时的热情和兴

15、趣安排，导致在时间上无谓的浪费。上无谓的浪费。解决方案：解决方案：1.1.制定计划，使学习目标清晰可见，学习实践有张可循。制定计划，使学习目标清晰可见，学习实践有张可循。2.2.掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效时间高效学习。利用有效时间高效学习。3.3.形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。重视储备，探索规律重视储备，探索规律学习需要掌握大量知识都是以记忆性为主，随着时间推移，学习需要掌握大量知识都是以记忆性为主，随着时间推移，知识积累会越来越多。如果这些知识记不住、背

16、不牢，成知识积累会越来越多。如果这些知识记不住、背不牢，成绩不理想就是必然的结果。知识生疏导致做题和考试时出绩不理想就是必然的结果。知识生疏导致做题和考试时出错点多，这些又反过来严重影响学习情绪，认为学习高深错点多，这些又反过来严重影响学习情绪，认为学习高深莫测，进一步加重了学生的思想包袱和对学习的恐惧心里。莫测，进一步加重了学生的思想包袱和对学习的恐惧心里。问题表现：问题表现：1.1.做题出错率高，考试成绩落后。做题出错率高，考试成绩落后。2.2.教材的知识点教材的知识点60%-70%60%-70%都不熟或者不懂。都不熟或者不懂。3.3.学习缺乏主动性，做习题只能简单照搬模仿。学习缺乏主动性

17、，做习题只能简单照搬模仿。原因分析：原因分析：1.1.不善于巩固，学过的东西容易忘记。不善于巩固，学过的东西容易忘记。2.2.缺乏记忆技巧，只知道死记硬背，导致记忆内容不深刻，缺乏记忆技巧，只知道死记硬背，导致记忆内容不深刻，不牢固。不牢固。3.3.不懂得在学习过程中分析总结。不懂得在学习过程中分析总结。解决方案：解决方案：1.1.查漏补缺，快速建立知识系统。查漏补缺，快速建立知识系统。2.2.探索规律，轻松熟记知识模块。探索规律，轻松熟记知识模块。3.3.名师点津，强化巩固记忆效果。名师点津，强化巩固记忆效果。20172017届一轮复习总体想法届一轮复习总体想法说明：说明：20162016年

18、年考纲规定考点考纲规定考点250250个（个（天津考试说明考点天津考试说明考点230230个）个），这与，这与20152015年基本一致，试题结构与分值保持基本稳年基本一致，试题结构与分值保持基本稳定。定。建议建议21072107复习复习目标：夯实基础、提高能力、核心素养目标：夯实基础、提高能力、核心素养措施：精研措施：精研 全面全面 方向方向 科学科学 高效高效 落实落实思路：依据思路：依据说明说明的考试范围与能级要求复习；按高考的考试范围与能级要求复习；按高考题型特点、命题方向进行复习；站在知识运用角度进行复题型特点、命题方向进行复习；站在知识运用角度进行复习。习。20172017届一轮复

19、习总体建议届一轮复习总体建议（1 1）根据考纲进行教学，增强复习的针对性。）根据考纲进行教学，增强复习的针对性。（2 2）教师和学生都要研读考纲、甚至记忆、列背考纲。）教师和学生都要研读考纲、甚至记忆、列背考纲。（3 3）教师带领学生研读教材，吃准吃透教材，过教材关。）教师带领学生研读教材，吃准吃透教材，过教材关。20172017届一轮复习总体建议届一轮复习总体建议单元目录单元目录-课题目课题目-框体目框体目-目题目，这里面既有结构、目题目，这里面既有结构、核心主干，也有主要观点。在读正文的同时，又能查漏核心主干，也有主要观点。在读正文的同时，又能查漏补缺（留意单元与课首言、虚线框、综合探究里

20、面的观补缺（留意单元与课首言、虚线框、综合探究里面的观点。注意教参阅读和补充。有的考题的情景涉及辅助文点。注意教参阅读和补充。有的考题的情景涉及辅助文文、虚线框、专家点评、名词点击、相关知识链接）文、虚线框、专家点评、名词点击、相关知识链接）对教材进行宏观、中观、微观进行梳理。关注基础知识对教材进行宏观、中观、微观进行梳理。关注基础知识的背诵（简单、准确、多背）的背诵（简单、准确、多背）突出以课本为主构建知识体系突出以课本为主构建知识体系考试以课本为主，全面理解与掌握学科知识，灵活运考试以课本为主，全面理解与掌握学科知识，灵活运用，进而创造性的分析和解决问题。（尽管有的答案用，进而创造性的分析

