高二古诗鉴赏复习.ppt

《高二古诗鉴赏复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二古诗鉴赏复习.ppt（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高二古诗鉴赏复习高二古诗鉴赏复习一、“炼字”“诗眼”的理解 诗歌诗歌,尤其是中国古典诗歌尤其是中国古典诗歌,用极少的文字用极少的文字,在极在极小的篇幅里表现尽可能多的内容小的篇幅里表现尽可能多的内容,就特别讲究语言就特别讲究语言的凝练的凝练,讲究讲究一字传神一字传神,于是就要于是就要“炼字炼字”，于是就，于是就有了有了“诗眼诗眼”之说。读诗要注意用得之说。读诗要注意用得生动传神生动传神的字的字(很多是动词、形容词、叠词很多是动词、形容词、叠词)，要注意诗眼，要注意诗眼,正确正确理解它所蕴涵的情思。理解它所蕴涵的情思。对策：对策：象、意、法象、意、法言二 句法的理解 诗歌除炼字外诗歌除炼字外,还

2、讲究炼句还讲究炼句,对句子的结构作对句子的结构作精心的安排精心的安排,词序倒置就是常见的一种。这或是出词序倒置就是常见的一种。这或是出于格律上的需要于格律上的需要,或是为了更好地表情达意。或是为了更好地表情达意。如如“碧知湖外草碧知湖外草,红见海东云红见海东云”,将表颜将表颜色的字置于句前色的字置于句前,便突出了色彩便突出了色彩,给人以鲜明给人以鲜明深刻的感受深刻的感受,增强了诗歌的感染力。增强了诗歌的感染力。对策：对策：象、意、法象、意、法言人象景物意象象抒情诗中抒情主人公抒情诗中抒情主人公叙事诗中塑造的形象叙事诗中塑造的形象1、送别抒怀诗；2、羁旅思乡诗；3、思妇闺情诗；4、山水田园诗；5

3、、怀古咏史诗；6、咏物言志诗；7、边塞征战诗；8、人生感慨诗；9、民生疾苦诗。常见主题、情感类型意1 1、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；2 2、心系天下、忧国忧民的形象；、心系天下、忧国忧民的形象；3 3、寄情山水、归隐田园的形象；、寄情山水、归隐田园的形象；4 4、怀才不遇、壮志难酬的形象；、怀才不遇、壮志难酬的形象；5 5、矢志报国、慷慨愤世的形象；、矢志报国、慷慨愤世的形象；6 6、友人送别、思念故乡的形象；、友人送别、思念故乡的形象；7 7、献身边塞、反对征伐的形象；、献身边塞、反对征伐的形象；8 8、爱恨情长、情深意切的形象。、爱恨情长、情深意切的形象。象法法

4、表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法表达方式表达方式其它表现手法其它表现手法比喻（比喻（比比）、拟人、夸张、借代、叠词）、拟人、夸张、借代、叠词双关、顶真、对偶、排比（铺排）双关、顶真、对偶、排比（铺排）记叙（叙事）（记叙（叙事）（赋赋）议论议论描写描写手法手法抒情抒情手法手法直接抒情：直接抒情：直抒胸臆直抒胸臆间接抒情：间接抒情：借景抒情、情景交融、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、乐景写哀托物言志、借古讽今、乐景写哀以动衬静、动静结合以动衬静、动静结合白描白描/工笔、工笔、渲染渲染/烘托烘托虚实结合、虚实结合、正侧结合正侧结合对比、反衬、对比、反衬、用典、用典、象征、起象征、起兴兴、互文

5、、互文法修辞手法的作用化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 比喻夸张设问拟人反问双关对偶借代烘托气氛，增强联想，更突出、更鲜明地表现事物特征可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富 句子整齐，表意凝练，抒情酣畅 在自问自答中引人注意，启人思考 有强化语气、强化情感的作用 反语通感增强讽刺意味，引人警醒，发人深思顶真常见修辞手法的表达效果语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折 语言回环往复，一唱三叹，具有韵律感、节奏感，使感情的抒发更深沉婉转打通各种感官体验，更形象明白，加深读者印象以简代繁，以少胜多，含义丰富，耐人寻味 基基本本板板块块抓意象抓意象品语言品语言释情感释情感（揭主旨）（揭主旨）

