浙江嵊州市爱德外国语学校2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题及答案人教版高一下册.docx

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1、浙江嵊州市爱德外国语学校2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题及答案 人教版高一下册嵊州市高级中学2016学年第二学期期中考试高一语文试题 命题范围：语文必修三命题人：金力 一、选择题（本大题共16小题，每题2分，共32分） 1、下列加点字读音全都正确的一项是（） A譬如（b）黜恶(ch)睥睨(n)不怿(y) B蹩进（bi）钳制(qin)攻讦(ji)孱(cn)头 C鲰生(zu)脑髓（su）瞋目(chng)命运多舛（chun） D玉玦(qu)参乘(shng)残垣(hun)犬豕鸡豚(sh) 2、下列各句中，没有错别字的一项是（） A.慢性疲劳综合征由轻逐渐加重会导致人衰竭过度而死亡，因此

2、要严加防范。 B.尼采就自栩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。然而尼采究竞不是太阳，他发了疯。 C.“义”是贤士大夫扼腕幕道，发志士之悲，心中涌起的层层滔天的巨浪。 D.和港版射雕英雄传相比，央视版射雕英雄传尽管在武打设计上别出新裁，但总体水准却略逊一畴。 3、下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（） A.官河南路东侧一段自来水管突然爆裂，不断喷出的水已经灌满了旁边的水道，并向人行道上漫延。 B.傲慢无礼型的人一般以自我为中心，自高自大，常摆出一副盛气凌人、唯我独尊的架势，缺乏自知之明。 C.作为老师，请不要吝啬你的赞美，多给孩子一些赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 D

3、.中国作为一个信奉礼尚往来的国家，把和田玉挂件或者雕刻作为礼品送人，也成为了能拉近彼此关系且极受国人欢迎的一种方式。 4、下列各句中，没有语病的一句是（） A张编辑认为，电视从业人员，特别是文化素质不高的节目主持人，是造成电视媒体中语言差错率居高不下现象的主要原因。 B在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。 C.教育改革能否取得成功，教育理想能否得以实现，关键在于培养一大批有思想有探索精神的教师。 D、近几年来，一些地方图书馆因经费不足，订阅报纸杂志的种类和数量越来越少，很难满足广大读者日益增长的精神文化需求。 5、依次填

4、入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（） 这其实也正是一切高贵者的通病。_可见，只有宽容大度才能成就大事。 项羽不懂这个道理，他的失败便是理所当然了 由于高贵，他们往往不能容人胸中容不得尘埃 然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容 而且还自诩为眼里容不得沙子 AB.C.D. 6、选出对加点字词解释错误的一项（） A他听了这句话以后，蹙蹙（皱眉）眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。 B这幢清寒的小屋，远离通衢（大路）大道。 C.也不当众摔在茅厕里，以见（看出、看见）其彻底革命。 D我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”（时髦）了。 7、下列对联的内容与店铺不对应的一项是

5、（） A.虽为毫末技艺，却是顶上功夫。（雕刻店） B.刻刻催人资警省，一寸光阴一寸金。（钟表店） C.虚心成大器，劲节见奇才。（竹器店） D.悬将小日月，照彻大乾坤。（眼镜店） 8、对下列广告语中运用的修辞方法的特点和作用理解不正确的一项是（） A.牛奶香浓，丝般感受。（德芙巧克力广告） 理解：运用比喻的修辞手法，传递出巧克力如丝绸般细腻滑润的特点。 B.人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑广告） 理解：运用夸张的修辞手法，突出了联想电脑对我们生活的重要性。 C.爱我，追我，千万别吻我。（交通安全公益广告） 理解：运用拟人的修辞方法，形象生动地提醒驾驶员小心驾驶，注意交通安全。 D.春都进万

6、家，宾朋满天下。（春都火腿肠广告） 理解：运用对偶的修辞方法，充满了热情洋溢的激情，令人感到温暖。 9、下列各句中加点词语不属于古今异义的一项是（） A.微夫人之力不及此B.不然令五人者保其首领 C.沛公居山东时D.欲流之远者必浚其泉源 10下列与例句中的加点词活用类型相同的一项是（） 例句：去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。 A沛公军霸上B吾得兄事之 C日与北骑相出没于长淮间D必固其根本 11、下列各句句式特点与例句相同的一项是（） 例句：若属皆且为所虏 A而君幸于赵王B.不然，籍何以至此 C.大王来何操D.是寡人之过也 12下列没有通假字的一项是（） A.行李之往来，共其乏困B.相如度秦

7、王特以诈详为予赵城 C.令将军与臣有郤D.吾非至于子之门则殆矣 13.下列句子翻译错误的一项是（） A.臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归。 （我实在害怕被大王欺骗而辜负赵国，所以派人拿着璧回去了。） B.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。 （秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了那人。） C.奉之弥繁，侵之愈急。 （送给他的东西越多，侵犯他们就越厉害。） D.不者，若属皆且为所虏。 （不这样的话，你们都将被他俘虏。） 14.下列对小说品质选段的理解与分析，不恰当的一项是（） 人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客