21、和解决问题。（尽管有的答案设置远离教材）设置远离教材）学生通览全书，整合知识点，构建知识体系，使知识学生通览全书，整合知识点，构建知识体系，使知识系统化、立体化，达到运用自如的程度。（框、课、系统化、立体化，达到运用自如的程度。（框、课、单元、模块、热点）单元、模块、热点）例：国家宏观调控，包括含义、内容、重要性、途径例：国家宏观调控，包括含义、内容、重要性、途径同时找到与价值规律、国企改、市场经济、商品属性同时找到与价值规律、国企改、市场经济、商品属性的联系；进而扩大哲学具体问题具体分析、联系与发的联系；进而扩大哲学具体问题具体分析、联系与发展观点，政治生活中政府职能、国际竞争实质内容进展观

22、点，政治生活中政府职能、国际竞争实质内容进行分析。行分析。复习课本的方法和技巧复习课本的方法和技巧第一，先把课本读厚。（读懂、读准、读牢）第一，先把课本读厚。（读懂、读准、读牢）结合大纲，把每一个知识点找出，明确那个是记忆，结合大纲，把每一个知识点找出，明确那个是记忆，那个是理解运用的点。那个是理解运用的点。再通读课本上的相关内容（楷体、链接），特别是备再通读课本上的相关内容（楷体、链接），特别是备不理解的重点内容。不理解的重点内容。做适量相关精选题，以倒推的方式，把课本和试题结做适量相关精选题，以倒推的方式，把课本和试题结合起来。每一阶段必做一套试题，检查漏洞，及时查合起来。每一阶段必做一套

23、试题，检查漏洞，及时查漏补缺。漏补缺。补充教材体系缺陷的内容和与其他课程可以联系的内补充教材体系缺陷的内容和与其他课程可以联系的内容，别补练习考试题答案内容，防止学生不知所措。容，别补练习考试题答案内容，防止学生不知所措。复习课本的方法和技巧复习课本的方法和技巧第二、在把课本读薄。（读深、读精、读透）第二、在把课本读薄。（读深、读精、读透）每一单元复习，要拿出一课时精心进行总结，（学生与老每一单元复习，要拿出一课时精心进行总结，（学生与老师互动）不仅划出知识框架，还要确定重点知识和自己掌师互动）不仅划出知识框架，还要确定重点知识和自己掌握比较困难的知识。（不理解不透、缺乏与其他知识相联握比较困

24、难的知识。（不理解不透、缺乏与其他知识相联系的知识）系的知识）准备习题集，记下易出错常常出错的试题，师生共同认真准备习题集，记下易出错常常出错的试题，师生共同认真检查原因，学生每次考前翻一遍，老师考后分析后一定出检查原因，学生每次考前翻一遍，老师考后分析后一定出两套有针对性副题，数量不宜大，但针对性强。两套有针对性副题，数量不宜大，但针对性强。处理好课内课外的关系处理好课内课外的关系老师在课上把课程一定按进度保质保量完成。精心备课，老师在课上把课程一定按进度保质保量完成。精心备课，精准教学。精准教学。同学除上课认真听讲外，课下要抽时间记忆知识，经常熟同学除上课认真听讲外，课下要抽时间记忆知识，

25、经常熟悉知识框架和结构，每天至少练习一组选择题和两道文字悉知识框架和结构，每天至少练习一组选择题和两道文字题的阅读，提高阅读水平和提取有效信息能力，同时训练题的阅读，提高阅读水平和提取有效信息能力，同时训练自己调动知识水平，检查自己知识储备的质量。自己调动知识水平，检查自己知识储备的质量。强化时事政治积累强化时事政治积累第一，平时老师帮助学生对重点时事记录下来，并分类。第一，平时老师帮助学生对重点时事记录下来，并分类。（经济、政治、文化、科技、社会）特别高度关注各个领（经济、政治、文化、科技、社会）特别高度关注各个领域的重大时政和中央精神。域的重大时政和中央精神。第二、在时政积累中，要把课本知

