教育专题：第二十五课《世说新语》.ppt

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1、世说新语世说新语两则两则刘刘 义义 庆庆 世说新语世说新语，南朝宋，南朝宋刘义庆刘义庆编著，主要描写从编著，主要描写从东汉到南宋时期的一些著东汉到南宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共短篇为主。全书共8 8卷，卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等3636门。门。咏雪咏雪选自选自“言语言语”一门，一门，陈太丘与友期陈太丘与友期选自选自“方正方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。古典小说

2、的源头之一。世说新语世说新语是一部以汉末、魏、是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期晋南北朝时期“志人小说志人小说”的代表作。的代表作。编撰者是编撰者是刘义庆。刘义庆。南朝宋彭城（江苏南朝宋彭城（江苏徐州）人。徐州）人。“志志”是记的意思。是记的意思。“志人小说志人小说”主要是记述人物言行事迹。主要是记述人物言行事迹。世说新语世说新语内容介绍：内容介绍：一、记述优秀人物的美好品德。一、记述优秀人物的美好品德。二、表现当时二、表现当时“名士名士”放荡不放荡不羁的生活态度羁的生活态度。三、暴露魏晋统治者残忍的本三、暴露魏晋统治者残忍的本性和奢

3、侈的生活。性和奢侈的生活。走近作者走近作者:刘义庆刘义庆(公元公元403-444403-444年年)，南北朝刘宋王朝南北朝刘宋王朝宗室，彭城宗室，彭城(今江苏苏州市今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任人，袭封临川王，曾任南兖南兖yn川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说新语世说新语以外，还有以外，还有幽明录幽明录宣验记宣验记等小说和文集，等小说和文集，但已散佚。但已散佚。世世说说新新语语两两则则，两两个个故故事事都都是是写写古代聪颖少年的故事。古代聪颖少年的故事。咏咏雪雪讲讲的的是是晋晋朝朝

4、著著名名文文学学世世家家谢谢氏氏家家族族里里的的一一个个故故事事。在在一一次次家家庭庭聚聚会会中中，谢道蕴表现出了咏絮之才。谢道蕴表现出了咏絮之才。陈陈太太丘丘与与友友期期讲讲的的是是汉汉末末名名士士陈陈纪纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。课文内容简介课文内容简介咏咏 雪雪 谢太傅寒雪日内集，与儿谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。女讲论文义。俄俄俄俄而而而而雪雪雪雪骤骤骤骤，公公公公欣欣欣欣然然然然曰曰曰曰 白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：撒盐空中撒盐空中差可拟差可拟兄女曰：兄女曰：末末若若柳絮柳絮因风起因风起公公公公公大大大大笑笑笑

5、笑乐乐乐乐即即公公大大兄兄无无奕奕女女左左将将军军王王凝凝之之妻妻雪雪骤骤差差可可拟拟无无奕奕女女谢谢道道韫韫zhuch nyyn掌握下列字的读音掌握下列字的读音咏咏 雪雪读准字音，正确停顿；读准字音，正确停顿；谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日内集，与儿女内集，与儿女讲讲论文义。俄而论文义。俄而雪骤，公雪骤，公欣然曰：欣然曰：“白雪纷纷白雪纷纷何所似？何所似？”兄子胡儿兄子胡儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中差可拟。差可拟。”兄女兄女曰：曰：“未若未若柳絮因风起。柳絮因风起。”公公大笑大笑乐。即乐。即公大兄公大兄无奕女，左将军无奕女，左将军王凝之王凝之妻也。妻也。世说新语世说新语世说新语世说新语咏雪咏雪1、

6、谢、谢太傅太傅寒雪寒雪日日内集内集，与，与儿女儿女讲讲论文义论文义。家庭聚会家庭聚会子侄子侄辈，辈，指家中年轻指家中年轻一代人。一代人。在一个寒冷的雪天，谢太在一个寒冷的雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟他的子侄辈傅举行家庭聚会，跟他的子侄辈们讲解诗文。们讲解诗文。讲解诗文讲解诗文 2 2、俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰曰“白雪白雪纷纷纷纷何所似何所似？不久、一会儿不久、一会儿 不久，雪下得急了，太傅十不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说：分高兴地说：“这纷纷扬扬的这纷纷扬扬的大雪像什么呢？大雪像什么呢？”高兴的样子高兴的样子所似何所似何/像什么像什么急急3 3、兄子胡儿曰：、兄子胡儿曰：“撒盐空

7、中撒盐空中差可差可拟拟。”差不多可以差不多可以/相比相比 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“空中撒盐差不多可以相比。空中撒盐差不多可以相比。”4 4、兄女曰：、兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风起。风起。”趁，乘趁，乘 他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不不如比作柳絮乘着大风飘起。如比作柳絮乘着大风飘起。”比不上比不上5 5、公大笑乐。、公大笑乐。即即公公大兄无奕女，左将大兄无奕女，左将军王凝之妻也。军王凝之妻也。就是就是 太傅大笑，非太傅大笑，非常高兴。道韫就是常高兴。道韫就是太傅大哥谢无奕的太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝女儿，左将军王凝之的妻子。之的妻子。1、下列人物叫什么

