教育专题：教育专题：练习六.ppt

《教育专题：教育专题：练习六.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：教育专题：练习六.ppt（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、发人深省发人深省(xng)(xng)省省(xng)(xng)：思考、检查。：思考、检查。省省-shng -shng 丢三落（丢三落（l l）四）四落（落（l l）：丢失。：丢失。落落-lu-lu(省钱、省事、省市省钱、省事、省市)（落泪、降落）（落泪、降落）亲密无间（亲密无间（jijin n）间（间（ji jin n）：空隙、间隔。）：空隙、间隔。间间-(ji-(jin)n)参参(c(cn)n)差差(c(c)不齐不齐参差参差(c cn cn c)：长短、高低、大小。：长短、高低、大小。参参-cn-cn 差差-ch-ch chi chi ch ch空间、中间、房间空间、中间、房间参加参加差别、差

2、异差别、差异出差出差差不多差不多 东海龙王父子称霸一方，经东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。捕鱼。chngxngchng 称称霸一方霸一方 chchn n chchng ng 同同“秤秤”x xngng 兴兴风作浪风作浪 x xngng称心、对称称心、对称兴趣、高兴兴趣、高兴钱塘江大潮钱塘江大潮,自古以来被自古以来被称称为天下奇观。为天下奇观。他是一个他是一个称称职的班干部。职的班干部。园子四面种了很多树园子四面种了很多树,茂茂盛盛的枝叶伸出墙外来。的枝叶伸出墙外来。他真是一个勤快的孩子他真是一个勤快的孩子,吃饭时总是让别人先吃饭时总是让别人

3、先盛盛饭。饭。看了这本看了这本传传记记,他收获很多。他收获很多。传传说明朝末年说明朝末年,李闯王带领农民军李闯王带领农民军,来到黄河边来到黄河边上。上。这首歌很这首歌很快快传遍了祖国的大江南北。传遍了祖国的大江南北。那怕一根小小的火柴那怕一根小小的火柴,对她也是有对她也是有好好处的处的!一双圆溜溜的眼睛一双圆溜溜的眼睛好好奇地瞅着观众。奇地瞅着观众。勤奋勤奋好好学学。zun zun（）钻钻zuzun n（）多音字大集合多音字大集合 k k （）壳壳qiqio o（）c cng ng （）藏藏z zng ng（）l l （）yuyu（）乐乐 z zngng（）zngzng（）脏脏p p（）b b

4、（）泊泊这几个字是什么结构？这几个字是什么结构？仔细观察几个字，你有什么发现？仔细观察几个字，你有什么发现？在写的时候我们应该注意什么？在写的时候我们应该注意什么？写好钢笔字写好钢笔字我的发现：这几我的发现：这几个字要写得左高个字要写得左高右低才站得稳。右低才站得稳。和风细雨和风细雨 春风化雨春风化雨呼风唤雨呼风唤雨 栉风沐雨栉风沐雨未风先雨未风先雨 见风是雨见风是雨凄风苦雨凄风苦雨 暴风骤雨暴风骤雨读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？和风细雨和风细雨暴风骤雨暴风骤雨温和的风，细小的雨，比喻语音和行为方温和的风，细小的雨，比喻语音和行为方式方法温和而不粗暴。式方法温和而不粗暴。适宜于草

5、木生长的风雨，比喻良好的教育。适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。比喻能够支配自然或社会的力量。比喻能够支配自然或社会的力量。以风梳头，以雨洗发，形容在外奔波，不以风梳头，以雨洗发，形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。避风雨，历尽艰辛。还没刮风，已先下雨。比喻事情还未进行还没刮风，已先下雨。比喻事情还未进行就对结果乱加猜测议论。就对结果乱加猜测议论。比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。形容天气恶劣，也比喻处境悲惨凄凉。形容天气恶劣，也比喻处境悲惨凄凉。暴、骤暴、骤:急速，突然。又猛又急的大风雨。急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

6、比喻声势浩大，发展急速而猛烈。和风细雨和风细雨 春风化雨春风化雨呼风唤雨呼风唤雨 栉风沐雨栉风沐雨未风先雨未风先雨 见风是雨见风是雨凄风苦雨凄风苦雨 暴风骤雨暴风骤雨 竹石（清郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。扎根在石缝中的扎根在石缝中的竹子竹子郑燮：郑板桥，清代著名画家，人称诗书画三绝。竹竹 石石 （清）郑燮（清）郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。xi扎根在石缝扎根在石缝中的竹子中的竹子题画诗题画诗比喻根扎得结实，像咬着不松口一样比喻根扎得结实，像咬着不松口一