8、坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。 A.画线句侧面写出格斯拉兄弟的品质，能让人们的心灵得到净化。 B.两个破折号都起到了解释说明的作用，进一步丰富人物的性格。 C.选段中的外貌描写突出了格斯拉对制靴热情投入、非常专注的品性。 D.选段用

9、第三人称叙述，便于从顾客、店堂等角度介绍格斯拉兄弟。 从今天起，我宣布我是一个“小清新” “小清新”的说法最早源自音乐流派IndiePop（独立流行乐），这种音乐起源自1980年代的英国，以旋律优美清爽为特点。在中国，偏爱清新、唯美的文艺作品，生活方式深受清新风格影响的一批年轻人，也被叫做“小清新”。 “小清新成为文化现象，和80后一代有关。”北京师范大学文艺学博士后杨玲认为，联系80后的成长背景：读大学时，大学扩招、学费飞涨；就业要自谋出路，社会压力空前巨大；进入新世纪，中国社会转型速度加快，他们又陷入忙乱的都市生活，这种情况下，他们选择“小清新”的文艺形式，希望从中找到安顿灵魂、让自己放松

10、的方式。因为与社会的“混乱”、“浑浊”对应的，正是“清新”。”杨玲把“小清新”文艺的特点归纳为：清新、唯美、温暖、治愈（即治愈心灵创伤）。 在南开大学文学院教授、文化研究学者周志强看来，受教育程度普遍较高的“小清新”，追求文艺作品构造的纯粹美的场景、个人体验。他们对岩井俊二、张爱玲、杜拉斯等经典人物尤为偏爱，从中发现自己需要的情调，如张爱玲对社会刺骨的反讽、对爱情冷静的思考和强烈的自恋气息，让人觉得“小清新”有与众不同的个性表达。 然而，当“小清新”逐渐被大众了解，有人批评它集中了文青的矫情、小资的虚伪、愤青的偏激，“小清新”很快成了贬义词。 在城市画报执行主编黎文看来，反“小清新”恰恰是因为

11、现在大家的生活太“粗鄙”了，“当我达不到的时候如果有人却那样做，我就要鄙视他，达到我的狂欢。”歌手邵夷贝更在博客中忿忿不平：“我没有明白小清新的危害性在哪里，也不清楚为什么那么多人用特别像心理不平衡的状态在辱骂这个称号。所以从今天起，我宣布我是一个小清新。” “这个世界已经有许多媒体在揭黑和煽动愤青，如果再没人去单纯地传递一些花草系、清新系的美好情怀，世界就更加没趣了。”那些“美好情怀”，黎文总结为“个人主义”的一部分。 民谣歌手周云蓬在书中为“小清新”辩解，他也提到了“个人主义”：“你可以不喜欢，但应该尊重他们，他们培养了一大批个体的土壤。” 15下列对文中人物观点的理解，不正确的一项是（）

12、（2分） A杨玲认为80后混乱、浑浊的成长背景，使他们成为“小清新”。 B周志强认为“小清新”的受教育程度普遍较高，有自己的思考和追求。 C黎文认为“小清新”传递的清新的美好情怀，增添了世界的趣味。 D周云蓬认为要尊重“小清新”，因为他们只是表达了个人的观点。 16.下列对文中引用歌手邵夷贝的话的分析，不恰当的一项是（）（2分） A邵夷贝认为“小清新”并没有什么危害，因而反对辱骂这个称号。 B邵夷贝觉得粗鄙的生活方式是大家反“小清新”的主要原因。 C宣布自己是一个“小清新”，体现了邵夷贝对他们的支持态度。 D引用曾经抵触“小清新”的邵夷贝的话，使文章更具有说服力。 二、语段练习： （一）阅读下

13、面的文言文，完成1721题（共15分） 德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。 初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍

14、，而予不得归矣。未几，贾余庆等以祈请使诣北；北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。” 至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日维扬帅下逐客之令不得已变姓名诡踪迹草行露宿日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。 17对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2分） A.予除右丞相兼枢密使除：革除B.缙绅、大夫、士萃于左丞相府萃：聚集 C.会使辙交驰会：适逢D.意北亦尚可以口舌动也意：估计 18.下列句子中加点词

15、的意义和用法都相同的一项是（）（2分） A.归而求救国之策北驱予并往，而不在使者之目。 B.以资政殿学士行贾余庆等以祈请使诣北 C.不幸吕师孟构恶于前以至于永嘉 D.予自度不得脱，则直前诟虏帅失信于其身也则耻师焉 19.下列对原文内容的分析理解，不正确的一项是（）（2分） A.文天祥出使元营之际，形势已经非常严峻。敌人兵临城下，而南宋方面却表现得束手无策。 B.文天祥刚到元营时，慷慨陈词，以自身的尊严捍卫了民族尊严，在外交上其实也已取得了初步成果。 C.文天祥作为使臣受到羞辱却隐忍以行，是因为他对自己身系整个国家命运的重要性有足够认识。 D.所选文段叙述与抒情相结合，以抒情为主，间以记叙，表达