8、名字？、下列人物叫什么名字？谢太傅：胡儿：兄女：左将军：谢安谢朗谢道韫（yn）王凝之 找出本文的古今异义字找出本文的古今异义字词语词语古义古义今义今义儿女儿女文义文义因因风起风起家中的家中的子侄辈子侄辈子女子女诗文诗文文章文章意思意思凭借凭借因为因为问题探究：1.1.咏雪给我们营造了怎样一种家庭咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？氛围？你是从哪些描写中感受到的？2.2.“公大笑乐公大笑乐”，笑什么？乐什么？我，笑什么？乐什么？我们可以从哪里看出作者的倾向？们可以从哪里看出作者的倾向？家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：词语：“寒

9、雪、内集、欣然、大笑寒雪、内集、欣然、大笑”等。等。从从 文末补充谢道韫的身份可以看出。文末补充谢道韫的身份可以看出。3文章结尾交待了谢道韫的身份，有什文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意么用意?表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。韫的才气。问题探究：4.4.用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来来比拟比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，你认为哪个更好？，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？好比喻吗？用用用用“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”和和和和“柳絮因风起柳絮

10、因风起柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞大雪纷飞大雪纷飞”，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”一一一一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得

11、形似而后跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。达于神似，形似是基础。达于神似，形似是基础。达于神似，形似是基础。有人认为有人认为有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，一喻好，一喻好，一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻它给人以春天即将到来的感觉，有深刻它给人以春天即将到来的感觉，有深刻它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而的意蕴。而的意蕴。而的意蕴。而“撒盐撒盐撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰一喻所缺乏的恰恰一喻所缺乏的恰恰一喻所缺乏的恰恰是意

12、蕴。好的诗句要有意象，意象是物是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，象和意蕴的统一，象和意蕴的统一，象和意蕴的统一，“柳絮柳絮柳絮柳絮”一喻就好在一喻就好在一喻就好在一喻就好在有意象。有意象。有意象。有意象。说说还可以用哪些事物来比喻雪。说说还可以用哪些事物来比喻雪。春春 雪雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来

13、装点春色。来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。夜夜 雪雪唐白居易已讶衿已讶衿(jnjn)枕冷，复见窗户明。枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。句诗，把夜雪描写得曲折、细致。课后作业：课后作业：1、每人搜集、每人搜集几首几首自己喜欢的自己喜欢的咏雪诗咏雪诗，并背诵下来。，并背诵下来。2、背诵、背诵咏雪咏雪。陈太丘与友陈太丘与友期行期行，期日中，过中不，期日中，过

14、中不至至，太丘舍去，太丘舍去，陈太丘与友期陈太丘与友期 去后去后乃乃至。至。元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：相约而行。期，约定相约而行。期，约定到达到达才才嬉戏嬉戏“尊尊 君君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒

15、：“非非人哉！与人期行，相人哉！与人期行，相委委而去。而去。”“你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称通通“否否”等待等待不是不是丢下，舍弃丢下，舍弃元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，则则是无信；是无信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。”友人友人惭惭，下车，下车引引之，之，元方入门不元方入门不顾

16、。顾。元方说；元方说；“你跟你跟我爸爸我爸爸约好正午。你正午不到，约好正午。你正午不到，就是就是不讲信用。不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到那人感到惭愧惭愧，便下车想，便下车想拉元方，拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。元方头也不回地走进自己家的大门。拉拉回头看回头看1、通假字通假字：尊君在：尊君在不不：通（：通（否否 ）2 2、古今异义古今异义：陈太丘与友陈太丘与友期期 古古:约定约定 今今:日期日期 太丘舍太丘舍去去 古古:离开离开 今今:前去前去,前往前往 下车下车引引之之 古古:拉拉 今今:引用引用 元方入门不元方入门不顾顾

17、古古:回头看回头看 今今:照顾或顾客照顾或顾客3 3、称谓大全称谓大全：君君：对别人的敬称，相当于：对别人的敬称，相当于 “您您”。尊君尊君：对别人父亲的一种尊：对别人父亲的一种尊 称。称。家君家君：谦词，对人称自己的父：谦词，对人称自己的父 亲。亲。文章结构：文章结构：一、友人失约，太丘舍去。一、友人失约，太丘舍去。二、友人发怒，元方巧妙应答。二、友人发怒，元方巧妙应答。三、友人惭愧，元方不顾而去。三、友人惭愧，元方不顾而去。“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”1 1、元方指出了父亲友人的哪两个错误？、元方指出了父亲友人的哪两个错误？友人到底是一个

18、怎样的人？友人到底是一个怎样的人？课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中期日中期日中”，结，结，结，结果果果果“不至不至不至不至”，可以看出他言而无信，不守信，可以看出他言而无信，不守信，可以看出他言而无信，不守信，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？尊君在不？尊君在不？”表现表现表现表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的

19、过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他他他他“惭惭惭惭”“”“下车引之下车引之下车引之下车引之”又表现得较为诚恳，又表现得较为诚恳，又表现得较为诚恳，又表现得较为诚恳，有知错

