古诗鉴赏之“诗眼”炼字.ppt

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1、“”的寻找和鉴赏诗眼刘铁冷在作诗百法刘铁冷在作诗百法中说：中说：“诗之有眼，犹人之诗之有眼，犹人之有目也。有目也。”人之目，乃心灵之窗口；人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口的窗口.“诗眼诗眼”大致分两类：大致分两类：第一类是一首诗的凝聚点，提示诗第一类是一首诗的凝聚点，提示诗的的主旨主旨。这是全诗的诗眼。这是全诗的诗眼。何为何为“诗眼诗眼”？第二类是诗中最精炼传神第二类是诗中最精炼传神的词语，或者能增强诗歌的形的词语，或者能增强诗歌的形象性，或给人以丰富的想象，象性，或给人以丰富的想象，或使诗意更精确，或使诗句翻或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局

2、部的诗眼。出新意。这是局部的诗眼。1.1.这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”（“关键字关键字”）是哪一）是哪一个个？为什么？请简要分析？（第一类）？为什么？请简要分析？（第一类）2.某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。（第一类、第二类）里？谈谈你的理解。（第一类、第二类）3.你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？（第二类）？为什么？（第二类）4.4.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）（第二类）（第二类）与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初

3、上人同看山寄京华亲故 柳宗元柳宗元海畔尖山似剑铓海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。秋来处处割愁肠。若为若为化得身千亿，化得身千亿，散上峰头望故乡。散上峰头望故乡。剑铓：剑铓：剑锋。剑锋。若为：怎能若为：怎能 找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。第一类诗眼鉴赏第一类诗眼鉴赏找主旨找主旨 “望望”在诗中是指登高远望，翘在诗中是指登高远望，翘望故乡。望故乡。望字紧扣题目中的望字紧扣题目中的“寄京华寄京华亲故亲故”来写饱含着诗人的来写饱含着诗人的思乡之情思乡之情。望而不能归是痛苦的，但又毕竟能获望而不能归是痛苦的，但又毕竟能获得某种满足；在痛苦与满足的矛盾中，得某种满足；

4、在痛苦与满足的矛盾中，诗人尽情望去惟恐望的不够，而要化诗人尽情望去惟恐望的不够，而要化身千亿去望，可见其思乡之深。身千亿去望，可见其思乡之深。结合诗结合诗句分析句分析揭示诗词主旨揭示诗词主旨找出诗中找出诗中的诗眼的诗眼答题步骤：答题步骤：v找出诗中的诗眼（步骤一）找出诗中的诗眼（步骤一）v揭示诗词主旨（步骤二）揭示诗词主旨（步骤二）v结合诗句作简单分析（步骤三）结合诗句作简单分析（步骤三）阅读戴叔伦的题三闾大夫庙，完成诗后练习。阅读戴叔伦的题三闾大夫庙，完成诗后练习。题三闾大夫庙题三闾大夫庙沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。问：问：

5、“诗眼诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。词，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。参考答案：本诗诗眼是参考答案：本诗诗眼是“怨怨”。从结构上看从结构上看，“怨怨”紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁屈子深重的哀愁；“怨怨”又又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中原诗中浓

6、重的浓重的“怨情怨情”。从诗歌形象上看从诗歌形象上看，一，一“怨怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象哀怨形象立于我立于我们眼前。们眼前。“怨怨”字还流露出作者面对屈原庙无尽的字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊怀念和凭吊之意。之意。阅读柳宗元的江雪，指出诗中的诗眼并结合全阅读柳宗元的江雪，指出诗中的诗眼并结合全诗简析。诗简析。江江雪雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。参考答案：本诗诗眼应为参考答案：本诗诗眼应为“独独”字。字。从全诗意思看从全诗意思看，它紧承前文它紧承前文“鸟飞绝鸟飞绝”、“人踪灭

7、人踪灭”、“孤舟孤舟”，勾，勾画出一幅画出一幅“冰雪独钓图冰雪独钓图”：千山耸立，万径纵横，但：千山耸立，万径纵横，但山无鸟飞，径无人行，只有一只孤舟，一个孤独的垂山无鸟飞，径无人行，只有一只孤舟，一个孤独的垂钓者。钓者。从诗歌形象上看从诗歌形象上看，“独独”字准确形象的刻画出字准确形象的刻画出钓者钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征远离尘俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征。（从本诗的写作背景看，（从本诗的写作背景看，“独独”字准确的展示出作者字准确的展示出作者“永贞革新永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况，也展现了失败后连遭贬斥的孤独景况，也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。）总之，作者始

