2017-2018学年人教部编版七年级语文下册第五单元测试卷部编人教版七年级下册.docx

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1、2017-2018学年人教部编版七年级语文下册第五单元测试卷 部编人教版七年级下册第五单元测试卷 (总分：120分时间：120分) 第一部分 (15题，21分) 1在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分) (1)_？齐鲁青未了。(杜甫望岳) (2)_，丰年留客足鸡豚。(陆游游山西村) (3)_，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗) (4)_，独怆然而涕下！(陈子昂登幽州台歌) (5)王安石在登飞来峰中表达豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物都可尽收眼底的诗句是：_，_。 2给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(每小题1分，共4分) (1)我站在山顶，_(nngwng)对面更高的主

2、峰，它像王者，傲视苍生。 (2)他冷着脸走进来，房间内的欢声笑语瞬间冻结，笼罩()了一层紧张的气氛。 (3)外公重病时一直念叨着见他的老朋友，是不想带着遗憾()走吧。 (4)党的十九大_(hug)了过去五年的发展，同时展望未来，制定了新的目标。 3下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是()(2分) A一棵小桃树贾平凹当代作家秦腔 B假如生活欺骗了你普希金俄国诗人自由颂 C望岳杜甫唐代现实主义诗人杜工部集 D登飞来峰王安石唐代政治家、文学家临川集拾遗 4欣赏下面这两幅书法作品，回答问题。(3分) (1)下列关于这两幅书法作品的说法，不正确的一项是()(2分) A图1作品的字体是楷书，图2作品

3、的字体是草书。 B图1字体的特征是端庄典雅，方正工整。 C图2字体的特征是线条瘦长，错落有致。 D图1适合基础练字临摹，图2更适合个人性格体现。 (2)请用规范的正楷字将图中两句诗抄写在下面的田字格内。(1分) 5班级开展以“观世间风景，抒人生感悟”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(6分) (1)为准备这次活动，灵灵同学从“青春”这个角度写了一段话，请你帮她修改。(3分) 【A】我们作为新世纪的一代中学生，更应建立远大的理想，展现青春的风采。【B】有了理想就摆脱了烦琐和庸俗；有了理想就远离了无聊和怨艾，有了理想就拥有了追求和收获。【C】谁能否认，青春不需要理想呢？有志者事

4、竟成，让我们的青春更加绚丽多姿！ 【A】句中有一处词语搭配不当，应将_改为_。 【B】句中标点使用有误，应将_改为_。 【C】表意不准确，应将_改为_。 (2)团委王老师想邀请你的语文老师李老师担任第二天下午四点在学校报告厅举行的以“观世间风景，抒人生感悟”为主题的演讲比赛的评委。李老师不在，请你代为转告。你应该怎样对李老师转述？(3分) 第二部分 (621题，49分) 一、阅读下面这首诗，回答67题。(6分) 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 6请描述诗歌前两句所展现的情景。(3分) 7从运用修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更

5、护花”。(3分) 二、阅读下面的文字，回答811题。(11分) 周敦颐为官 周敦颐，字茂叔，道州营道人，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 _ 分宁：地名。主簿：官名。委：抛弃，扔下。手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。 8用“/”划分下面语句的朗读节奏。(标一处)(1分) 如此尚可仕乎 9解释下列句子中加着重号的词语。(4分) (1)有狱久

6、不决狱：_ (2)有囚法不当死当：_ (3)将弃官去去：_ (4)如此尚可仕乎如此：_ 10把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)邑人惊曰：“老吏不如也。” (2)众莫敢争，敦颐独与之辨。 11周敦颐“将弃官去”的原因是什么？请用自己的语言概括。(2分) 三、根据你对文学名著的阅读，回答1213题。(6分) 12“她的脸是离他那么近，她的衣裳是那么的干净光滑，她的唇是那么红，都使他觉得一种新的刺激，她还是那么老丑，可是比往常添加了一些活力。” 这段文字中让祥子觉得与平时不大相同的“她”是_，“她”是一个_(答出两点即可)的人。 13红岩中有一个人，她面对敌人的酷刑曾经说过：“毒刑、拷打，是

7、太小的考验！”她虽是弱小的女子，却有着钢铁般的意志。她是谁？并写出关于她的两个情节。 四、阅读下面的文字，回答1417题。(12分) 温暖的苇花 芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。 出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。所以，人容易孤独，而芦苇不。 风一吹，满天地的苇花，齐齐地，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团

8、的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。 我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！ 我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。 来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！ 当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。

9、 我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。 冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边、河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢？他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。 我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。“那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一

10、条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕睡在上面就不冷了。”祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远哪。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。 B11也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！ B12现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，

11、在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。 14作者围绕苇花写了几件事？请用简洁的语言概括。(4分) 15说说标题“温暖的苇花”有什么作用。(4分) 16作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到了农人和父亲的笑，各自笑的原因是什么？(4分) 17请从修辞运用的角度赏析文中画线的两个句子。(4分) (1)冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。(2分) (2)苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。(2分) 五、阅读下面的文字，回答1821题。(14分)