6、摹意境摹意境（塑形象）（塑形象）析手法析手法言言象象意意法法构成答案的基本板块构成答案的基本板块法 一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。上心头。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。福而牺牲自己的高尚情操。直抒胸臆直抒胸臆 （20072007海南卷、宁夏卷）阅读下面这首宋诗，完成海南卷

7、、宁夏卷）阅读下面这首宋诗，完成8-98-9题。题。小斋即事小斋即事 刘一止刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（11211121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤忤秦桧秦桧”而被罢官。而被罢官。局：指棋盘。局：指棋盘。9.9.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？怀？

8、答：答：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品品”，来，来写自己的写自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角。正因为自己有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来的方直之品不变，结果到头来“世愈疏世愈疏”、“万事妨万事妨”，只，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。托物言志托物言志法阅读下面这首元诗，回答问题。阅读下面这首元诗，回答问题。白梅白梅 王冕王冕冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中着此身，不同桃李

9、混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。王冕：元代诸暨人。幼年家贫，牧牛自学。后屡试进士不第，即焚所为文。晚王冕：元代诸暨人。幼年家贫，牧牛自学。后屡试进士不第，即焚所为文。晚年归隐九里山。年归隐九里山。（2 2）作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了怎样的思）作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了怎样的思想感情？想感情？对比（对照对比（对照），以梅花的），以梅花的“着身着身”“”“冰雪林冰雪林”与与“桃李混芳桃李混芳尘尘”对对比，来表现梅花的坚毅和高洁；比，来表现梅花的坚毅和高洁；托物言志托物言志，把自己的志趣和，把自己的志趣和理想借梅花的形象表现出来。表达了

10、作者坚持自己的理想和理想借梅花的形象表现出来。表达了作者坚持自己的理想和操守，不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。操守，不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。3-120063-12006天津卷天津卷 阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。(5(5分分)凉州词（其一）张籍凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（注：碛（qq）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。沙漠。练，白绢，丝织品的一种。3-23-2（0808江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。江西卷）阅读下面这

11、首诗，然后回答问题。初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来安闲飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来安闲飞。【注注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。前两句前两句实写实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做

12、到；淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写虚写对对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写实写鸥鹭可以南北自由翱鸥鹭可以南北自由翱翔，翔，虚写虚写对国家统一，人们自由来往的渴望。对国家统一，人们自由来往的渴望。（2 2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。【答案答案】远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。虚实结合虚实结合法3-3 3-3 宿甘露寺宿甘露寺 曾公亮曾公亮枕中云气千

13、峰近，床底松声万壑哀。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银海拍天浪，开窗放入大江来。要看银海拍天浪，开窗放入大江来。（2 2）这首诗在）这首诗在表达技巧表达技巧的运用上很有特色，请就感受最深的一的运用上很有特色，请就感受最深的一点作出评价。点作出评价。答：第一、答：第一、虚实结合虚实结合。前两句写弥漫山颠的云气直入枕中，让。前两句写弥漫山颠的云气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑人觉得好象千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境

14、界之中。第二、诗歌后两句运用了人带入惊心动魄的艺术境界之中。第二、诗歌后两句运用了夸夸张的修辞手法张的修辞手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。第三、长江入室，以荡涤心胸。第三、寄情于景寄情于景，全诗写云气、松涛，全诗写云气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。和水浪，融入了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。20052005全国卷全国卷 春行即兴春行即兴 唐唐 李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋

15、萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。注：此诗写于安史之乱后。注：此诗写于安史之乱后。（2 2）谈谈你对）谈谈你对“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”的理解。的理解。“芳树无人花自落芳树无人花自落”，这里强调，这里强调“无人无人”二字，便道出了二字，便道出了诗人诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只好对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只好任其自开自落罢了！任其自开自落罢了！“春山一路鸟空啼春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使，春山一路，不仅使人人想象到山花烂漫，鸟语婉转的佳境，但著以想象到山花烂漫，鸟语婉转的佳境，但著

16、以“空啼空啼”二字，却二字，却成成了了以乐写哀，以闹衬寂以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒凉；这里不仅再，充分显示了山路的荒凉；这里不仅再也见不到那么多的游人墨客，而且连耕农、樵夫、村姑都不见也见不到那么多的游人墨客，而且连耕农、樵夫、村姑都不见了。了。“自落自落”、“空啼空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的相照应，写出了诗人面对大好山河的多少多少寂寞之感啊！寂寞之感啊！乐景写哀乐景写哀 属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪，以乐景写哀情，实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪，以乐景写

17、哀情，王夫之王夫之姜斋诗话姜斋诗话说：说：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀乐。孔雀东南飞孔雀东南飞文中写迎娶刘兰芝的场面，文中写迎娶刘兰芝的场面，“交语速装束，交语速装束，络绎如浮云络绎如浮云从人四五百，郁郁登郡门。从人四五百，郁郁登郡门。”其场面写得越热其场面写得越热闹，其悲情越强烈。闹，其悲情越强烈。绝句绝句杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。三、一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出

18、漂泊的伤感。前两四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。前两句句乐景写哀，倍增其哀乐景写哀，倍增其哀。法20052005全国卷全国卷33阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8 8分）分）雨后池上雨后池上 刘攽刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。法（2 2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。【答案答案】一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了出了荷花池塘雨后幽美迷人的荷花

19、池塘雨后幽美迷人的静态静态。三、四两句用。三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨垂杨舞舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，声响等，表表现了雨后池上的一种现了雨后池上的一种动态动态之美。诗既写出了静态，又写出了动之美。诗既写出了静态，又写出了动态，态，以静显动，又以动衬静，动静结合以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘，组成了一幅雨后池塘春景图。春景图。动静结合动静结合（07江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮

20、天水送无穷泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！人间行路难！1.“1.“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，运用了哪种表现手，运用了哪种表现手法法?答：答：山高水长，前路迷茫的郁闷之情。山高水长，前路迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景借景抒情或寓情于景。借景抒情借景抒情法2-12-1（20072007湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云

21、端，惟此宫中落便干。四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1 1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的哪种相同的表现手法，并作简要说明。表现手法，并作简要说明。对比对比2-22-2（20092009宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完成宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完成8-98-9题题鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代

22、人赋 辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒店门外用青布做的幌子。（2 2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？情？法答：答：两首诗都运用了两首诗都运用了对比对比(或对照、映衬或

23、对照、映衬)手法手法。第一首诗第一首诗宫内宫外宫内宫外(或空间或空间)对比对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔树掩映，温暖如春。第二首诗今昔(或时间或时间)对比对比：昔日霓裳：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。运用了运用了对照（或对比）对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。他解官归居后鄙

24、弃城市官场，热爱田园生活的感情。（2007安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰清清陈维崧陈维崧寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。月黑沙黄，此际偏思汝。注注堵：座。堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要）这首词的上片主

25、要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。分析。答：答：主要运用了衬托的手法。主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。烘托、衬托烘托、衬托法法实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。1 1、正面描写为实，侧面烘托为虚；、正面描写为实，侧面烘托为虚；2 2、当前之景

