高三语文《鉴赏古诗词的形象》.ppt

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1、考试说明：考试说明：鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。评价古代诗歌的思想内容。课堂达成目标：课堂达成目标：了解诗歌的形象含义及其分类；了解诗歌的形象含义及其分类；重点掌握人物形象鉴赏技巧。重点掌握人物形象鉴赏技巧。形象是诗歌展示出的生动具体的，寄形象是诗歌展示出的生动具体的，寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。人物形象人物形象形象分为三类：形象分为三类：事物形象事物形象景物形象景物形象人人（诗诗中塑造的人物形象或作者自己）中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的

2、物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）形形象象人人（诗诗中塑造的人物形象或作者自己）中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）形形象象 把握形象的特征，分析寓于形象中的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。思想感情，理解形象的典型意义。人物形象人物形象千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶行琵琶行君当做磐石，妾当做蒲苇，君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。蒲苇纫如丝，磐石无转移。孔雀东南飞孔雀东南飞登车何时顾，飞盖入秦庭

3、。登车何时顾，飞盖入秦庭。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。陶渊明咏荆柯陶渊明咏荆柯白居易卖炭翁白居易卖炭翁如何分析人物形象？如何分析人物形象？诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。爱国时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。爱国忧民的杜甫可以写出忧民的杜甫可以写出“安得广厦千万间，大庇天安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜下寒士俱欢颜”的雄浑悲慨，内向温婉的李清照的雄浑悲慨，内向温婉的李清照就有了就有了“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？摘？”的绵密悱恻。曹

4、操横槊赋诗，的绵密悱恻。曹操横槊赋诗，观沧海观沧海慷慨悲凉；曹丕志得意满，慷慨悲凉；曹丕志得意满，燕歌行燕歌行志深笔志深笔长；曹植少年才俊，长；曹植少年才俊，白马篇白马篇英逸豪迈。同为英逸豪迈。同为盛唐山水田园派诗人，王维追求隐逸，诗中有盛唐山水田园派诗人，王维追求隐逸，诗中有画；孟浩然追求入世，语淡而意长。我们循着这画；孟浩然追求入世，语淡而意长。我们循着这一印迹，就可以更加清楚的了解诗人诗歌中所表一印迹，就可以更加清楚的了解诗人诗歌中所表达出来的感情。达出来的感情。知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。抓人物形象的语言、神态、动作、心理。抓人物形象的语言、神态、动作、心理。形象：形象：行

5、人、牧童行人、牧童形象：形象：行人、牧童行人、牧童通过写什么来表现？通过写什么来表现？形象：形象：行人、牧童行人、牧童通过写什么来表现？通过写什么来表现？行人语言、牧童动作行人语言、牧童动作形象：形象：喜爱隐居生喜爱隐居生活，厌恶官场的隐活，厌恶官场的隐者形象。者形象。形象：形象：喜爱隐居生喜爱隐居生活，厌恶官场的隐活，厌恶官场的隐者形象。者形象。通过写什么来表现？通过写什么来表现？形象：形象：喜爱隐居生喜爱隐居生活，厌恶官场的隐活，厌恶官场的隐者形象。者形象。通过写什么来表现？通过写什么来表现？动作：动作：采菊采菊 神态：神态：悠然悠然抓人物形象的语言、神态、动作、心理。抓人物形象的语言、神

6、态、动作、心理。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。抓人物形象的语言、神态、动作、心理。抓人物形象的语言、神态、动作、心理。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪

7、明（机灵）。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）古典诗词中的人物形象一般不如小说古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个个神态神态、一个、一个笑容笑容、一个、一个动作动作、一个、一个微妙微妙的心理变化的心理变化，或是一个，或是一个典型的细节典型的细节，等，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。的思想感情。训训练：练：分析词的人物形象分析词的人物形象注：沧州，指