8、终顽强不屈的精神状态。）总之，“独独”字笼字笼罩全篇，堪为诗眼。罩全篇，堪为诗眼。v阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分分)v过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。v注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观念。生杂念；毒龙，指世俗观念。下一咽字，则幽静之状恍然；著一冷字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。第二类诗眼鉴赏第二类诗眼鉴赏（炼字）

9、（炼字）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。泉声咽危石，日色冷青松。v这首诗第三联两句诗的这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。v山中的流泉由于岩石的阻拦，山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象静孤寂的景象(意境意境)。分析

10、分析答案答案 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。诗人用了比喻的手法诗人用了比喻的手法将山中的流泉由于岩石的阻拦，将山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，发出低吟，比喻为呜咽之声比喻为呜咽之声。照。照在青松上的日色，由于山林幽暗，在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。似乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。出山中幽静孤寂的景象（意境）。找出诗中的诗眼找出诗中的诗眼点出该字作用点出该字作用把该字（词）放入原把该字（词）放入原句中并描述景象。句中并描述景象。答题步骤：答题步骤：找出诗眼或解释该字在句中的含义。

11、找出诗眼或解释该字在句中的含义。（如果有表达技巧要（如果有表达技巧要点明点明）展开联想把该字（词）放入原句中描展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）述景象。（这个字词写出了什么特征）点出该字（词）烘托了怎样的意境，点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果达效果。（术语。（术语+分析分析+情感）情感）【天仙子】【天仙子】张先张先 水调数声持酒听，水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？送春春去几时回？临晚镜，伤流景，临晚镜，伤流景，往事往事后期空记省。后期空记省。沙上并禽池上暝，

12、沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，风不定，人初静，明日明日落红应满径。落红应满径。问题：问题：“云破月来花弄影云破月来花弄影”中的中的“弄弄”历来被人称道，你同意这种说法吗？为什历来被人称道，你同意这种说法吗？为什么？么？v“弄弄”字有字有“舞动舞动”“玩耍玩耍”之之意，运用意，运用拟人拟人的手法，的手法，既写出花在既写出花在风中摇动，花影也随之而动的美景，风中摇动，花影也随之而动的美景，又写出了月下花枝的调皮、可爱之又写出了月下花枝的调皮、可爱之态，态，营造了一种和谐的氛围，表达营造了一种和谐的氛围，表达了作者由愁转喜的心绪变化。

13、了作者由愁转喜的心绪变化。找出诗中的诗眼找出诗中的诗眼,点明手法点明手法点出该字烘托了怎样的意境，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或表达了怎样的感情展开联想把该展开联想把该字放入原句中字放入原句中描述景象描述景象怎样找诗眼？怎样找诗眼？（一）抓能揭示诗的主旨，能笼罩或（一）抓能揭示诗的主旨，能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇的点染全句、全联、全阕甚至全篇的字眼。字眼。赠汪伦赠汪伦李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。第一类诗眼第一类诗眼这首诗主要写友情，但是它突出的却是这首诗主要写友情，但是

14、它突出的却是一个一个“深深”字，以水之深喻情之深，既形象字，以水之深喻情之深，既形象又浪漫，既夸张又恰当地流露了对汪伦情谊又浪漫，既夸张又恰当地流露了对汪伦情谊的赞美。所以的赞美。所以“深深”是诗眼。它不仅概括了是诗眼。它不仅概括了诗的内容，而且将诗的内容，而且将“潭水之深潭水之深”与与“友谊之友谊之深深”巧妙地联系起来。巧妙地联系起来。找主旨找主旨（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还明月何时照我还。第二类诗眼第二类诗眼羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。红杏枝头春意红杏枝头春意闹

15、闹。云破月来花云破月来花弄弄影。影。“闹闹”,”,喧闹。喧闹。化静为动，写化静为动，写出了春天的勃出了春天的勃勃生机。勃生机。“弄弄”，扶弄，拟人手法，扶弄，拟人手法，把诗人欣赏月下花枝把诗人欣赏月下花枝在轻在轻风中舞动的美风中舞动的美写出来了。写出来了。“怨怨”,”,埋怨。用了拟人埋怨。用了拟人手法，写出笛曲之幽怨，手法，写出笛曲之幽怨，更人心的离别之哀怨。更人心的离别之哀怨。动词动词黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。“孤孤”，孤独，写环境之孤苦，由此可知人心之孤独。，孤独，写环境之孤苦，由此可知人心之孤独。“细细