26、为实，已逝之景为虚；、当前之景为实，已逝之景为虚；3 3、当前之景为实，设想未来之景为虚；、当前之景为实，设想未来之景为虚；4 4、从己方的角度写为实，从对方的角度、从己方的角度写为实，从对方的角度写为虚；写为虚；5 5、客观之景为实，梦境仙境誓愿为虚；、客观之景为实，梦境仙境誓愿为虚；6 6、比喻写法，化虚为实，化无形为有形、比喻写法，化虚为实，化无形为有形7 7、景物为实，情感为虚、景物为实，情感为虚1、正面描写为实，侧面烘托为虚例如古人写女人美貌，常说羞花闭月、沉鱼落雁。虽然没有对其美貌作正面的描写，但却能引起人们丰富的想像，从而引起审美的体验。如陌上桑：“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见

27、罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”诗人通过对行者、少年、耕者、锄者失常反应（实）的描写来烘托罗敷的美貌无比（虚）。法 2、当前之景为实，已逝之景为虚 如如李煜的李煜的望江南望江南（多少恨，昨夜梦魂中），这首（多少恨，昨夜梦魂中），这首词的词的“还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风”三句，极写往昔的繁华生活，与词人当时无限凄凉的处境三句，极写往昔的繁华生活，与词人当时无限凄凉的处境形成了强烈的对比，以虚衬实，以虚写实，虚实结合，凸形成了强烈的对比，以虚衬实，以虚写实，虚实结合，凸显出梦醒后的浓重的悲哀。这种通过写已

28、逝之景，虚实结显出梦醒后的浓重的悲哀。这种通过写已逝之景，虚实结合表达感情的诗不少。特别是借古讽今的怀古诗大多运用合表达感情的诗不少。特别是借古讽今的怀古诗大多运用这种写法。这种写法。又如李白的又如李白的越中览古越中览古：“越王勾践破吴归，战士越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”前三前三句写越王勾践卧薪尝胆，一举破吴，胜利而归的的往事。句写越王勾践卧薪尝胆，一举破吴，胜利而归的的往事。诗人极力渲染昔日的繁华，和今日的王城故址上只剩下鹧诗人极力渲染昔日的繁华，和今日的王城故址上只剩下鹧鸪乱飞的情景形成鲜明的对比，从而表达了诗

29、人对历史的鸪乱飞的情景形成鲜明的对比，从而表达了诗人对历史的深刻思考。深刻思考。法3、当前之景为实，设想未来之景为虚 柳永雨霖铃：“今宵酒醒何处，杨柳岸今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。晓风残月。”这是设想酒醒梦回所见到的景象。弱柳扶晓风，残月挂枝头，这是虚写。词人设想的这种凄清的景象为面前与恋人分别的场景平添了一层惜别感伤之情。又如李商隐夜雨寄北：“君问归期未有君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。山夜雨时。”后两句是作者设想将来团聚的时候能把自己今夜听着秋雨思念亲人的情景向妻子讲述，深切的思念之情溢于言表。法4、从己方写为实，

30、从对方写为虚 白居易白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。还应说着远行人。”前两句前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节之深夜还坐在一起念叨着自己。至节之深夜还坐在一起念叨着自己。高适的高适的除夜除夜：“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。故乡今夜思千

31、里，愁鬓明朝又一年。”本是自己思念千里之本是自己思念千里之外的故乡亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。外的故乡亲人，却说故乡的亲人思念千里之外的自己。如杜甫如杜甫月夜月夜的前四句：的前四句：“今夜鄜州月今夜鄜州月,闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女遥怜小儿女,未解忆长安。未解忆长安。”此诗是诗人在安史之乱时身陷此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了人却采用了“对写法对写法”。从对方落墨，想像妻子在月夜里如。从对方落墨，想像妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。何对

32、月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。法5、客观之景为实，梦境仙境誓愿为虚 李白的梦游天姥吟留别：“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”这些诗句写出了神仙世界的吉祥与美丽，反衬了现实世界的凶险和丑恶，表达了诗人对现实世界的憎恶。又如苏轼的江城子“夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,唯有泪千行。”作者与妻子王弗伉俪情深，虽生死殊途而旧情难忘。积思成梦，悲喜交加，这是虚写，接着写梦醒后的悲伤。虚实结合，写出了诗人对亡妻思念之深之切之苦。法法 诗人用这种方法对具体景物作生动形象的描写，来表达自己的感情。如李煜的虞美人,词