16、了作者的爱国之情。 20.用“/”给文中画波浪线的部分断句（3分） 留二日维扬帅下逐客之令不得已变姓名诡踪迹草行露宿日与北骑相出没于长淮间 21.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（各3分，共6分） （1）会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。（3分） 译文：_ （2）予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”（3分） 译文：_ （二）阅读下面的文段，完成2223题（共8分） （一） 那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。我还记得，要想说明橱窗里那些靴子为什么老不更换，我总觉得很

17、为难，因为他只承做定货，并不出售现成靴子；要说那些都是他做得不合脚而被退出来的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也不可思议。把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他是决不能容忍的。而且，那几双靴子太美观了有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。我当然在后来才有这种想法，不过，在我大约十四那年，我够格跟他定做成年人靴子的时候，对他们两兄弟的品格就有了

18、模糊的印象。因为从那时起一直到现在，我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的工艺。 （二） 后来，我再去他那里的时候，我很惊奇地发现：他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另外一个人的名字也是个靴匠的名字，当然是为王室服务的啦。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。在里面，现在已缩成了一小间，店堂的楼梯井口比以前更黑暗、更充满着皮革气味。 （三） 一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明：他替我做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。 我走了进去，

19、心里很不舒服。在那两间门面的店堂里现在两间门面又合二为一了只有一个长着英国人面貌的年轻人。 22.选文三次写店铺和橱窗陈列的靴子，这样写有什么效果？（3分） _ _ 23.说说“我”对格斯拉的情感态度与“我”在小说中的作用。（5分） _ _ 三、名句默写：（每空0.5分，共5分） 24.张溥在五人墓碑记末尾指出写作本文的目的是“亦以明死生之大，_。” 25.今两虎共斗，_。吾所以为此者，！ 26._，则思虚心以纳下；想谗邪，_。 27.大阉亦逡巡畏义，_。 28._，根不固而求木之长。 29.于是舍人相与谏曰：_，_。 30._,其意常在沛公也。 四、写作：（40分） 航海远行过吗？当船缓缓离

20、港时，我们喜悦、兴奋、憧憬；航程中充满危险与恐惧，而当船终于抵达目的地时，我们却莫名地失落。 难道我们真的在乎的不是结果，而是那个充满幻想与美景的过程？ 或许，这就是生活。 请以“过程”为话题写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。 嵊州市高级中学2016学年第二学期期中考试高一语文答案 选择题： 1.B（A譬如（p）C脑髓（su）瞋目(chn)玉玦(ju)残垣(yun)） 2.A（B.自诩C.墓道D.别出心裁略逊一筹） 3.C（吝啬后面一般不带宾语，应该为“吝惜”） 4.D（A.搭配不当，应改为“特别是节目主持人的文化素质不高”B.缺主语，去掉“在里” C.两面对一面，应改为“关键在

21、于能否培养一大批有思想有探索精神的教师”） 5.C 6.C(显示，表现） 7.A(应为理发店） 8.B（运用了“双关”的修辞手法） 9.D 10.A(例句与A选项都是名作动，B名作状，C名作状D使动） 11.A（例句与A选项是被动句，B、C都是宾语前置句D是判断句） 12.D（A”共”同“供”B“详”同“佯”C“郤”“隙”） 13.B（“项伯杀了人，我使项伯活了下来”） 14.B(“进一步丰富人物的性格”） 15.A(不是所有的80后，都是“小清新”） 16.B（原句是：“反小清新恰恰是因为现在大家的生活太粗鄙”了） 17.A(授予官职） 18.B(A.表承接；表转折B两个都是介词“凭借身份”

22、C在；到D就；却） 19.D（以抒情为主） 20. 留二日/维扬帅下逐客之令/不得已/变姓名/诡踪迹/草行露宿/日与北骑相出没于长淮间 21.略 22.（1）店面格局的变化折射出格斯拉的悲惨命运，橱窗陈列的靴子始终不变突出格斯拉高超的制作手艺。（2）最好的手艺，最悲惨的命运，构成强烈的反差，给读者强烈的阅读冲击。 23.（1）情感态度：尊敬、崇敬，将格斯拉做的靴子视为神妙的艺术；关心、同情，关心格斯拉的状况，同情他的遭遇。 （2）我的作用：“我”是故事的讲述者，第一人称的视角使得故事显得更加真实可信；我还是线索人物，串起格斯拉一生悲惨命运；衬托人物，格斯拉的性格在几次跟“我”打交道中更加鲜明。 三、名句默写：略 四、写作：略(113.220.35.126)