16、”脉脉脉脉绵绵绵绵，呼呼应应“潜潜”，写写出出自自然然造造化化之之悄无声息。悄无声息。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。使动用法，写出景物随时光而变化。使动用法，写出景物随时光而变化。“红红”与与“绿绿”道出了感叹道出了感叹时序匆匆，春光易逝。时序匆匆，春光易逝。形容词形容词（三）抓诗中巧妙的修辞（三）抓诗中巧妙的修辞泉声咽危石，日色冷青松。（王维）泉声咽危石，日色冷青松。（王维）“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”（宋祁）（宋祁）“云破月来花弄影云破月来花弄影”（张先）（张先）“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”（崔道融溪上遇雨）

17、（崔道融溪上遇雨）第二类诗眼第二类诗眼点点明明手手法法（四）从诗的字数上找（四）从诗的字数上找潘大临说：潘大临说：“七言诗第五字要响七言诗第五字要响”，“五言诗第三字要响五言诗第三字要响”，也就是说句中眼，也就是说句中眼要响，要响，“所谓响者，致力处也所谓响者，致力处也古人古人有所谓有所谓五言诗以第三字为眼、七言诗以第五字为五言诗以第三字为眼、七言诗以第五字为眼眼的说法。的说法。但若把诗眼定死在五言诗的第但若把诗眼定死在五言诗的第三字、七言诗的第五字上，则又未免偏颇。三字、七言诗的第五字上，则又未免偏颇。原因在于，诗句的语法结构多种多样，并原因在于，诗句的语法结构多种多样，并不都取上述完全句的

18、格式。不都取上述完全句的格式。气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。第二类诗眼第二类诗眼（五）抓虚词（五）抓虚词 泊处空余鸟，离亭已散人（阴泊处空余鸟，离亭已散人（阴 铿铿 ）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）（陆游）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫）（杜甫）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳

19、妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个个“忽忽”字，取字，取漫不经心而恰到好处之意漫不经心而恰到好处之意。所。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽忽”字将这字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。耐人寻味之处。诗中哪个词最有表现力？诗中哪个词最有表现力？六

20、、抓数量词六、抓数量词前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。齐己早梅：齐己早梅：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值叶绍翁游园不值第二类诗眼第二类诗眼 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。增强语言的韵律增强语言的韵律,强调深化感情。强调深化感情。车车辚辚辚辚，马，马萧萧萧萧，行人弓箭各在腰。，行人弓箭各在腰。现场壮烈，队伍浩浩荡荡，突出所征丁壮之多。现场壮烈，队伍浩浩荡荡，突出所征丁壮之多。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来

21、。来。“萧萧萧萧”对对“滚滚滚滚”，声势浩大。落叶无，声势浩大。落叶无情，流水不止，韶华易逝，壮志难酬情，流水不止，韶华易逝，壮志难酬 。七、抓叠词七、抓叠词古诗鉴赏之古诗鉴赏之“诗眼诗眼”训练训练1.1.找出陆游书愤中颈联：找出陆游书愤中颈联：“塞上长城空塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。自许，镜中衰鬓已先斑。”中的诗眼并作中的诗眼并作分析。分析。“空空”，流露出作者自许塞上，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨抒写悲愤之情。

22、抒写悲愤之情。2.2.赏析下面诗句中的赏析下面诗句中的“剩剩”的妙处：的妙处：你你记记得得跨跨清清溪溪半半里里桥桥，旧旧红红板板没没一一条条，秋秋水水长长天人过少。冷清清的落照，天人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。(哀江南孔尚任）哀江南孔尚任）（）“剩剩”：“残残存存”，“残残余余”的的意意思思。（）一一个个“剩剩”让让人人感感觉觉到到孤孤独独，给给人人今今不不如如昔昔、感感时时伤伤怀怀的的无无限限凄凄凉凉之之感感。（）“剩剩”字字有有时时间间性性，给给人人一一种种“无无可可奈奈何何”之之感感。“留留”则则无无这这么么多多含含义义。“见见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁

23、感。只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。能否用能否用能否用能否用“留留留留”“”“见见见见”等代替呢？等代替呢？等代替呢？等代替呢？襄邑道中襄邑道中 陈与义陈与义花两岸照船红，百里榆堤半日风。花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。卧看满天云不动，不知云与我俱东。你认为你认为“花两岸照船红花两岸照船红”中的第一字用中的第一字用“扬、扬、落、飞落、飞”中的哪个好，说说理由？中的哪个好，说说理由？用用“飞飞”字好。有字好。有“飞舞飞舞”、“纷飞纷飞”之义。之义。动态描写，写出了暮春时节落英缤纷的情景，也为动态描写，写出了暮春时节落英缤纷的情景，也为船中人眼中所见，衬托出