26、识同时政知识有机结合，第二、在时政积累中，要把课本知识同时政知识有机结合，多方位、多方面去分析时政，用所学的知识自己给自己补多方位、多方面去分析时政，用所学的知识自己给自己补充提问，仔细研究高考试题知识点和时政的结合角度和术充提问，仔细研究高考试题知识点和时政的结合角度和术语和热词使用。语和热词使用。学会自己命题，师生共同揣摩命题意图和解题方法。学会自己命题，师生共同揣摩命题意图和解题方法。研究试题与答题规律研究试题与答题规律 经济：运用知识分散。把握社会再生产四个环节。经济：运用知识分散。把握社会再生产四个环节。政治：主体性强。把握主体性的知识。政治：主体性强。把握主体性的知识。文化：综合性

27、强。注意知识整合。（文化、传统、优秀、文化：综合性强。注意知识整合。（文化、传统、优秀、中国特色；各个主体文化的特点等）中国特色；各个主体文化的特点等）哲学：考查有深度。掌握每个原理内涵及方法论；综合运哲学：考查有深度。掌握每个原理内涵及方法论；综合运用原理分析问题。用原理分析问题。培养良好的答题习惯培养良好的答题习惯 提高选择题的准确率：审清题干与题肢及关系；复习易错提高选择题的准确率：审清题干与题肢及关系；复习易错点。点。解读题干信息要明确主旨；注意关键词：知识范围、理由、解读题干信息要明确主旨；注意关键词：知识范围、理由、原因、旨在、措施、积极作用等；观察思考题支，选择干原因、旨在、措施

28、、积极作用等；观察思考题支，选择干支有关、排错排异、对比并选择直接有关的。支有关、排错排异、对比并选择直接有关的。培养良好的答题习惯培养良好的答题习惯选择题命题特点：选择题命题特点：经济：计算、推导、曲线、图像、经济政策。经济：计算、推导、曲线、图像、经济政策。政治：方针政策、政治现象、原因等。政治：方针政策、政治现象、原因等。文化：传统、民族、先进文化文化：传统、民族、先进文化哲学：漫画、俗语、古诗文、自然科学、生活常识哲学：漫画、俗语、古诗文、自然科学、生活常识培养良好的答题习惯培养良好的答题习惯非选择题注意完整性和规范性。非选择题注意完整性和规范性。（1 1）读设问，明确范围、类型、分值

29、、条件、主客体）读设问，明确范围、类型、分值、条件、主客体（2 2）读材料。明确主旨、材料分层；找到材料中与设）读材料。明确主旨、材料分层；找到材料中与设问相关的理论；注意时政语言运用（供给侧结构性、问相关的理论；注意时政语言运用（供给侧结构性、大众创业万众创新）和材料中典型术语的摘抄；书写大众创业万众创新）和材料中典型术语的摘抄；书写位置、准确和清晰度。位置、准确和清晰度。（3 3）讲解习题注意事项）讲解习题注意事项精讲经典好题精讲经典好题总结做题方法总结做题方法参考材料和答案参考材料和答案变变式设问及答案式设问及答案再次巩固提升。再次巩固提升。非选择题取得高分要求非选择题取得高分要求（1

30、1）答案内容生成）答案内容生成知识记忆要准、知识面要宽；并从实践中积累答案要点；知识记忆要准、知识面要宽；并从实践中积累答案要点；善于从材料中寻找生成答案要点和摘抄要点；形式积累时善于从材料中寻找生成答案要点和摘抄要点；形式积累时政术语。政术语。（2 2）答案形式）答案形式书写规范、准确、清晰（不写错别字）；序号清楚；关键书写规范、准确、清晰（不写错别字）；序号清楚；关键词；条理化、逻辑清词；条理化、逻辑清。测试与考试指导测试与考试指导积极面对：背诵基础知识、查漏补缺背诵、注意知识范围。积极面对：背诵基础知识、查漏补缺背诵、注意知识范围。心态平稳：积极思考、注意时间和准确性。心态平稳：积极思考

31、、注意时间和准确性。一定要书写：多写多练。一定要书写：多写多练。注意试卷标注小分，修改、反思、措施，避免重犯。注意试卷标注小分，修改、反思、措施，避免重犯。增强复习课实效性增强复习课实效性课前课前 课中课中 课后课后（1 1）课前任务）课前任务 教师：教材、教法、学情、学法教师：教材、教法、学情、学法学生：记忆上节课内容或规定内容学生：记忆上节课内容或规定内容（2 2）课中任务）课中任务 教师：问题引领、激活思维、构建网络、巩固验收教师：问题引领、激活思维、构建网络、巩固验收学生：认真听讲、吸收知识、形成网络、加强记忆学生：认真听讲、吸收知识、形成网络、加强记忆（3 3）课后任务）课后任务 教

