教育游戏在信息技术教学中的应用获奖科研报告.docx

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1、教育游戏在信息技术教学中的应用获奖科研报告 摘 要： 中国经济的不断发展，信息技术的传播速度越来越快，随着人们对于信息技术的依赖越来越强，人们对于信息的收集越来越关注。教育游戏如何在信息技术中得到应用，如何将这门课程常规化，是需要研究的问题。以往教学中并没有信息技术教学这门课程，作为一门顺应时代潮流而产生的学科，如何更好地将其与时代发展脉络紧密结合，又如何让学生掌握这门学科教学的重点内容，是本文将要研究的重点内容，是被很多人关注的话题。 关键词： 教育游戏 信息技术 教学应用 传统教学模式是把知识强力地灌输给学生，而从来不考虑学生在学习过程中的主观能动性，造成很多学生产生厌学情感，对于新增的课

2、堂产生抵触心理，不利于学生对于新知识的学习，也不利于新时代下最新人才的培养。如何推动我国教育中信息技术的发展，让学生更好地接受一门新的课程，是当前教育发展的重中之重。 1.教育游戏的作用 1.1教学内容的创新 学生在课堂外对于这门知识需要自主学习，学习的内容是否对于学生有着强烈的吸引力，在课堂之外，学生的兴趣能否全部放在这门新的课程之上，使得课堂教学内容显得尤为重要。在教学内容创新过程中要注意将专业技术知识与生活中的小细节相联系，将信息技术学习过程中会用到的相关专业知识不断与生活相结合，使学生可以在玩游戏的过程中感悟生活，提高对于生活的热情，增强对于这门课程的热情。 1.2教学视频的改进 教学

3、内容是放在课下让学生自主学习，因此教学视频的改进显得尤为重要。教学视频是学生接触到的最直接的教学形式。在以往的教学模式中，教学是在课堂上面对学生进行知识点的讲解，如果有任何问题都可以随时提出来，然而现在的教学形式则是，用固有的视频代替原有的课堂教学，这就需要在制作视频过程中，充分调动学生的积极性。视频的内容不仅包含所学的基本知识还具有趣味性，能够满足大多数学生的需求。 1.3教学活动的设计 学生与教师的时间的翻转，使得教学活动的设计显得尤为重要，不能依靠传统教学中的“老师学生”的模式，而是要在学生之间形成学习小组，对于不懂的问题最先进行讨论，依据学生的学习特点、学习方式进行分类，既可以发挥学生

4、学习的主观能动性，又可以推动学生学习不断创新。 2.教育游戏在信息技术教学中的应用 2.1教育游戏可以激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，如果一个学生对某个事物比较感兴趣，就会激发他们仔细探究的心理，因此教师可以对学生的心理状态进行探究，借助教育游戏方式不断激发学生的学习热情，这样不仅可以提高学生对事物积极探索的能力，而且可以为他们树立正确的、健康的、积极的学习动力。例如，在竞赛性游戏中，教师可以根据学习兴趣设定竞赛问题，然后根据学生的特点将其划分成不同的小组，并对上述问题进行探讨，最后选举一人对问题进行解答，回答结果正确的一组，有权利提出下一个问题。通过这样的教育游戏使信息技术教学内容和方

5、式更加丰富多彩，而且教育游戏过程中对一些难点共同探讨，从而找到最佳解决答案，提高学生的学习信心和成就感。 2.2教育游戏可以提高学生的自主学习能力 在信息技术教学过程中，将教育游戏引入其中不仅能够丰富课堂教学氛围，而且能够让学生成为课堂教学的主动者，在一定程度上提高学生的自主学习能力。信息技术教学，可以使学生对游戏每个程序的关键步骤有所了解和掌握，这样不仅可以激发学生学习主动性，而且可以提高学生主动探究的动力。同时，信息技术教学过程中，还能够培养学生的创新意识，让学生更好地发挥主观能动性，在日常信息技术教学过程中，教师要倡导学生发挥想象力，并设计一些游戏解决课堂中存在的难点和重点。总的来说，教

6、育游戏可以开阔学生的眼界，培养学生的创新意识，从而更好地体现出游戏教学的价值。如“鼠的故事”、“太空大战”、“拯救苹果”等可以使学生对键盘上字母位置分布情况有所掌握，从而提高其打字速度。“激流勇进”可以提高学生对单词的记忆能力。“生死时速”不仅能够帮助学生熟记单词，而且能够提高学生对单词的输入速度。 3.结语 教育游戏式的教学理念需要在实践中不断完善，信息技术的教学模式在课堂教学过程中不断激发学生兴趣，与教学理念相结合，不断推动学生学习本门课程，通过学生的自主学习，不断发现新的教育点，推动教育模式的创新。教育游戏是符合学生兴趣的，很多学生可能对信息技术的兴趣就来自于对于游戏的喜爱，通过玩游戏可以增加他们对于信息技术的热爱，从而喜爱信息技术这门课程，提高他们的学习质量，增强学习自信心。