8、陆游晚年居于注：沧州，指陆游晚年居于 绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。鉴赏的依据：鉴赏的依据：作者风格背景（注释）作者风格背景（注释）人物（行动、语言、神态、心理）人物（行动、语言、神态、心理）答案构成：答案构成：A.什么形象（什么形象（总括形象总括形象 遭遇遭遇+性格性格+身份）身份）B.形象特点（形象特点（分析文句分析文句 联系表现手法联系表现手法）C.形象意义形象意义（点明情感或意义）（点明情感或意义）【答案答案】诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形被闲置不用的抗金英雄形象。（象。（总括形象）总括形象）诗中人物诗中人物曾经曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在金戈铁马，驰骋疆场，

9、现在却却“关河梦断关河梦断”、“尘暗旧貂尘暗旧貂”，被弃置不用，被弃置不用，但但仍胸怀报国之志，心系抗金前线仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（分析文句）（分析文句）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。志未酬、报国无门的感慨。（点明意义）（点明意义）诉 衷 情 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。江 汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。前人评论说：前人评论说：“乾坤乾坤”一句包含一句包含“自鄙而兼自鄙而

10、兼自负自负”这样两层意思。你怎样理解诗中这样两层意思。你怎样理解诗中“腐儒腐儒”的形象？请结合诗句做简要分析。的形象？请结合诗句做简要分析。作者自称作者自称“腐儒腐儒”，确实包含着非常复杂的，确实包含着非常复杂的情感。情感。首先，首先，“腐儒腐儒”含含“自鄙自鄙”之意。前四句诗之意。前四句诗人感慨自己如片云漂泊，与夜月同孤，流徙不定，人感慨自己如片云漂泊，与夜月同孤，流徙不定，孤独无依，孤独无依，“腐儒腐儒”冠以乾坤，更增渺小孤寂之冠以乾坤，更增渺小孤寂之感。感。“腐儒腐儒”又兼自负之意。后四句言自己忠魂又兼自负之意。后四句言自己忠魂仍存，壮心犹在，并未因处境困顿和年老多病而仍存，壮心犹在，并

11、未因处境困顿和年老多病而悲观消沉，可见诗人以贫寒漂泊之身永怀济世之悲观消沉，可见诗人以贫寒漂泊之身永怀济世之志，至死不渝。志，至死不渝。(分析形象特点）分析形象特点）因此，诗中借因此，诗中借“腐儒腐儒”表现自己怀才见弃、表现自己怀才见弃、孤苦飘零的处境和报国思用的思想感情。孤苦飘零的处境和报国思用的思想感情。（点明（点明形象意义）形象意义）阅读李白阅读李白独坐敬亭山独坐敬亭山，分析诗中所塑造的诗，分析诗中所塑造的诗人形象。人形象。阅读李白阅读李白独坐敬亭山独坐敬亭山，分析诗中所塑造的诗，分析诗中所塑造的诗人形象。人形象。全诗塑造了一个全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又与世无争的，自由、闲适

12、又有点孤傲的诗人的形象。有点孤傲的诗人的形象。众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。怀得失的思想感情。陆鸿渐，名羽，终生不仕，以擅陆鸿渐，名羽，终生不仕，以擅长品茶著名，著有长品茶著名，著有茶经茶经一书，被一书，被后人奉为后人奉为“茶圣茶圣”“茶神茶神”。移家虽。移家虽带郭带郭，野径入桑麻。，野径入桑麻。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的

13、形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白：李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白：李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2.心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象

14、。李白：李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2.心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。杜甫：杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼呜呼,何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白：李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2.心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。杜甫：杜甫：安得广厦千万间，大庇天

15、下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼呜呼,何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。吾庐独破受冻死亦足。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。寄情山水、归隐田园的隐者形象。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白：李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2.心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。杜甫：杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼呜呼,何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死

16、亦足。吾庐独破受冻死亦足。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明：陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：4.怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子昂：陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：4.怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子昂：陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：4.怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形

17、象。矢志报国、慷慨愤世的形象。陈子昂：陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陆游：陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。辛弃疾：辛弃疾：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：4.怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：6.友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。李白的李白的赠汪伦赠汪伦：“李白乘舟将欲行李白乘舟将欲行”王维的王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟：独