32、师：查漏补缺、反思遗憾教师：查漏补缺、反思遗憾学生：巩固背诵、明确难点学生：巩固背诵、明确难点增强复习课实效性增强复习课实效性规范教学规范教学（1 1）课堂：课前准备；背诵、板书；用心听讲、适当）课堂：课前准备；背诵、板书；用心听讲、适当勾画、做好笔记、及时记忆、用心思考、当堂消化。勾画、做好笔记、及时记忆、用心思考、当堂消化。（2 2）习题：周测、限训、自助）习题：周测、限训、自助 （3 3）规定时间完成规定任务，阅读标注重点信息，有）规定时间完成规定任务，阅读标注重点信息，有良好的做题习惯。（提高解读信息能力，选择用排除良好的做题习惯。（提高解读信息能力，选择用排除和比较法较好）涂卡规范，

33、书写规范；解法指导。和比较法较好）涂卡规范，书写规范；解法指导。（4 4）及时看成绩单，明确位置，找压力和动力。）及时看成绩单，明确位置，找压力和动力。（5 5）修改及时，无论是讲后修改和自主修改，注重时）修改及时，无论是讲后修改和自主修改，注重时效性，不做错题搬运工。效性，不做错题搬运工。备考增分策略备考增分策略背诵是基础、审题是关键、解题是保证。背诵是基础、审题是关键、解题是保证。（1 1）高频主干（重点抓、抓到位）高频主干（重点抓、抓到位）（2 2）冷点细节（不忽视、多重复）冷点细节（不忽视、多重复）（3 3）偏科学生（勤沟通、持久抓）偏科学生（勤沟通、持久抓）增强复习课实效性增强复习课

34、实效性一、让学生愿意上你的课。课的关键是下次还喜欢不一、让学生愿意上你的课。课的关键是下次还喜欢不喜欢上你的课。（学生喜欢你、佩服你、关键是调动喜欢上你的课。（学生喜欢你、佩服你、关键是调动学习兴趣）学习兴趣）二、备好课（备两头，备学法，备导入，备突破，备二、备好课（备两头，备学法，备导入，备突破，备问题，备活动，备兴趣点。尽量少出错）问题，备活动，备兴趣点。尽量少出错）三、关注面要大（必须关注学生良好的状态面，课堂三、关注面要大（必须关注学生良好的状态面，课堂活动参与面，课堂学习的反馈面，有效教学受益面。活动参与面，课堂学习的反馈面，有效教学受益面。作业的兼顾面，有梯度）作业的兼顾面，有梯度

35、）增强复习课实效性增强复习课实效性四、课堂上要敏锐（为什么不会四、课堂上要敏锐（为什么不会?为什么答错了为什么答错了?价值价值何在？是否具有普遍性？有无创新点？怎样突破？）何在？是否具有普遍性？有无创新点？怎样突破？）五、君甘臣酸（相信学生，调动学生，教师课堂上可五、君甘臣酸（相信学生，调动学生，教师课堂上可以懒点，不包打天下；可以傻点，让学生超越。教师以懒点，不包打天下；可以傻点，让学生超越。教师的勤奋应在课下。在帷幄之中。的勤奋应在课下。在帷幄之中。六、随教材定模式（因课制宜，因生制宜）六、随教材定模式（因课制宜，因生制宜）七、在明确命题方向和考试中心命题意图下功夫。七、在明确命题方向和考

36、试中心命题意图下功夫。八、加强结构复习、加强课堂落实、加强学法指导。八、加强结构复习、加强课堂落实、加强学法指导。增强复习课实效性增强复习课实效性总之，一分耕耘，一分收获，模式再好，也需要下工总之，一分耕耘，一分收获，模式再好，也需要下工夫，没有谁能轻松成功。只不过传统课堂效率提高空夫，没有谁能轻松成功。只不过传统课堂效率提高空间不大了，需要推陈出新，以期跟上时代步伐，与时间不大了，需要推陈出新，以期跟上时代步伐，与时代要求接轨。代要求接轨。同时，一定坚持平衡法则。凡是要有个度，古人以超同时，一定坚持平衡法则。凡是要有个度，古人以超为为“过过”，以少为，以少为“不及不及”。强调做事不拘泥，不偏

