2023年高中体育足球说课教案模板（精选多篇）.docx

《2023年高中体育足球说课教案模板（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中体育足球说课教案模板（精选多篇）.docx（168页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年高中体育足球说课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：高中体育说课 一、说教材 1、教学内容：（1）篮球：急停投篮（2）跑：耐久跑。 2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。 篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技

2、术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。 3、学情分析： 本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从

3、而增强教学效果。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。 4、教学目标：根据高三学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： （1）、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。 （2）、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方

4、法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 （3）、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。 二、说教学方法： （1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。 （2）教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮

5、比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易 到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。 采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 （3）学法指导： 本课采用“尝试-比较-讨论-创造-练习-评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 三、说教学过程 1、课堂常规 1分钟 2、球

6、操 4分钟 运球进场，绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，教师进行指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定基础。 3、小比赛 5分钟 目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。 4、急停投篮 18分钟 采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下： （1）徒手两步急停练习 （2）拿球自抛自接两步急停 （3）由小组长负责组织投篮练习 （4）小比赛 学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。 5、耐久跑

7、 8分钟 分四组进行练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，教师观察指导。 6、放松操 2分钟 教师提议，学生创造动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快地结束本课。 7、总结，收回器材，下课 2分钟 四、教学流程图： 热身球操 小比赛 教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错 新授教材 （急停投篮） 学：看、听、练、论、创、演。 复习教材 教：传授知识、观察指导、讲评练习。 （耐久跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。 整理 放松（音乐）、小结、作业。 下课 回收器材。 五、教学效果的预计： 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻

8、的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120130次/分，整堂课练习密度约为：40-50%，练习强度较大，耐久跑时强度达最高峰。 六、场地器材：篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根 高中优秀体育课说课稿 一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要

9、纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。 三、学情分析： 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体

10、与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术

11、应用能力，发展创造性思维和自我评价能 力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 五、教法设想： 1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采用尝试-比较-讨论-创

12、造-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程： 热身运球进场、球操（音乐伴奏） 教：提问、要求、巡视 主教材 （反弹传接球） 学：听、练、论、创、演。 辅教材 教：传授知识、线路指令、讲评练习。 （耐久跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。 整理 - 放松（音乐）、小结、作业。 下课 - 回收器材。 八、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：28-31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。 九、课堂情感氛围： 1、激发兴趣； 2

13、、积极思维； 3、协作互助； 4、守纪、紧张、奋进、活泼。 十、场地器材设计：（略） 作者简介：张永明，男，71年出生，中学一级教师，金华地区教坛新秀。93年开始在浙江省义乌中学任高中体育教师。两次被评为义乌市教学先进工作者、义乌市优秀教师；曾在省多媒体教学研讨会上执教示范课，有教案获省级二等奖；连续四年获义乌市体育学科说课第一名、省体育与保健学科说课二等奖；多篇论文在地区、省级获奖。2000年被授予金华市学校体育训练先进工作者称号。 体 育 课 说 课 稿 乐 东 中 学： 唐 定 壮 一 教学内容： 足球运球绕障碍物射门。 二 教材编排意图： 足球是世界第一运动，是很多青少年喜爱的运动项目

14、，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结，协作，积极进取和拼搏精神。我省的高中生大多数都是从电视等媒体中观看和学习足球技术的，而电视中播放的足球镜头很多都是运球过人后射门的精彩片段，我编排这节课的目的就是利用媒体的吸引力转化为学生的学习动力。 三教学目标： （1）让学生探索适合自已的运球方法。 （2）发展学生速度，灵敏，协调等身体素质，培养学生懂观察，爱思考，主动学习的良好习惯。 四学习重点和难点： （1）怎样才能保持好人与球的距离。 （2）协调控球过人并射门的衔接。 五学情分析： （1）有利因素：男生表现欲望强，学习兴致高。 （2）不利因素：女生和相当一部分男生没有接触过足球，控球能力弱