18、在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：6.友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。王翰的王翰的凉州词凉州词：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：王昌龄的王昌龄的从军行从军行(之四之四)：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百

19、战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。杜甫的杜甫的兵车行兵车行：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄哭声直上干云霄8.多愁善感，爱恨情长的形象。多愁善感，爱恨情长的形象。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：8.多愁善感，爱恨情长的形象。多愁善感，爱恨情长的形象。柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：随堂训练4阅读下面的诗歌，然后回答问题。江南曲于鹄偶向江边采白蘋，

20、还随女伴赛江神。众中不敢分明语，暗掷金钱卜远人。【注】赛江神：民间迎神赛会。掷金钱：以钱币占卜。(1)这首诗塑造了怎样的人物形象？答：_(2)请分析这首诗是怎样表现人物的心理的？答：_答案(1)一个深情思念、惦记“远人”的少妇形象。(2)这首诗通过生动的细节描写来刻画女主人公的心理。“偶向”两句中的举止表现其心不在焉、精神恍惚的神情，反映了她因思念远人而心烦意乱的心理；接着“暗掷金钱”，牵挂远人又怕人取笑，只好悄悄进行，逼真而细腻地写出了女子的挂念之情、羞涩之态，这种心理描写极富生活情趣。5阅读下面一首唐诗，然后回答问题。从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归

21、。【注】呼延：匈奴四姓贵族之一，这里指敌军的一员悍将。(1)首联描写铁衣有何作用？请简要分析。答：_(2)这首诗刻画了一位怎样的边将形象？是怎样刻画的？请简要分析。答案(1)描写边将身上的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。从总的方面点明这位边将征战时间之长和所经历的战斗之严酷，为下文具体描写边将的勇猛善战作了铺垫。(2)刻画了一位无比英勇的边将形象。诗歌是通过边将参加一次紧张的突围战来刻画的，“数重围”点明全军已陷入可能彻底覆没的绝境，突闯营阵时首先射杀敌军统帅使敌军 陷于慌乱，暗点边将作战经验丰富，“独领残兵”而归突出了边将压倒敌方千军万马的顶天立地的威武之势。6阅读下面的宋词，然后回答问

22、题。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名被免官，被迫隐居。玉瀣(xi)：美酒名。黄庭：即黄庭经，道家的经典著作。(1)这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？答：_(2)这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。解析(1)此题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。人物形象的塑造离不开对人物的生活环境、语言神态、动作心理等方面的描写。因此要答好此题，主要是要读懂诗歌中的每一句话，从“家住”到“一开颜”写的是诗人的隐居生活及其旷达闲适的心情，而后两句却表达

23、了诗人的落寞。(2)此题考查考生鉴赏评价文学作品的思想内容的能力。答好此题的关键是把握好人物形象的特点，尤其要读懂下阕的含意。答案(1)是一个表面旷达闲适、内心却抑郁不平的隐士(或：落寞英雄)形象。(2)抒情主人公隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与美酒、黄庭经相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄”四字更明显地道出了诗人对统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。2.事物形象事物形象咏物诗或杂诗中的意象，被作者人格化了的咏物诗或杂诗中的意象，被作者人格化了的描写对象。描写对象。诗人通过这种诗人通过这种象征象征性的物象描写来曲性的物

24、象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。折地表现他的品格节操、思想感情。（托物言志、借物喻人）（托物言志、借物喻人）阅读：走进高考典例2,3典例典例3 3（2010 2010 山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。（山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。（8 8分）分）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮阮 籍籍林中有奇鸟。自言是凤凰。林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风适逢商风起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢但恨处非位，怆悢使

25、心伤。使心伤。【注注】商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lingling）:悲伤。悲伤。（1 1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？（怎样的品性？（3 3分）分）（2 2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（？请作简要分析。（5 5分）分）【答案】（1）高洁（或“超然脱俗”、“清高”）（2分。答“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧天下”）（1分）（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）

