日语宾格的语义范畴教学启示获奖科研报告.docx

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1、日语宾格的语义范畴教学启示获奖科研报告 摘 要： 在学习日语的过程中，我们会发现语言结构相同，但其语义却不尽相同的现象。对日语宾格助词“”进行概括总结，并针对不同宾格名词和同一意义的动词搭配时，由于名词的类型不同而产生不同语义范畴的语言现象加以探讨，有助于学习者对日语宾格有较系统的了解，对日语宾格助词“”的灵活使用有所帮助。 关键词： 日语 宾格 语义 一、宾语的概念 宾语是动词的连带部分，一般表示他动词所述动作的对象或结果。宾语是对动词进行说明的，宾语与动词的意义关系，因动词而异。日语中最常见的是：宾语是动作、行为所涉及的直接的对象；宾语是动作、行为造成的直接结果；宾语是表示使役的对象。 例

2、1：父子供連散歩行。（表示对象的宾语） 例2：兄木机作。（表示结果的宾语） 例3：母娘学校行。（表示使役对象的宾语） 二、格助词“”的用法 “”是日语中最基本的格助词之一，其常见的语法功能有三种，在句中用来提示宾语、移动补语和状况补语。格助词“”最基本、最原始的功能是用来提示动作、作用所涉及的对象，提示谓语动词所涉及的宾语。当“”之后的谓语动词是表示移动性的自动词时，“”之前的名词则表示主体移动或经过的场所或是主体移动的起点。本文借用杉本的概念，将“”的这一功能称为“移动补语”功能。当“”用来提示动作、作用所发生的状态时，将“”的这一功能称为“状况补语”功能。 例4：私毎朝牛乳飲。（宾语用法）

3、 例5：今駅前通。（移动补语用法） 例6：豪雨中空港着。（状况补语用法） 三、宾格的不同语义范畴 不同宾格名词和同一意义的动词搭配时，由于名词的类型不同，而产生不同语义范畴。他动词表示在人或外部事物的作用下客观事物的变化，变化的事物即宾语用格助词“”加以表示，而“”格所表示出的语义范畴有明显差异。 1.动作的对象及动作的结果 例7：卵孵。 例8：雛孵。 接受同一动词“孵”，例7中的“卵”为动作的对象，或者说是动作开始前的状态，而例8中的“雛”却是动作的结果，这样我们便可以将上述两个句子改写成如下句子。 例9：卵雛。 此类例子还有“目前景色絵描”，“毛糸編”等。 2.行为动作的对象及行为动作所使

4、用的手段或工具 例10：月見。 例11：望遠鏡見。 在上例中，“月”为对象，“望遠鏡”则是手段，或者说是工具。这样我们便可以将上述两个句子改写成如下句子。 例12：望遠鏡月見。 此类例子还有“人刺”，“弓的射”等。 我们把上述两种情况结合在一起就会发现如下现象。 例13：米。（对象） 例14：餅。（结果） 例15：杵。（手段） 将以上同一动词“”谓语的词组写成句子，会是如下句子。 例16：杵米餅。 此类例子还有“臼豆粉”等。 3.行为动作的对象和场所 例17：財布捜。 例18：部屋探。 “財布捜”与“部屋探”句子中的“財布”为行为动作的对象，“部屋”则是行为动作进行的场所。根据文脉的不同，“財

5、布”也可是行为动作的场所，“部屋”也可是对象。前者是回答“何”的，而后者则是回答“”的。这样，上述句子可以改写成如下句子。 例19：部屋財布捜。 此类句子还有“乳房乳吸”等。 4.材料与场所 例20：塗。 例21：壁塗。 在“塗”与“壁塗”的句子中，“”是行为动作所使用的材料，而“壁”则是行为动作所涉及的场所。于是可将上述句子改写成如下两种形式。 例22：壁塗。 例23：壁塗。 此类句子还有“花部屋飾”或“花部屋飾”，“酒杯満”或“酒杯満”。 可见形式相同的语言结构，包含着不同的语言含义，进而构成了丰富多彩的语言世界。教学中要激发学生的好奇心，多启发学生思考，帮助学生理清思路，深层次了解和掌握宾语的不同语义，使学生更深入地掌握格助词及宾格的语义范畴，发现中文与日语的不同之处。 四、结语 本文介绍宾语的概念，总结格助词“”的用法，进而着重探讨宾格不同语义范畴。本文未涉“山登（表示移动的空间）”“夏休過（表示移动的时间）”“踊踊（同源宾语）”“剥/皮剥（整体和部分）”“体洗/汚洗（持有者和附属物）”等问题，有待今后进一步研究。