24、行船之快。写出了诗人愉船中人眼中所见，衬托出行船之快。写出了诗人愉悦快乐的情趣。悦快乐的情趣。“扬扬”与与“落落”没有这种表达效果。没有这种表达效果。3.读下面一首诗，回答问题读下面一首诗，回答问题三江小渡三江小渡杨万里杨万里溪水溪水将将桥不复回，小舟犹倚短篙开。桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。【注】将：行，流过。（1）本诗的）本诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？答案：交情（交情得似山溪渡）答案：交情（交情得似山溪渡）4.读下面一首诗，回答问题读下面一首诗，回答问题（2）诗人采用什么手法表达作品的主）诗人采用什么手法表

25、达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。旨？试结合全诗作简要分析。诗人采用什么手法表达作品的诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。主旨？试结合全诗作简要分析。这首诗围绕这首诗围绕“交情交情”展开描写，诗展开描写，诗人采用人采用对比、比喻对比、比喻以及以及象征象征等手法，用等手法，用“溪水将桥不复回溪水将桥不复回”与与“不管风波去又不管风波去又来来”进行对比，以进行对比，以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交交情情”，赋予，赋予“山溪渡山溪渡”、“风波风波”象征象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。得起风浪考验的主旨。v鉴赏常用语如：鉴赏

26、常用语如：va、用语工整，形象地勾画出、用语工整，形象地勾画出的画面。的画面。vb、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。隽永，极富艺术感染力。vC、绘声绘色，精练传神地显示出、绘声绘色，精练传神地显示出的意的意境，生动形象，极富美感。境，生动形象，极富美感。vd、写出了、写出了的过程或生动情景，使诗歌的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。为深切。vE、叠字叠词还增加了诗的音律美。、叠字叠词还增加了诗的音律美。怎样描述诗眼的作用呢？1.1.用以翻出新意。用以翻出新意。如萧

27、楚才改张乖崖如萧楚才改张乖崖“独恨太平无一事，独恨太平无一事，江南闲杀老尚书江南闲杀老尚书”之之“恨恨”为为“幸幸”，“恨恨太平太平”是对天下太平的不满，是对天下太平的不满，“幸幸太平太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而是因天下太平而感到幸福，一字之改而诗意迥异诗意迥异。2.2.借以增添情趣。借以增添情趣。如韩驹改曾吉甫如韩驹改曾吉甫“白玉堂中曾草诏，白玉堂中曾草诏，水晶宫里近题诗水晶宫里近题诗”之之“中中”为为“深深”、“里里”为为“冷冷”，改动两个字，使得原来只，改动两个字，使得原来只是用以指示方位的是用以指示方位的“白玉堂白玉堂”与与“水晶宫水晶宫”，转眼显得，转眼显得雍容高华雍容高

28、华，超凡脱俗超凡脱俗。3.靠它增强形象性。靠它增强形象性。王安石的王安石的“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，用，用“绿绿”字而不用字而不用“到到”、“过过”、“入入”、“满满”等字，是取等字，是取“绿绿”字字的色彩；的色彩；韩愈帮贾岛斟定韩愈帮贾岛斟定“僧敲月下门僧敲月下门”，是取，是取“敲敲”字的声音（上句为字的声音（上句为“鸟鸟宿池边树宿池边树”，已是关门上闩的时候，已是关门上闩的时候，“推推”是推不开的，只好是推不开的，只好“敲敲”了）；了）；秦观的秦观的“山抹微云，天粘衰草山抹微云，天粘衰草”，是取，是取“抹抹”、“粘粘”的动作勾画出的动作勾画出的线条轮廓。的线条轮廓。4.关乎诗意的精确。关乎诗意的精确。如齐己咏早梅：如齐己咏早梅：“前村深雪里，前村深雪里，昨夜数枝开。昨夜数枝开。”郑谷将郑谷将“数枝数枝”改为改为“一枝一枝”，使，使“一枝一枝”与与“早早”意丝意丝丝入扣。丝入扣。有的诗眼、词眼还有助于铸就诗有的诗眼、词眼还有助于铸就诗词的意境。洪瑹阮郎归词写春光：词的意境。洪瑹阮郎归词写春光：“绿情红意两逢迎，绿情红意两逢迎，扶扶春来远林。春来远林。”凭着一个凭着一个“扶扶”字，我们感受到了从字，我们感受到了从树林深处步步走近的春天。树林深处步步走近的春天。