7、样扎根扎根破裂的岩石破裂的岩石折磨折磨打击打击坚定强劲坚定强劲任凭任凭那那意思意思：竹子抓住青山一点也不放：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚韧挺拔，千种磨难万种打击仍然坚韧挺拔，不管你刮的是什么风。不管你刮的是什么风。中心思想：中心思想：这首诗着力表现了竹子这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质那顽强而又执著的品质 ，是赞美了，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。岩竹的题画诗，是一首咏物诗。人有两件宝人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情

8、做不好。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。展示作品展示作品展示作品展示作品 我的小制作是一个花瓶。它的材料我的小制作是一个花瓶。它的材料是纸杯和包装纸。我是这样做的：是纸杯和包装纸。我是这样做的：先先把把两个底部掏空的纸杯底对底粘在一起，两个底部掏空的纸杯底对底粘在一起，接着接着在粘好的两个纸杯外面裹上一层漂在粘好的两个纸杯外面裹上一层漂亮的包装纸，亮的包装纸，然后然后把另外一个纸杯剪去把另外一个纸杯剪去一半，也裹上包装纸，作为花瓶的底座，一半，

9、也裹上包装纸，作为花瓶的底座，并且在里面放一块橡皮（橡皮可以增加并且在里面放一块橡皮（橡皮可以增加花瓶的重量，保持平衡），花瓶的重量，保持平衡），最后最后把花瓶把花瓶套在底座上。这样花瓶就做好了。我们套在底座上。这样花瓶就做好了。我们可以把它放在家里或教室里作装饰。可以把它放在家里或教室里作装饰。说话时还要注意什么？说话时还要注意什么？老师从哪些方面介绍作品的？老师从哪些方面介绍作品的？老师介绍制作方法时用了哪些连接词？老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）途和制作方法。）（先（先接着接着然后然后最后最

10、后）（注意说话要清楚、完整、态度要自然、（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）大方、有礼貌。）1.能讲清楚制作过程能讲清楚制作过程。说一说说一说 2.态度自然、大方，有礼貌。态度自然、大方，有礼貌。我的作品是我的作品是 。我准备。我准备的材料有的材料有 、和和 。开始做了，我先开始做了，我先 ，接，接着着 ，然后，然后 ，最后最后 。我的小制作完成。我的小制作完成了。了。评一评评一评1.谁的小制作做得好谁的小制作做得好2.谁介绍得好谁介绍得好不倒翁不倒翁 我做过许多小制作，其中，我最得意的作品是不倒翁。我做过许多小制作，其中，我最得意的作品是不倒翁。制作的方法十分简单，先在鸡蛋细

11、的一端用钉子扎一制作的方法十分简单，先在鸡蛋细的一端用钉子扎一个小洞，再用根小树枝从小洞插入，来回抽动。不一会，个小洞，再用根小树枝从小洞插入，来回抽动。不一会，蛋清和蛋黄就出来了，流进碗里。我又把蛋壳灌满水，使蛋清和蛋黄就出来了，流进碗里。我又把蛋壳灌满水，使劲甩动，残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里装进劲甩动，残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里装进一些沙，再滴入水，它们就凝固在一起。为了使它更加牢一些沙，再滴入水，它们就凝固在一起。为了使它更加牢固，我又滴入一些蜡。固，我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸做了不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸做了一顶圆圆的小帽子。然后再在鸡蛋上依次画上眼睛、鼻子、一顶圆圆的小帽子。然后再在鸡蛋上依次画上眼睛、鼻子、嘴，戴上这顶小帽子，可神气了嘴，戴上这顶小帽子，可神气了!我轻轻地按了它一下，一我轻轻地按了它一下，一松手，它又立了起来，笑嘻嘻地看着我，好像在说：松手，它又立了起来，笑嘻嘻地看着我，好像在说：“大大笨瓜，你按不倒我笨瓜，你按不倒我!哈哈。哈哈。”那副神气的样子，早把我这那副神气的样子，早把我这个小主人忘得一干二净了。个小主人忘得一干二净了。我喜欢我的小制作我喜欢我的小制作不倒翁。不倒翁。