26、手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（2分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（2分。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。【解析】（1）根据凤凰“饮醴泉”、“栖山冈”、“彻九州”、“望八荒”的举动，可以初步判断出凤凰志向远大。结合后面的几句及作者阮籍咏怀组诗的特点，可以初步判断为“高洁”。（2）可以回答托物言志、象征、比兴其中的一种，这也是“咏怀”诗歌的总的特点。至于情感，显然作者以凤凰自比（自况），根据它的心情“催藏”、“恨”、“心伤”几个词及伤心的原因的描写“高鸣彻九州，延颈望八荒”和“一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤”可以

27、推知，作者是孤独苦闷、壮志难酬。【考点】（1）考查鉴赏诗歌的形象。（2）考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价作者的观点、态度和情感。木芙蓉 窗前木芙蓉赏析 木芙蓉（吕本中）吕本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉（范成大）窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。注注青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用这两首诗都描述了木芙蓉的什么

28、自然属性？都运用了哪种修辞手法？（了哪种修辞手法？（2 2分）分）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5 5分）分）【参考答案参考答案】（1 1）描述了木芙蓉）描述了木芙蓉开花开花的自然属性。运用了的自然属性。运用了拟人拟人手手法。法。（2 2）吕诗着重描写的是）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的逍遥闲适，任由风吹雨打的形象形象；范诗写的木芙蓉；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，孤苦、心酸，处境凄凉，但作者但作者并并没有把这花看作愁苦没有把这花看作愁苦。前者是。前者是闲适之士的豪迈与大度闲适之士的豪迈与大度的形的形象，后者是在象，后者是在凄苦孤独的环境中

29、的乐观者凄苦孤独的环境中的乐观者形象。形象。【解析解析】吕本中的吕本中的木芙蓉木芙蓉诗中，明确点出歌颂对对象是小诗中，明确点出歌颂对对象是小池南岸的木芙蓉。借池南岸的木芙蓉。借“南南”暗示为金兵南渡后的河山。木暗示为金兵南渡后的河山。木芙蓉就成为广大人世、爱国志士的象征了。诗中第二句指芙蓉就成为广大人世、爱国志士的象征了。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后句，诗人将不畏强暴的精神。诗中后句，诗人将“无言无言”和和“一生一生开落任春风开落任春风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布而自已来比喻桃李怯懦

30、软弱，听任春风摆布而自已无言，用宋高宗和秦桧以及对女真贵族俯首贴耳、没有骨无言，用宋高宗和秦桧以及对女真贵族俯首贴耳、没有骨气和勇气的主和派，来衬托木芙蓉霜后气和勇气的主和派，来衬托木芙蓉霜后“着红着红”的英勇气的英勇气慨。将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，寓意极慨。将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，寓意极为深刻。为深刻。窗前木芙蓉窗前木芙蓉是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是动就是“愁红怨绿愁红怨绿”的可怜样子。作者借木芙蓉表现了的可怜样子。作者借

31、木芙蓉表现了自自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。早 梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？分析思路：分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的在的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”。本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。象。（什么形象）（什么形象）“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤

32、单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。清玉洁之质。（形象特点）（形象特点）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。韧刚强、超凡脱俗的自我形象。（形象意义）（形象意义）早 梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。醉落魄咏鹰 清陈维崧 注注堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过

33、。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬轩举：意气飞扬 简析词中鹰的形象。简析词中鹰的形象。诗中刻画了矫健、勇猛、威武的鹰的形象。诗中刻画了矫健、勇猛、威武的鹰的形象。（什么形象）（什么形象）“寒山寒山”“秋风秋风”“碧空碧空”为雄鹰翱翔提供为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。了一个广袤、辽远的天地。“寒寒”字写出秋山之字写出秋山之肃杀。肃杀。“几堵几堵”，意为，意为“几座几座”，突出山峦之高，突出山峦之高峻。峻。“低低”字写秋风之劲。字写秋风之劲。“削碎削碎”，是用夸张，是用夸张笔法突显风的猛烈。衬托出鹰盘旋矫捷的姿态和笔法突显风的猛烈。衬托出鹰盘旋矫捷的姿态和刚猛凌厉的气势。月黑沙黄