15、，造成运球与射门无法衔接。 （3）主要困难：高中生正处在好奇而自尊心又很强的情况下，有些同学怕自已做不好而难看，所以练习时可能出现比较被动，教师要不断地激励学生，让学生相互间评比。 六教学形式： 采用开放自由的练习形式，尽可能发挥和表现出学生的自主性，能动性和创造性，教师引导学生体验 和探索适合学生个体的技术动作。学生自练自评，相互间发现技术动作的优缺点，教师从中指点，学生不断练习不断进步。 七教学结构： （一）课堂常规后，给学生下达学习目标：“本堂课的主要内容是足球的运球与射门。”同时让学生思考怎样才能保持好球与人的距离。 （二）进行“双龙戏珠”游戏让学生在激烈的争夺中体会运球的难度，并把这

16、种兴趣带入运球绕障碍物射门中来。 （三）让学生自评或互评，培养学生的观察，思考和接受能力，教师从中讲解运球的动作要点。 （四）组织学生进行一过一后射门的实战练习，提高技术的运用能力。 （五）组织兴趣教学比赛，让学生在愉快的活动中放松身心 推荐第2篇：高中体育说课范围 学科：高中体育与健康 选用教材：普通高中课程标准实验教科书体育与健康必修全一册教师教学 用书；人民教育出版社、课程教材研究所、体育课程教材研究开发中心编著；人民教育出版社2023年5月第一版至今的各个版本均适用。 内容选择： 1、短距离跑200米跑 2、跨栏跑起跨过第一个栏 3、跨栏跑栏间跑 4、中长距离跑800米跑 5、中长距离

17、跑1000米跑 6、足球停球（胸部停球） 7、篮球运球急停、急起、变方向运球 8、排球正面双手垫球 9、排球传球与垫球组合练习 10、排球发球、垫球与传球组合练习 11、技巧侧手翻 12、技巧直腿后滚翻 13、技巧肩肘倒立，经单肩后滚翻成跪撑平衡（女生） 14、双杠挂臂摆动屈伸上成分腿坐 15、双杠分腿坐接前滚翻成分腿坐 16、支撑跳跃纵箱分腿腾越（男生） 17、支撑跳跃侧腾越（女生） 18、武术散手实战姿势，常用步法 19、武术散手拳法攻击 20、游泳仰泳（第七章P106）（第七章P111）（第七章P111） （第七章P115） （第七章P115） （第八章P148）（第八章P163）（第八

18、章P185）（第八章P191）（第八章P191）（第九章P211）（第九章P211）（第九章P213）（第九章P219）（第九章P220） （第九章P228）（第九章P230）（第十章P258） （第十章P259）P290）（第十一章 推荐第3篇：初中体育课足球教案 初中体育课足球教学教案 初中体育课足球教案 初中体育课足球教学教案 体育课足球教学教案 一、指导思想 深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一

19、至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二年级，共40名男生。学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲

20、解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。 六、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复

21、练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。 七、教学过程 （一）导入与热身阶段（10） 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段（15+15） 1、尝试性踢、停球练习 2、脚内侧踢、停球 3、（1）两人一球相距5米踢、停球练习.（2）拓展与延伸练习. 4、游戏（点球射门） （三）结束与评价阶段（5

22、） 1、放松操.在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复. 2、对本课进行小结，布置收回器材. 八、运动负荷 预计平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，出现在第二 十、三十五分钟 运动密度约为50%，运动负荷为中等。 九、场地器材 足球40个 足球场 训练背心 标志盘若干 小球门4个 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆 推荐第4篇：初中体育说课教案初中体育说课教案 初中体育课教案集 初中体育说课教案-初中体育说课教案 初中体育课教案集 初中体育课教案 教学内容 篮球:运球 跑:障碍跑 重点 运球:臂腕指用力,

