部编本八年级下册语文第四单元自我综合评价(四)（解析版）部编人教版八年级下册.docx

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1、部编本八年级下册语文第四单元自我综合评价(四)（解析版） 部编人教版八年级下册自我综合评价(四) 测试范围：第四单元思想光芒时间：40分钟满分：60分 一、积累.运用 1.下列加点字的注音有误的一项是() A.卑劣(li)蛮横(hn)逸事(y)枷锁(ji) B.剥削(xu)狡辩(jio)贴切(ti)拙劣(zhu) C.诬蔑(mi)捶击(chu)目睹(d)赋予(y) D.堕落(du)丧失(sn)浩劫(ji)襁褓(qin) 【答案】B 【解析】试题分析：B注音有误。“拙”应读“zhu”。 2.下列词语书写正确的一项是() A.雄辩强词夺理挑拔离间分崩离析 B.彷惶阳奉阴违论资排辈袖手旁观 C.阻碍

2、相辅相成格物致知招摇撞骗 D.捡讨自圆其说出类拔萃不修边幅 【答案】C 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是() 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的_气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为_，促狭可以变为开阔，偏激可以变为_。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！ A.高雅淡然平静B.高贵淡泊平静 C.高贵淡然平和D.高雅淡泊平和 【答案】D 【解析】解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。气质有雅俗之别而无贵贱之分，所以高雅最恰当；后两空的选择则要注意语意的相对

3、这一点，如奢华与淡泊，偏激与平和。解答此题，可结合词义及语境辨析作答。 4.下列句子中标点符号使用错误的一项是() A.说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！ B.格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想：平天下。 C.所以有人讲：“前两天电视上又看到你了。”我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。” D.待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 【答案】B 【解析】试题分析：B标点符号使用错误。句中冒号应改为破折号。 点睛：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号

4、。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。 5.按要求答题。 “每天进步一点点，三年语文灿年华。”三年初中生活里，你一定学会了一些阅读积累的方法。从下列名言中任选一句进行积累，并说明理由。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈 读过一本好书，像交了一个益友。臧克家 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰 我选择第_句，理由：_ 【答案】(1).

5、示例一：曾以为学习是件简单的事情，这句名言让我认识到学习没有捷径，只有勤学、苦学才能学有所成。(2).示例二：钢铁是怎样炼成的中，保尔告诉我：即使失败也不灰心丧气，始终坚持奋斗。示例三：它让我明白了：如果想上进，那就要从读书开始。示例四：它揭示了一个道理：好书可以启迪我们的智慧，促进我们更好地成长。 【解析】本题考查学生对名言的积累和思考、领悟。回答时，要注意两点，“从名言中任选一句”，并“说明理由”。回答其理由时，可以从多角度来作答，言之成理即可。选择自己熟悉和喜欢的名人名言进行赏析即可。 二、阅读.理解 阅读最后一次讲演选段，回答问题。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将

6、失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌) 6.选文中最能表现闻一多先生的观点的是哪句话？ 7.为了证明观点，闻一多从正、反两方面举了例子

7、，这两个例子分别是什么？ 8.试分析文中画横线句子的表达效果。 9.如果请你在演讲比赛中朗读最后一次讲演，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？ 【答案】6.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 7.正面：“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！”反面：“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？” 8.运用反问句式，语气坚决，爱憎分明，充满激情。(意对即可) 9.感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。(意对即可) 【解析】 6.试题分析：考查对文章重要内容的提取能力。通读选文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句即可。如可提取“我们有这个信

8、心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”作为答案。 7.试题分析：考查举例论证的内容。通读选文，整体把握内容后，提取相关语句作答即可。正面例子：“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！”反面例子：“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”此题根据题干要求找到答案区域是作答的关键。 8.试题分析：欣赏文句。“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”明显使用了反问的修辞手法。增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强烈，富有感染力。 点睛：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出xx事

9、物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。 9.试题分析：考查朗读这篇讲演词时应注意的问题。首先要理解好这篇演讲词的内容，内容决定朗读的特色。面对死亡的威胁，闻一多慷慨激昂、义正辞严的演讲，鼓舞人心，声震天地。学生必须有感情地朗读，才能真正体会到一位优秀的诗人、大勇的民主战士为了追求真理而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。所以要充满激情，感情强烈，富有战斗力和感染力。 (二)阅读下文