34、，正是鹰出猎的时刚猛凌厉的气势。月黑沙黄，正是鹰出猎的时机机,“闲狐兔闲狐兔”正是鹰抓捕的对象。正是鹰抓捕的对象。（形象特点）（形象特点）诗人借以抒发自己志存高远、锐意进取的人诗人借以抒发自己志存高远、锐意进取的人格风范与惩奸除弊的人生理想。格风范与惩奸除弊的人生理想。（形象意义）（形象意义）严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。(09天津天津)阅读下面的诗，按要求回答。阅读下面的诗，按要求回答。本诗前

35、三联描写出竹子怎样的形象？本诗前三联描写出竹子怎样的形象？本诗前三联描写出竹子怎样的形象？本诗前三联描写出竹子怎样的形象？前三联描写出新嫩蓬勃、翠绿凉爽、洁净清前三联描写出新嫩蓬勃、翠绿凉爽、洁净清香的竹子的形象。香的竹子的形象。（什么形象）（什么形象）“半含半含”“才出才出”抓住了春笋嫩、新和蓬抓住了春笋嫩、新和蓬勃。勃。“色侵书帙晚色侵书帙晚”，竹的绿色映照在书卷上，竹的绿色映照在书卷上，似乎是天色暗了下来，似乎是天色暗了下来，“阴过酒樽凉阴过酒樽凉”，竹影摇，竹影摇曳，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔曳，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔联写竹联写竹“色色”给人的感受，着力写竹

36、阴的凉爽怡给人的感受，着力写竹阴的凉爽怡人。人。“雨洗娟娟净，风吹细细香。雨洗娟娟净，风吹细细香。”细细的春雨细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。（形象特点）（形象特点）作者以竹自况，期待严武能提携自己，使能作者以竹自况，期待严武能提携自己，使能为治国平天下奉献绵薄之力。为治国平天下奉献绵薄之力。（形象意义）（形象意义）(08安徽卷安徽卷)阅读下面这首诗歌，回答问题阅读下面这首诗歌，回答问题:注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之公

37、里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。绝食而死。诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？此诗此诗托小孤山以言志托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为，表达了诗人尽管身

38、为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。的坚定信念。3.景物景物形象形象试题类型：试题类型：欣赏画面欣赏画面概括意境概括意境分析景与情的关系分析景与情的关系欣赏画面的题目欣赏画面的题目角度：角度：A.远近远近 B.动静动静C.色彩色彩D.点面点面注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波 流离之后，暂时定居成草堂时。流离之后，暂时定居成草堂时。请分析这首诗画面美。请分析这首诗画面美。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花

39、草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物，显出景物，显出蓬勃盎然的春意蓬勃盎然的春意。单句写远景，偶句。单句写远景，偶句写近景；单句景物较概括，偶句景物较具体；第写近景；单句景物较概括，偶句景物较具体；第三句是动景，第四句是静景。三句是动景，第四句是静景。远近相生，概括与远近相生，概括与具体结合，动静相宜具体结合，动静相宜,再加上再加上浓艳的画面色彩浓艳的画面色彩，谐调的画面组合谐调的画面组合，构成一幅完整的春景图。观之，构成一幅完整的春景图。观之令人赏心悦

40、目令人赏心悦目。分析意境的题目分析意境的题目描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。语言力求优美。(描图景）描图景）概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。特点和情调。（点氛围）（点氛围）分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。（析情感）（析情感）意境是