23、体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕 难点 运球:手眼身三配合;障碍跑:技巧与速度 教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。 技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使5060%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。 B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反 应能力。 情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。 负荷目标:平均心率130140次/分,课的密度4050% 程序 教学内容 教师活动 学生活动 要求、预想 组织 时间 一 整队 导入 明确内容、目标 师生问好 宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐 集中

24、注意力 二 玩球 介绍玩球的几种方法 巡视指导、参与 慢跑至五环外沿 模仿练习 自创练习充分活动各关节 启迪心智 先站环外沿,后散点练习4 三 模拟篮球赛 方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球 思考:如何控制好球 讲解方法 提示:采取哪些方法使球不容易被抢走 环外学生还球 练中想 听哨声交换 自由组合 练习中探索 2人一组面对面,各队四人在环内,四人在环外 2 四 归纳要领:手的部位、落点、视野 设疑:球为什么容易丢?怎样运好球 典型学生示范 反思归纳 引入最佳学习状态 培养观察分析能力 同二 1 五 巩固练习: 1.原地高低运球:口诀 五指自然分 上臂按拍球 臂腕指用力 1.讲解示范 掌心空

25、出,手指接触球 体侧运球 眼不看球 体会动作要领,解决三大弱点 手的部位:指根 同二 3 送拉要协调 2.上一步运5下,退一步运5下 3.先由一个队运球,同时回答问题,其余四个队评价 2.提问:前6届奥运会的举办地 评定答案 以上部位 球的落点在体侧 视野开阔 10 六 自我升降评价 方法:在五环基础上,连续运10次以下者在环内原地运,超过10次者绕五环边慢速运球,丢球退回到环内 讲解 2.巡视指导 分层次练习客观评价 同二 1 七 各队自后往前从胯下地滚球 讲解示范 掌握方法 配合紧密 各队到障碍跑起点,排头持一球 2 八 过规定障碍 讲解方法、规则,强调注意事项 示范 钻栏架,绕积木,跨藤

26、圈,通过转折点,返回,跑至排尾,地滚球 遵守规则 加强团队精神 注意安全 九 过自设障碍 情景:五大城市根据自身需要,调整障碍 指导 3.调节学生情绪 小组讨论方案 自设障碍,组内研究活动方法 启智 气氛活跃,积极参与。初中体育说课教案 同八 8 十 评定:各类优胜 布置作业 收回器材 模仿致意 在轻松愉快中结束 同上五列横队 5 器材 篮球41只,球筐5只,藤圈5只, 栏架5付,积木15块,转折标志5只 预计生理负荷曲线 略 预计心率:130140次/分 运动密度4050% 教学内容 篮球:运球 跑:障碍跑 重点 运球:臂腕指用力,体侧运球;障碍跑:合理运用钻、跨、绕 难点 运球:手眼身三配

27、合;障碍跑:技巧与速度 教学目标 认知目标:全班建立运球技术表象,说出过障碍的3种方法和了解奥运会有关知识。 技能目标:A 基本掌握原地运球技术,使5060%的学生能在不看球的条件下运球10次,发展灵敏与协调能力。 B 提高穿越障碍的能力,发展奔跑能力,培养创造思维能力,训练快速反 应能力。初中体育说课教案 情感目标:渗透爱国主义教育,发扬奥运精神。 负荷目标:平均心率130140次/分, 课的密度4050% 程序 教学内容 教师活动 学生活动 要求、预想 组织 时间 一 整队 导入 明确内容、目标 师生问好 情景:北京申奥 宣布本课内容、要求 整队 快、静、齐 集中注意力 2 二 玩球 情景