33、人用比喻，极言愁苦之多。“问君能有几多愁？恰似一江春水像东流。”化虚为实，以实写虚，把“愁”物化为一江东流的春水，多而不绝的愁绪被形象地表达出来。又如“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”又如贺铸的青玉案“试问闲愁多几许，一川烟柳，满城风絮，梅子黄时雨。”词人用带有夸张色彩的比喻，变无形为有形，写出了自己心中无限的感伤和愁苦。“一川烟柳”、“满城风絮”及“梅子黄时雨”，极言闲愁之多，无法排遣。这种用比喻来抒情的写法，以实写虚，化无形为有形，比直抒胸臆更形象，所以更富感染力。6、比喻，化虚为实，化无形为有形法（0505湖北卷）元代马致远的杂剧湖北卷）元代马致远的杂剧汉宫秋汉宫秋第三折戏中，汉元帝在灞桥

34、送别第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。汉宫秋汉宫秋第三折第三折 梅花酒梅花酒 呀呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过

35、宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螿凉，泣寒螿；泣寒螿，绿纱窗；绿纱窗，不思量；泣寒螿，绿纱窗；绿纱窗，不思量!（注：注：寒寒螿：寒蝉。）螿：寒蝉。）(2)(2)这段曲词中运用了对仗、这段曲词中运用了对仗、顶真顶真的修辞手法，试简析它们各的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。有怎样的艺术效果。顶真顶真对仗：显示了语言的对称美，达到了与意境美的完美结合。对仗：显示了语言的对称美，达到了与意境美的完美结合。顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨

36、未已、相思又继、千结百转的愁绪又继、千结百转的愁绪。（20072007天津卷）阅读下面的诗，回答问题。天津卷）阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩黄氏延绿轩 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。（1 1）“葱葱葱葱”、“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用？两个叠音词有什么作用？答：写出春雨后水边草木（碧绿、润泽、茂盛）之貌；富有韵写出春雨后水边草木（碧绿、润泽、茂盛）之貌；富有韵律感，增强表达效果律感，增强表达效果。叠词叠词法（0505浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6 6分）分）齐安郡中

37、偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（2 2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形象？请的形象？请指指出两首诗中出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（2 2）拟人表现手法。前一首的）拟人表现手法。前一首的

38、“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷荷花花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇，却呈现娇羞之羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。拟人拟人法20052005重庆卷重庆卷 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6(6分分)从军行七首从军行七首(其二其二)王昌龄王昌龄 琵琶琵琶起舞起舞换新声，总是关山旧换新声，总是关山旧别别情。情。撩乱撩乱

39、边愁边愁听听不尽，高高秋月照长城。不尽，高高秋月照长城。(2)“(2)“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句与前三句写法上写法上有何不同有何不同?这样的写法这样的写法有什么好处有什么好处?【答案答案】前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结（以景结情），前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结（以景结情），寓情于景；创造意境，含蓄无限。寓情于景；创造意境，含蓄无限。表达方式表达方式叙事与描写叙事与描写法阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8 8分）分）夏意夏意 苏舜钦苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

40、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注：别院，即正院旁侧的小院。注：别院，即正院旁侧的小院。（1 1）此诗以）此诗以“夏意夏意”为标题，着眼点在为标题，着眼点在“意意”，写诗人于，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。这是一种什么样的心境？炎热盛夏中的一种心境。这是一种什么样的心境？答：诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的答：诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达的心境。气氛，表现了诗人悠闲旷达的心境。（2 2）“时一声时一声”的的“流莺流莺”与这种心境是否和谐？为什么与这种心境是否和谐？为什么？答：是和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣答：是和谐的。园林

