教育精品：春江花月夜(公开课).ppt

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1、春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚“孤篇横绝全唐孤篇横绝全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰。诗中的诗，顶峰上的顶峰。”（闻一多语）（闻一多语）音画欣赏，体会意境音画欣赏，体会意境配乐朗诵春江花月夜(阳宫映雪)（流畅）.f4v自读诗歌，感受形象自读诗歌，感受形象物象（景象）物象（景象）江、月、芳甸、花林、流霜、白沙、枫树、江、月、芳甸、花林、流霜、白沙、枫树、楼、妆镜台、玉户帘、捣衣砧、鸿雁、鱼龙、楼、妆镜台、玉户帘、捣衣砧、鸿雁、鱼龙、海雾、潇湘海雾、潇湘人物形象人物形象游子（扁舟子）、思妇（游子（扁舟子）、思妇（离人离人）抒情主人公（诗人）抒情主人公（诗人）借助联想，还原画面。借助联想，还原画面。

2、（提示：选择相互关联的诗句，描述你欣赏（提示：选择相互关联的诗句，描述你欣赏的画面，用散文化的语言描述出来）的画面，用散文化的语言描述出来）春春江江潮潮水水图图江江畔畔问问月月图图离离人人相相思思图图游游子子思思归归图图小结：美丽的艺术形象，蕴藏着丰富小结：美丽的艺术形象，蕴藏着丰富的主观情感。寄托了主观情思的客观的主观情感。寄托了主观情思的客观物象，也就是文艺鉴赏中所说的物象，也就是文艺鉴赏中所说的“意意象象”，本诗意象丰富，形成了意象群。，本诗意象丰富，形成了意象群。问题探究问题探究1：你认为在这些丰富的意象中，你认为你认为在这些丰富的意象中，你认为哪个意象最重要？说说你的想法。哪个意象最

3、重要？说说你的想法。月月全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来全诗紧扣标题的春、江、花、月、夜来写，而又以月为中心，春、江、花、夜都写，而又以月为中心，春、江、花、夜都是在月光下展现出来的。全诗以月开始，是在月光下展现出来的。全诗以月开始，以月收结，诗歌内容的转折变化始终以以月收结，诗歌内容的转折变化始终以“月月”为核心：为核心：景因月生，思因月起，情因景因月生，思因月起，情因月伤月伤。（结构思路）。（结构思路）作者眼中的作者眼中的“月月”既是一个既是一个宇宙符号宇宙符号，作者江畔问月，表现的是一种作者江畔问月，表现的是一种生命意识生命意识；同时，同时，“月月”又是一个又是一个情感符号情感符号，古

4、往今，古往今来，月之圆缺总是与人的离情别愁联系在来，月之圆缺总是与人的离情别愁联系在一起，寄托着作者的一起，寄托着作者的尘世情怀尘世情怀。（情感主。（情感主旨）旨）你在欣赏你在欣赏春江花月夜春江花月夜这首名作的审美这首名作的审美过程中，对作品感受最深的是哪一点？过程中，对作品感受最深的是哪一点？问题探究二问题探究二美感美感情思情思理趣理趣鉴赏总结鉴赏总结1 1、抓住意象，揣摩情感。、抓住意象，揣摩情感。2 2、借助联想，还原画面。、借助联想，还原画面。3 3、探究内涵、个性解读。、探究内涵、个性解读。结语（还是闻一多的话）结语（还是闻一多的话）l“在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。亵渎。”l更敻绝的宇宙意识！一个更深沉，更寥廓更宁更敻绝的宇宙意识！一个更深沉，更寥廓更宁静的境界！在神奇的永恒前面，作者只有错愕，静的境界！在神奇的永恒前面，作者只有错愕，没有憧憬，没有悲伤。没有憧憬，没有悲伤。l至于那一百年间梁、陈、隋、唐四代宫廷所遗至于那一百年间梁、陈、隋、唐四代宫廷所遗下了那分最黑暗的罪孽，有了下了那分最黑暗的罪孽，有了春江花月夜春江花月夜这样一首宫体诗，不也就洗净了吗？这样一首宫体诗，不也就洗净了吗？齐读全诗，读出情感意蕴，读出画面感。齐读全诗，读出情感意蕴，读出画面感。作业：背诵全诗作业：背诵全诗