41、作者主观情感和自然物象融合的整意境是作者主观情感和自然物象融合的整体，体，“境境”是境界，是氛围，是情调。是境界，是氛围，是情调。诗歌意境常用词：诗歌意境常用词：瑰丽雄奇、清新明丽、宁静恬淡、瑰丽雄奇、清新明丽、宁静恬淡、朦胧渺朦胧渺远、远、空灵高远、空灵高远、空濛迷茫、苍凉空濛迷茫、苍凉悲壮悲壮、清净幽清净幽远远、雄浑开阔、凄清冷落、雄浑开阔、凄清冷落、萧瑟悲凉萧瑟悲凉漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？注：本诗写于杜甫流

42、寓巴蜀期间注：本诗写于杜甫流寓巴蜀期间联拳：屈曲貌联拳：屈曲貌拨刺：拟声词拨刺：拟声词漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？诗人选取了诗人选取了“江月江月”“风灯风灯”“宿鹭宿鹭”“跳跳鱼鱼”等意象，为我们描绘了一幅江月近人、风灯等意象，为我们描绘了一幅江月近人、风灯夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，（绘景）（绘景）创设了安谧平和的意境，创设了安谧平和的意境，（意境）（意境）透

43、露透露出诗人对平静安宁生活的向往。出诗人对平静安宁生活的向往。（情感）（情感）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波 流离之后，暂时定居成草堂时。流离之后，暂时定居成草堂时。绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿

44、，燕子正繁忙地衔泥送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯的沙洲上静睡不动。筑巢，日丽沙暖，鸳鸯的沙洲上静睡不动。（步骤一）（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。适的心境。（步骤三）（步骤三）绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？海 棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。诗歌开头两句的景物描写

45、，有何作用？诗歌开头两句的景物描写，有何作用？A.描绘图景描绘图景“袅袅袅袅”写微风吹拂的动态，写微风吹拂的动态，“泛泛”字，写出春意的暖融，字，写出春意的暖融，“崇光崇光”正面描写正面描写海棠的高洁美丽，海棠的高洁美丽，“香雾空蒙香雾空蒙”写海棠阵阵幽香写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转月转廊廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。花。诗歌开头两句的景物描写，有何作用？诗歌开头两句的景物描写，有何作用？A.描绘图景描绘图景“袅袅袅袅”写微风吹拂的动态，写微风吹拂的动态，“泛泛”字，写出春意的暖融

46、，字，写出春意的暖融，“崇光崇光”正面描写正面描写海棠的高洁美丽，海棠的高洁美丽，“香雾空蒙香雾空蒙”写海棠阵阵幽香写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转月转廊廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。花。B.概括意境概括意境作者用正面和侧面结合的方法烘作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。诗歌开头两句的景物描写，有何作用？诗歌开头两句的景物描写，有何作用？A.描绘图景描绘图景“袅袅袅袅”写微风吹拂的动态，写微风吹拂的动态，“泛泛”字，写出春意的

47、暖融，字，写出春意的暖融，“崇光崇光”正面描写正面描写海棠的高洁美丽，海棠的高洁美丽，“香雾空蒙香雾空蒙”写海棠阵阵幽香写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转月转廊廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。花。B.概括意境概括意境作者用正面和侧面结合的方法烘作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。C.分析情感分析情感表达了作者对海棠的喜爱之情，表达了作者对海棠的喜爱之情，暗示出作者幽寂孤独的心理。暗示出作者幽寂孤独的心理。诗歌开头两句描写了怎样的景

48、物，有何作用？诗歌开头两句描写了怎样的景物，有何作用？(09宁夏宁夏/海南海南)鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的词的上阕描绘了初春时乡村一派春

49、意盎然的景象。景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。的乌鸦散落在那儿栖息。表达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。分析景与情关系的题目分析景与情关系的题目江行 宋严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残

50、雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。离家今几宿，厌听棹歌声。（0909福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题：福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题：请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的的角度，赏析本诗的颔联。颔联。注注棹歌：行船时船工所唱的歌。杪：棹歌：行船时船工所唱的歌。杪：miomio 树枝的细梢树枝的细梢 江行 宋严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。离家今几宿，厌听棹