37、。强调做事不拘泥，不偏激，寻求适度。坚持激，寻求适度。坚持“一张一弛一张一弛”、“劳逸结合劳逸结合”，“水太清则无鱼水太清则无鱼,人太紧则无智人太紧则无智”。增强复习课实效性增强复习课实效性同时，一定坚持平衡法则。凡是要有个度，古人以超同时，一定坚持平衡法则。凡是要有个度，古人以超为为“过过”，以少为，以少为“不及不及”。强调做事不拘泥，不偏。强调做事不拘泥，不偏激，寻求适度。坚持激，寻求适度。坚持“一张一弛一张一弛”、“劳逸结合劳逸结合”，“水太清则无鱼水太清则无鱼,人太紧则无智人太紧则无智”。相传周庙里有个器皿叫相传周庙里有个器皿叫“右坐之器右坐之器”器皿奇特，水注器皿奇特，水注的太少或注

38、满都倾斜，水容量恰带好处是才平衡。孔的太少或注满都倾斜，水容量恰带好处是才平衡。孔子曾感叹说，这同做人一样，满了就要倾斜。子曾感叹说，这同做人一样，满了就要倾斜。培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯认真读题习惯认真读题习惯画思维导图习惯画思维导图习惯养成解题顺思路意识习惯养成解题顺思路意识习惯解题过程谨慎操作习惯解题过程谨慎操作习惯规范表达术语的习惯规范表达术语的习惯正确率意识正确率意识高三政治复习备考的几点建议高三政治复习备考的几点建议明确一点四面改革方向明确一点四面改革方向读几本经典的大学教材读几本经典的大学教材 认真研究考纲及高考题认真研究考纲及高考题 用联系的观点整合知识用联系

39、的观点整合知识重视对时事的讲解记忆重视对时事的讲解记忆备出三轮复习不同教案备出三轮复习不同教案贮备二十套综合练习题贮备二十套综合练习题盯住学困生拔出尖子生盯住学困生拔出尖子生教研、教学工作思路教研、教学工作思路一、切实坚持一、切实坚持“立德树人立德树人”的基本导向。（新视角。围绕的基本导向。（新视角。围绕学科、全程、综合、全面育人）学科、全程、综合、全面育人）二、紧紧抓住二、紧紧抓住“教育信息化教育信息化”的时代背景。（围绕信息化的时代背景。（围绕信息化资源积累与应用，技术应用，推动信息技术与学科教学的资源积累与应用，技术应用，推动信息技术与学科教学的深度融合。深度融合。三、牢牢把握三、牢牢把

40、握“高质轻负高质轻负”的核心要求。（围绕课堂教学的核心要求。（围绕课堂教学高效、实效、减负）高效、实效、减负）教研、教学工作要领教研、教学工作要领六个维度转变六个维度转变一、从关注知识传授向关注一、从关注知识传授向关注“全程育人、全面育人全程育人、全面育人”的的研究转变。研究转变。二、从单纯关注教材教法分析向服务教师发展、二、从单纯关注教材教法分析向服务教师发展、全要素全要素研究转变。研究转变。三、从研究三、从研究“教教”为中心向以研究为中心向以研究“学学”为中心为中心转变。转变。四、从基于经验听课、评课向基于四、从基于经验听课、评课向基于事实和证据的教学改事实和证据的教学改进进转变。转变。五

41、、从注重统一性教学指导向五、从注重统一性教学指导向注意个性化注意个性化服务转变。服务转变。六、从传统集中教研模式向六、从传统集中教研模式向开放的、信息化的教研模式开放的、信息化的教研模式转变。转变。祝我们成功！祝我们成功！有过程就有结果！有过程就有结果！9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 3:13:17 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2

42、225-Dec-2212、故人江海别，几度隔山川。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、他乡生白发，旧国见青山。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、比不了得就不比，得不到的就不要。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、行动出成果，工作出财富。2022/12/252022/12/252

43、5 December 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 3:13:17 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-22

44、12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、楚塞三湘接，荆门九派通。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/

45、12/252022/12/2525 December 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 3:13:17 PM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。

46、2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/12/252022/12/2525 December 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/25MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