41、深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼，啼，以动衬静，反衬以动衬静，反衬出这小院的幽深静谧。出这小院的幽深静谧。以动衬静以动衬静法(1-1)(1-1)（20072007山东卷山东卷）阅读下面这首）阅读下面这首清诗清诗，回答问题（，回答问题（8 8分）分）出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，旆凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头？马后桃花马前雪，出关争得不回头？注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pi），旌旗。），旌旗。（2 2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在一句在艺术表现艺术表现上有什么上有什么特点特点？请作？请作简要分析。简要分析。象征象征法答

42、：答：将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，一关节点上，描写生动，对比对比鲜明。鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活在诗中具有别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活在诗中具有象征象征意义，意义，蕴含了思乡的情感蕴含了思乡的情感。对环境、景物作多方面的描写形容，以对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，营造突出形象，营造氛围，强化情感氛围，强化情感，加强艺术效果。，加强艺术效果。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫（杜甫登高登高）首联俯仰所见所闻，一连出现

43、六个特写镜头，首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景渲染秋江景物的特点，营造深沉、伤感的氛围物的特点，营造深沉、伤感的氛围。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。首句首句“寒雨连江夜入吴寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，织成了无边的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也织成了无边的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别渲染出离别的黯淡气氛的黯淡气氛，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气魄烘托，以大片淡墨染出满纸烟雨，用浩大的气

44、魄烘托了了“平明送客楚山孤平明送客楚山孤”的开阔意境。的开阔意境。渲染渲染 早寒有怀早寒有怀 孟浩然孟浩然木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。（1）诗人是借助哪些形象写出）诗人是借助哪些形象写出“早寒早寒”的特点的？的特点的？请结合诗句具体分析。请结合诗句具体分析。答：诗人借助落叶、大雁、北风这些形象，写出了答：诗人借助落叶、大雁、北风这些形象，写出了“早寒早寒”的特点。树叶飘落，大雁南飞，这些深秋的典的特点。树叶飘落，大雁南飞，这些深秋的

45、典型景物突出了型景物突出了“早寒早寒”；“北风北风”呼啸更是呼啸更是渲染渲染了早了早寒氛围。寒氛围。题三闾大夫庙题三闾大夫庙 戴叔伦戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深！沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。结合全诗内容，说说三、四句营造了一种什么样的意结合全诗内容，说说三、四句营造了一种什么样的意境。境。答：这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。答：这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。三、四两句借三、四两句借“日暮日暮”、“秋风秋风”和枫叶飘落等富有和枫叶飘落等富有象征意义的意象，进行象征意义的意象，进行渲染渲染，营造了一幅寂寥、悲凉、，营造了一幅寂寥

46、、悲凉、哀伤的意境，含蓄委婉，凄切动人。哀伤的意境，含蓄委婉，凄切动人。结构手法结构手法线索线索【答案答案】“微风微风”是是全诗的线索，或明或暗地贯穿全篇全诗的线索，或明或暗地贯穿全篇。除了。除了首联明写之外，下面三联都是暗写微风的，颔联写微风吹开门，首联明写之外，下面三联都是暗写微风的，颔联写微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情），颈联写微风吹落枝上露水吹动竹子（引起怀念故友之情），颈联写微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上），尾联写希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘（滴在阶下青苔上），尾联写希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘埃）。埃）。20052005江苏卷江苏卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下

47、面一首唐诗，然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。*苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。法20062006辽宁卷辽宁卷 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8(8分分)东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行

48、。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。与躬耕之所。荦确：山多大石。荦确：山多大石。(1)(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3(3分分)【答案答案】：(1)(1)第一句是全诗的第一句是全诗的铺垫铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。境界。(3(3分分)结构手法结构手法铺垫铺垫法 0606

49、安徽卷安徽卷 阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。相思，尘随马去，月遂舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏吹奏梅花落梅花落。“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？什么作用？【答案答案】强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚

50、、强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起散的内容之间起承上启下（过渡）承上启下（过渡）的作用。的作用。结构手法过渡法 白描白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。工笔，工笔，原原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。村村 夜夜 白居易白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行