28、:响应申奥,积极健身 介绍玩球的几种方法 巡视指导、参与 慢跑至五环外沿 模仿练习 自创练习充分活动各关节 启迪心智 先站环外沿,后散点练习4 三 模拟篮球赛 方法:进攻者运球中护好球,防守者抢球 思考:如何控制好球 情景:苦练本领,立志参加奥运会 推荐第5篇：体育教案武术 足球高中体育638 体育教案武术 足球-高中体育 baiduwenku 体育教案武术 足球2武术基本功练习 二、复习新编青年长拳 二、介绍泰拳肘技 1平肘 2追肘 3撬肘 4坠肘 2-4 4-6 5 3 体育教案武术 足球 策略与方法： 1教师引导并示范 2学生自主练习3学生互帮互助 策略与方法： 1教师讲解并示范 2学生

29、自纠 3生生互纠 策略与方法： 1教师介绍并示范 2学生徒手模仿与器械模仿 3学生自主练习4教师巡回指导 队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求： 劲力顺达 节奏鲜明 形神合一 队形： * * * * * * 体育教案武术 足球* * * * * * * * * * * * * * * * * * 队形：散点 要求： 1快、狠、准 2能模拟一对一攻防 程 序 时 间 学 练 内 容 学练负荷 教与学的策略和方法 教学要求与组织 次数 时间 策略与方法： 1优秀学生示范 2用音乐宣染气氛 策略与方法： 1讲解与示范 2学生间相

30、互比较 3教师积极鼓励适当启发 队形： * * * * * 体育教案武术 足球; * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求： 1能基本控制球 2能独立完成 体育教案武术 足球 实 践 体 验 15 四、足球（音伴） 1球性练习 2复习脚背外侧运球 3 3 3 回 体育教案武术 足球 顾 展 望 3 一、抒情音乐，整理放松 二、小结本课 三、师生再见 2 1 要求：身随音动 心伴乐舒 安全 保障 措施 足球练习时注意受伤 注意防滑 创新 举措 把足球当作手靶并用足球来放松 用音乐来营造气氛 场地 器材 设备

31、足球25只 录音机一台 标志物若干 实心球 课后 反思 体育教案武术 足 体育教案武术 足球nbsp; 略 队形： - - - - 引 导 2 一、课堂常规 1体育委员整队 2师生问好 3宣布本课内容 4安排见习生 2 实 践 体 验 20 一、热身 1慢跑 推荐第6篇：高中体育与健康同课异构说课教案 高中体育与健康同课异构说课教案 一、课题：发展学生腰、腹部肌肉力量和耐力 二、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以新课程改革标准为教学理念，以学生为主体。激发学生参与运动的兴趣，使学生在和谐的课堂氛围中愉快的学习，享受体育学习带来的快乐，从而为培养学生终身体育锻炼的意识和能力。 三、教学内容

32、：仰卧起坐 收腹操 多人合作跑 四、教材分析： 本次课安排了仰卧起坐和收腹操，腰腹肌教材在当前教学中主要以仰卧起坐练习为主。本次课以仰卧起坐为引子，重在练习收腹操达到发展腰腹部肌肉。他们对场地要求低，易进行。学生可以根据自身状况制定锻炼计划，利用课余时间进行自主锻炼。最后安排了多人合作跑，加强学生间的探究与合作意识。 五、学情分析： 高一学生基本上都做过仰卧起坐，有些学生可能对仰卧起坐有厌倦恐惧心里，我们通过规范，简化，激励，循序渐进的方法让学生消除对仰卧起坐的厌倦恐惧心里，慢慢喜欢，为做收腹操打下良好的基础。高一学生合作意识不强，通过合作跑培养他们的合作意识，为学习、生活服务。 六、教学重难

33、点： 重点：发展腰、腹部肌肉力量和耐力的练习的方法。 难点：用力收腹及动作的协调。 七、教学目标： 1、运动参与：坚持以人为本，让学生主动积极参与课堂活动，体会参与快乐。 2、运动技能:让学生掌握发展腰腹部肌肉力量和耐力的原理与方法，了解练习的价值并基本掌握相关技术。 3、身体健康：通过学习使同学们协调、力量、耐力、灵敏等身体素质得到有效锻炼，全面提高身体健康水平。 4、心理健康：培养学生自信心、观察力、理解力、判断力及创新能力。 5、社会适应：培养学生主动参与意识和自主创新能力，让学生在学习过程中相互探究、相互学习、相互合作、收获成功。 八、教学方法： 运用足球场解决垫子不足的问题，运用了问