10、，回答问题。 转基因食品该强制标识吗 2016年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字、符号或用智能手机读取的二维码都可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分。根据该法案，美国农业部将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台相关执法程序等。美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。 那么，转基因食品该不该强制标识呢？ 正方：转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家培育转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否

11、有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险。在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前，被批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验，在安全性上是不用担心的。由于检测成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标识有何必要？ 反方：有两种亲本存在，大自然理论上也可以自行产生出它们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转到另一个物种的基因组上，概率接近于零。人类这是在人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险。一个基因很可能有多个功能

12、，在转到另一个物种的基因组时，科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险。在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责、对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。 正方：转基因作物当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于，转基因作物的风险是否显著大于传统作物？如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？ 由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众对转基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。如果强制标识，会强化公众对转基因食品的负面印象。因此必须反对强制标识。还应该把“转基因农

13、业”改名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度。 反方：公众对转基因作物安全性有疑虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种为食物，恰恰是刻在基因上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度。以为改称“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性的人，可以选择吃；对转基因食品安全性有疑虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃。两不干扰，有何不可？ 正方：强制标识会抬高转基因食品的价格，对穷人不利。强制标识不仅是标注一行字或一个符号，还需要检测，实施起来成本太

14、大。因为一种食品往往包含多种成分，逐一检测是否转基因，一次检测就是一大笔费用。如果消费者愿意对非转基因食品支付溢价，厂家会主动标识“非转基因”投其所好。 反方：如果你生产的食品某些成分的原料是转基因作物，你会不知道？标注一下有多大成本？至于检测，也不是那回事。监管机构可以通过抽样检测来确认商家有没有在标注上作假，检测成本占总生产成本的比例是微不足道的。 (选自南方周末.第一争议2016年07月26日) 10.“转基因食品该强制标识吗”这一争议是由什么新闻事件引发的？正反双方从哪三个方面展开辩论？请简要概括，完成提纲，不要求字数一致。 11.选出下列表述与材料相符的一项() A.正方认为，一般来

15、说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息是没法辨别的，而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。 B.反方认为转基因就是一个物种的基因在自然演化下自行转到另一个物种的基因组上。 C.正方认为“转基因农业”改名“精准农业”能消除公众对转基因食品的疑虑。 D.反方认为强制标识不会抬高转基因食品的价格。 12.辩论需要一定的语言技巧。以下面的句子为例，分析双方多次使用反问的表达效果。 在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？ 13.结合上面辩论中的相关言论，分析产生下面实验结果的原因。 美国科斯坦尼格罗教授用实质相同的苹果对消费者进行了对比实验： 试验一：在标识“非转基因”的苹果和

16、无标识的苹果中，人们愿意多付38.6%的钱购买非转基因苹果。 试验二：在强制标识“转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付94.2%的钱购买无标识苹果。 【答案】10.(1)2016年7月，美国通过要求转基因食品强制标识的法案(2)转基因食品是否安全(3)强制标识的成本是否太大11.A 12.辩论中，双方都多次使用反问。如例句使用反问，强烈地否定了转基因食品与传统食品实质等同、一样安全的看法，加强了语气，使说理更有力(增强了辩论效果)，也能引发读者(听众)的思考。 13.人们愿意多花钱买非转基因苹果，可能是因为人们担心转基因食品的安全性；强制标识后，人们愿意花更多钱避开转基因苹果，是因为强

17、制标识可能强化了人们对转基因食品的负面印象。 【解析】 11.试题分析：分析双方多次使用反问句的表达效果。反问的作用就是为了加强了语气，使说理更有力，并增强辩论的效果。例句“转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？”使用了反问，目的是强烈地否定了“转基因食品与传统食品实质等同、一样安全”的看法。作答时一定答出反问在语境中的意义。 点睛：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，把本来已确定的思想表现得更加鲜明。强烈反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。 12.试题分析：考查多文章内容的理解。B原句是“但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转到另一个物种的基因组上，概率接近于零”。C原句是“还应该把转基因农业改名为精准农业，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度”。是“弱化”，不是“消除”。D原句“第一这是必要的、是必须支付的成本”。是说强制标识与抽测“是必须支付的成本”的，不是说“不会抬高转基因食品的价格”。(61.240.237.104)