12、 落叶的生命 肖复兴 想找树叶做手工，已是入冬。几场冷风冷雨，树上的叶子凋零无几，大多落在地上。不过，由于雨水频繁，落在地上的叶子湿润，还散发着树枝的气息，呼应着残存在枝头上的叶子，做最后的告别，虽有几分凄婉，却也十分动人。 放学的时候，我和小孙子沿着落叶缤纷的小路找树叶。这时候，才会发现，秋末时分枝头上的树叶，或金黄，或红火一片，在秋风的吹拂下，是那样的灿烂炫目；落在地上的叶子却有别样的形状、色彩和风情。 形状不一样了。由于距离的变化，拿在手中，近在眼前，才发现同样都是枫树，有三角枫、五角枫和七角枫的区别。而且，不同的枫叶，像伸出不同的触角，活了一般，让那红色的叶脉弯弯曲曲像是真的有血液在流

13、动。不同流向的叶脉，让叶子的触角有了不同的弧度，那弧度像是舞蹈演员柔软而变幻无穷的手臂，富有韵律，让人们充满想象，便也成为做手工最佳的选择。我和小孙子用这样红色和黄色的枫叶，做成的金孔雀和红孔雀，让我们自己都惊讶，那一片片枫叶怎么那么像孔雀开屏时漂亮的羽毛呢？好像它们就是特意落在地上，等着我们弯腰拾起，去做孔雀那五彩洒金的尾巴呢。 还有那槭树和石楠的叶子，椭圆形，粗看起来，大同小异，细看大有玄机。石楠叶小，槭树叶大，小的小巧玲珑，像童话里的小姑娘，大的像大姐姐一样温柔敦厚。石楠叶薄，薄得几乎透明，红红的颜色像是过滤了一样，淡淡的胭脂似的，可以随风起舞蹁跹。槭树叶厚，且有光亮的釉色，像穿着盔甲的

14、武士，似乎能够听到风声、雨声；又像天鹅绒的幕布，拉开来，舞台上就可以上演有趣的戏剧。槭树叶和石楠叶最好找，几乎遍地都是，我们常常会如进山寻宝的人，总有些贪婪，弯腰拾起了这片，又抬头看见了那片，捧在手里一大捧，反复权衡，恋恋不舍，好像它们都是身边的至爱亲朋。我们用不同的槭树叶做成了不同形状的鱼，用不同的石楠叶做成了莲花，五片石楠叶错落在一起，就是一朵盛开的莲花；大小两片石楠叶合在一起，就是一朵含苞待放的娇羞的莲花；再找两片小小的黄栌，要找那种还能顽强保持着绿色的叶子，放在莲花下面，就是“莲叶田田”了。 当然，色彩也不一样了呢。同样是杜梨树上落下的叶子，经霜和被雨水反复打湿后，每一片叶子上的红色已

15、经相同，那种沁入红色深处的黑色光晕，浸淫红色四周的褐色斑点，像磨出的铁锈，溅上的离人泪，似乎让每一片落叶都有了专属于自己前世故事似的，更让每一片落叶都成为一幅绝妙而无法复制的图画。由于杜梨叶比较厚实，叶子上面有一层釉色，显得很是油亮，每一片落叶都像是一幅精致的油画小品。 那些随心所欲而富有才华的大色块渲染，毕加索未见得能够胜上一筹；那些飞溅而落的斑斑点点，西尔斯拿手的点彩，也未见得能够如此五彩缤纷。 杜梨叶，是人们最喜欢的，我们找到的最好看最别致的一片杜梨叶，竟然是黑色的。那种黑，不是被污染的乌黑，也不是姑娘劣质眉笔的那种漆黑，而是油亮油亮的黑，叶子的边缘有一层浅浅的灰色，像黑色的火焰燃尽之后

16、吐出一抹余韵；像淡出画面之外、空镜头里的远天远水，让叶子的黑色充满想象的韵味。 真的，别以为落叶就是死掉的树叶，落叶离开树枝，不过是生命另一种形式的转移。龚自珍曾在诗词当中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶更是如此，更具有化为泥土中腐殖质的营养作用，来年新一轮春花的盛开，是落叶生命的一种呈现。如今，落叶生命的另一种呈现，在我和小孙子的手工中，它们存活在我们的册页里和记忆当中。 18选文第段描写的落叶具有怎样的特点？作者为什么要这样写落叶？(4分) 19选文第段画线句有什么作用？请简要分析。(4分) 20文中第段运用了哪些修辞手法来描写落叶？请结合内容加以分析。(3分) 21“落红不