34、题教学法，示范教学法，循序渐进教学法，展示法，比赛竞争法，游戏法等多种方法，提高了学习兴趣，帮助学生掌握动作技术要领。 九、教学流程： 导入阶段游戏蛇形跑、集体搭肩操 教师提问，学生示范，教师点评并讲解 教师循序渐进引导学生练习仰卧起坐 学习与体验阶段 教师口令，师生同练习收腹操 教师组织学生练习并竞赛多人合作跑 放松操 身心放松阶段 点评（师生互评） 布置家庭作业 一、教学指导思想： 在新课程标准“坚持健康第 一、促进学生健康成长”基本理念指导下，使学生在主动、探究、合作中学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，从知识与技能、教程与方法、情感与价值观三个维度全面提高学生的科学素养和人文素养。

35、 二、教学内容的分析 跑是体育与健康水平五的基本教材之一，“合作跑”是其中一个重要的教学内容，趣味性强能充分调动学生的积极性，通过练习能培养学生乐于与他人友好合作。经常锻炼能促进生长发育提高健康水平，增强社会的适应能力。“合作跑”通过多种多样的“合作跑”练习，为进一步提高合作跑的技能打下良好的基础。 三、学情分析 就现在的学生合作意识缺乏的问题而言，如果能采取多种形式的“合作跑”，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。生长发育旺盛，有一种与他人交往的意识和愿望，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。因此，让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣；体验参

36、与学习的乐趣，以实现对本堂课信任与协作配重难点的突破。 四、教学特色 本课教学特色，是对教材“合作跑”的开发和拓展，能迎合当今学生的实际需要进行与他人合作，体现了新的课程理念，教学生最需要东西（与他人合作），课堂真实，平实，这才是真正的体育教学课堂，有效课堂。本节课所学动作简单易学，以及具有场地小、器材少、思路清晰、趣味性、过渡自然流畅等特点。体现以学生为主体，融入了美育、德育、心育、体育于一体，能与同伴协调地合作跑，并主动积极地寻求与他人合作；充分发展学生的速度、灵敏和协调素质改善心肺功能，从而增强学生积极思考、勇于尝试、互帮互学、相互信任、团结协作等优良品质。 本课安全措施得当，能时刻提醒

37、学生注意安全，文明，做到安全参与，幸福参与，快乐参与。 五、教学理念 激其情感、启其思维、长其个性。 六、教学思路 激其兴趣提问主动协作配合激发学习欲望促进相互信任积极实践小结点评。 七、负荷预计 平均心率：120135次/分；最高心率：170次/分左右；全课练习密度预计：40%。 推荐第7篇：初中体育课足球教案 一、学习脚内侧踢地滚球技术 动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。 重点：支撑脚站位 难点：脚型固定 组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习

38、教法： 1.讲解脚内侧正面传地滚球 2.给学生做正确示范动作 3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作 要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。 (1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习 (2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习 为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。 二、学习脚内侧接地滚球 动作要点：支撑脚脚尖

39、正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。 组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距 五米 三、教法： 1.讲解脚内侧接地滚球。 2.教师示范。 3.两人一组，队形相距五米，练习传球。 练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习 四、教学比赛 组织：分成两对进行比赛 目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。 通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。 (四)结束部分( 5 ) 1、配乐伸展放松操( 3 ) 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，布置收回器材( 2 ) 八、场地器材： 1、场地：足球场一块; 2、足球20只，录音机1台 九、预计教学效果： 预计平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，出现在第二 十、三十五分钟 90%学生能够掌握并协调完成足球