名著导读《水浒传》片段赏析课件.ppt

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1、名著导读赏析课名著导读赏析课陈庄镇中学 韩亚静教学目标：1、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。2、通过片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法。3、激发学生阅读水浒传等文学名著的阅读兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。你说我说大家说：水浒人物故事大比拼主要人物 宋江宋江：梁山一百单八将梁山一百单八将之首之首，人，人称称“孝义黑三郎孝义黑三郎”、“及时雨及时雨”、“呼保义呼保义”。原本是。原本是郓城县押司郓城县押司，后加，后加入入梁山梁山，在，在托塔天王晁盖托塔天王晁盖阵亡后成为阵亡后成为梁山的首领，极力梁山的首领，极力主张接受朝廷的主张接受朝廷的招招安安，并在被招安后率领梁山

2、兄弟们先，并在被招安后率领梁山兄弟们先后攻打后攻打辽国辽国以及以及田虎田虎、王庆王庆和和方腊方腊率率领的领的起义军起义军，回朝后不久被奸臣，回朝后不久被奸臣高俅高俅等人用毒酒害死。宋江在历史上确有等人用毒酒害死。宋江在历史上确有其人，历史上他是其人，历史上他是北宋宣和北宋宣和年间农民年间农民起义军的首领，后来投降起义军的首领，后来投降宋朝宋朝。主要人物吴用吴用，字，字学究学究，梁山泊排名，梁山泊排名第三第三，山东郓城县东溪村人。满腹经纶，山东郓城县东溪村人。满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号诸葛亮自比，道号加亮先生加亮先生。人。人称外号称外号“智

3、多星智多星”，吴用曾为，吴用曾为晁晁盖盖献计，献计，智取生辰纲智取生辰纲，吴用一生，吴用一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。主要人物主要人物主要人物精彩片段赏析1、快速阅读鲁提辖拳打镇关西片段，然后用自己的话复述故事片段的大概情节。2、简介鲁提辖：3、结构梳理，感知侠义之举：鲁达为什么要打？怎么打法？打得结果如何？1、品评人物，感受侠义之举：从鲁提辖拳打镇关西这个故事中，你认为鲁达是个怎样的人，你是从

4、那些地方看出来的？请找出相应的文字加以剖析。2、精读三拳，细品侠义之举（1）观看“三拳”的视频片段，然后阅读这个片段。郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口

5、！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动掸不得。精读三拳，细品侠义之举（2 2）“三拳三拳”分分别别打在什么部位？打在什么部位？“三拳三拳”各自从什么角度写的？每各自从什么角度写的？每一拳下去，一拳下去，郑郑屠各有什么反屠各有什么反应应？鲁鲁达又是如何达又

6、是如何对对待的？待的？（3 3）作者）作者为为什么要如此什么要如此详详写三拳？写三拳？各抒己见，辨析“侠义”之举：鲁达为什么不去官府状告郑屠而去亲手惩治他？联系我们现实生活，小组合作讨论，今天的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？概况阅读、欣赏小说的方法（1）首先要理清故事情节。（2）小说最重要的是把握住人物形象。应抓住故事情节和环境描写结合文章中人物的语言神态、动作行为、心理活动等，分析人物的性格特征和性格形成原因。（3）品味精彩的语言，掌握人物形象所反映的社会生活。拓展延伸，运用方法快速阅读林教头风雪山神庙，运用今天掌握的阅读，欣赏小说的方法分析林冲性格特征和性格形成原因。六、阅读激趣，课堂总结1、）水浒人物纵横谈：举例说说你所知道的108好汉的绰号，并试谈谈绰号的由来或人物个性之间的联系。1、有以长相命名的：2、有以身体的某一特色命名的：3、有以个人特长命名的：4、有用兵器命名的：5、有以性格命名的：6、有比作名人命名的：7、有以身份命名的：六、阅读激趣，课堂总结2、）除了水浒传你还知道那些名著？你了解其内容吗？你喜欢吗？结束语：同学们浩瀚的文学海洋，有无数的宝贝等着同学们去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，以科学的阅读方法为浆，在知识的领域走得更远，更远