20、勇改的精神。有知错勇改的精神。有知错勇改的精神。有知错勇改的精神。通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。3.3.友人到底是一个怎样的人友人到底是一个怎样的人？无信无礼，无信无礼，缺乏修养缺乏修养然而知错能改。然而知错能改。元方的性格特点如何？元方的性格特点如何？从元方对友人的批评话语，我们可从元方对友人的批评话语，我们可从元方对友人的批评话语，我们可从元方

21、对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现以看出元方有着良好的家庭教养，表现以看出元方有着良好的家庭教养，表现以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人人人人“入门不顾入门不顾入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直好恶情感易外露的特点，体现了他正直好恶情感易外露的特点，体现了他正直好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。不阿的性格特征。不阿

22、的性格特征。不阿的性格特征。元方的性格特点如何？元方的性格特点如何？或陈元方是一个怎或陈元方是一个怎样的人？样的人？懂礼识仪，机智聪明，懂礼识仪，机智聪明，性格直率，性格直率，刚正不阿刚正不阿这这则则故故事事给给了了我我们们什什么么启启发发？做人要重礼节，守信用做人要重礼节，守信用问题探究问题探究 要求：大胆质疑，要求：大胆质疑，认真思考，积极讨论，认真思考，积极讨论，主动发言，敢于发表主动发言，敢于发表与教材编者和老师不与教材编者和老师不相同的意见。相同的意见。在友人在友人“惭惭”“下车引下车引之之”时，元方却时，元方却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？5、元方、元方“入门不顾入门不顾

23、”是否失礼？说说是否失礼？说说你的看法。你的看法。元方对粗俗的友人元方对粗俗的友人“入门不顾入门不顾”流流露了小孩子性格直率，好恶情感易露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。机智聪明，刚正不阿的性格特征。在友人在友人“惭惭”“下车引之下车引之”时，时，元方却元方却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？认为元方并非无礼的理由：元方认为元方并非无礼的理由：元方认为元方并非无礼的理由：元方认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；年仅七岁，我们不应对其求全责备；年仅七岁，我们不应对其求全责备；年仅七

24、岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父一个失信于人，不知自责且当子骂父一个失信于人，不知自责且当子骂父一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这的人，其品行的低劣可见一斑，对这的人，其品行的低劣可见一斑，对这的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。样的人就应该断然拒之千里之外。样的人就应该断然拒之千里之外。样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：认为元方确实有失礼仪的理由是：认为元方确实有失礼仪的理由是：认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不人非圣贤，孰能

25、无过？知错能改仍不人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之失为有识之人，怎么能因人的一时之失为有识之人，怎么能因人的一时之失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟错能改的人，不正表现了一个人胸襟错能改的人，不正表现了一个人胸襟错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？宽广，有涵养吗？宽广，有涵养吗？宽广，有涵养吗？作者写此文，意图是什么？1.借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。2.也赞扬元方的聪敏。7、元方

26、斥责、元方斥责“友人友人”无信，令你想起我们无信，令你想起我们学过的学过的十则十则的哪句话？的哪句话？与朋友交而不信乎？与朋友交而不信乎？自古以来，出现过许自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至童，关于他们的美德，至今流传。今流传。相信咱同学也知道这相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。一下你所知道的故事。王戎识李王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：唯戎不动。人问之，答曰：“树在道树在道边

27、而多子，此必苦李。边而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。选自选自世说新语世说新语雅量第六雅量第六拓展阅读拓展阅读翻 译：王戎七岁的时候，曾经（有一次）王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。这必定是（一棵）苦味李子。”摘取摘取果实（品尝）确实是这样的。果

28、实（品尝）确实是这样的。作业作业课后作业课后作业 鲁迅说世说新语是鲁迅说世说新语是“一部名士的教科书一部名士的教科书”，请，请课外阅读世说新语课外阅读世说新语（如：孔文举小时了了（如：孔文举小时了了等名篇），文学阅读课交流等名篇），文学阅读课交流。孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。我是李府君亲。”既既通，前坐。元礼问曰：通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲君与仆有何亲?”对曰：对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有

29、师资之尊，是仆与昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪大夫陈韪wi后至，人以其语语之，韪曰：后至，人以其语语之，韪曰：“小小时了了，大未必佳。时了了，大未必佳。”文举曰：文举曰：“想君小时必当想君小时必当了了。了了。”韪大踧踖。韪大踧踖。小时了了小时了了 译文译文 融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔

30、融到了他家门前，对下边的人的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：说：“我是李府君的亲戚。我是李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。李元已经通报上去，一起坐下来。李元礼问：礼问：“您和我有什么亲戚关系您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说：孔融回答说：“过去我的祖先过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常不安。陈韪听了感到非常不安。找找错误在哪里？找找错误在哪里？主持人：主持人：“不久前，你父不久前，你父亲去世了。首先，向家父的亲去世了。首先，向家父的过世表示哀悼。过世表示哀悼。”把把“家父家父”改为改为“令尊令尊”