17、是无情物，化作春泥更护花”这是人们对落花最好的称赞。读完此文，说说自然界中还有哪些具有这种精神的事物。举例并谈谈自己对此的看法。(3分) 第三部分 (22题，50分) 22成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有风和日丽，也有狂风骤雨这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。 请以“路上的风景”为题，写一篇文章。 要求：文体自选，诗歌除外。书写规范，不少于500字。文中不得出现真实 的人名、校名、地名等。 参考答案 第五单元测试卷 1(1)岱宗夫如何(2)莫笑农家腊酒浑(3)落红不是无情物(4)念天地之悠悠(5)不畏浮云遮

18、望眼自缘身在最高层 2.(1)凝望(2)lngzho(3)yhn(4)回顾 3.D(解析：王安石是北宋政治家、文学家、思想家。) 4.(1)C(解析：图2字体的特征并不是瘦长型的。)(2)落红不是无情物化作春泥更护花5.(1)建立树立；，不需要需要(2)示例李老师，您好！团委王老师找您，您不在，让我向您转告。他请您明天下午四点前往学校报告厅担任以“观世间风景，抒人生感悟”为主题的演讲比赛的评委。 6.示例我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡)。(符合诗意即可) 7.示例诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命

19、运。(意思对即可) 8.如此/尚可仕乎 9.(1)案件(2)应该(3)离去，离开(4)像这样 10.(1)县里的人惊讶地说：“连那些判决经验丰富的老吏也比不上这小伙子啊。”(2)没有人敢和他争辩，只有周敦颐一个人和他争辩。 11.王逵对囚犯的量刑不公正，还不听取周敦颐的意见。(或：不愿意以杀害不该杀的人来讨好上级。) 附参考译文： 周敦颐，字茂叔，道州营道人，担任了分宁县的主簿。当时分宁县有个案子拖了很久都得不到公正判决，周敦颐到了以后，只审讯了一次就把事情的责任划分清楚了。县里的人惊讶地说：“连那些判决经验丰富的老吏也比不上这小伙子啊。”部使者调他到南安担任军司理曹参军。当时有个囚犯按法律规

20、定不用判死罪，但转运使王逵想重判，王逵是个残酷凶悍的官吏，没有人敢和他争辩，只有周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官，并且说：“像这样还出来做什么官呀，靠杀人的做法来博取政绩，取悦上级，这样的行为我做不到。”王逵听到这样的说法，明白自己处理得不对，这个囚犯才免于一死。 12虎妞强势、大胆泼辣、爽快利落、敢于追求个人自由爱情 13.江姐(江竹筠)。在狱中与狱友一起绣五星红旗；编写挺进报；目睹丈夫被斩首示众。14.示例“我”采苇花做装饰；农人割芦苇当柴火；祖母用苇花絮过枕头和尿垫；村人用苇花编毛窝。(每点1分) 15.示例“温暖”交代中心：苇花让我们在贫寒年代感受到生活

21、的温暖，爱的温暖，再现当时感受到的生活的乐趣。“苇花”交代写作内容，贯穿全文成为线索，使文章结构严谨。(每点2分) 16.示例好笑我的行为，父亲笑“我”的天真和傻气，苇花到处都是，极其平凡，没人拿它当宝贝。农人不明白“我”采这个做什么(2分)。父亲笑“我”把苇花插进花瓶，珍爱有加(2分)。 17.(1)示例采用了比喻的修辞手法，把苇花比作老妇人的脸，生动形象地写出了苇花平静温和的特点给人温暖的感觉(1分)。表现了作者对苇花的喜爱之情(1分)。(2)示例采用了拟人(1分)的修辞手法，表现了苇花的可爱形象和作者对苇花的喜爱之情(1分)。 18.示例落叶的特点：湿润，还散发着树枝的气息(1分)；虽有

22、几分凄婉，却也十分动人(1分)。作者这样写的原因：为下文写“我”和小孙子找落叶做手工做铺垫，奠定了文章的感情基调。(2分) 19.示例内容上：写落叶有别样的形状、色彩和风情，表达对落叶的赞美之情(1分)。结构上：总领下文(1分)对枫树、槭树、石楠和杜梨的叶子的描述，前后呼应(1分)，使文章结构完整(1分)。 20.示例运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)，将小的树叶比作童话里的小姑娘，将大的树叶比作温柔敦厚的大姐姐；“小巧玲珑”“温柔敦厚”等词语又赋予落叶以人的情态，所以也运用了拟人的修辞手法。(2分) 21.示例一“春雨贵如油。”雨水多了可能会阻碍道路，但初春的雨水却是滋润万物的灵药，同时也清新了空气。这是自然界的馈赠，同时也启迪我们学会奉献。示例二“瑞雪兆丰年。”融化的积雪，虽然已经失去了它的雪白美丽，但它却以另一种“形式为入冬的”植物带来水分，冻死坏虫。生命可以以多种形式呈现，不论是哪种都有可贵之处，让自己的生命变得有意义。(3分，表述合理即可) 22.作文略(122.240.207.178)