半命题作文指导-也美丽.ppt

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1、 半命题半命题作文作文 中考作文考前辅导之中考作文考前辅导之 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，以洞悉文章的灵魂。常言道，题题好一半文好一半文。从某种程度上说，拟。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的题的优劣直接关系到文章品位的高低。高低。写好半命题作文的关键在写好半命题作文的关键在补题补题。而拟一个恰当的标题首先。而拟一个恰当的标题首先要要审清题意审清题意。_也美丽也美丽不同的人生有不同的美丽，不同的视不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草角可以看出不同

2、的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽失败也美丽，苦难也美丽 请以请以“_也美丽也美丽”为题，为题，写一篇文章。写一篇文章。提示：提示：vv这是一道半命题作文，应在横这是一道半命题作文，应在横线上填上一个词语，组成完整的线上填上一个词语，组成完整的标题，然后再进行审题构思，行标题，然后再进行审题构思，行文文。vv“也也”的前后并非顺着说，而是的前后并非顺着说，而是转折关系转折关系。一一一一、【、【审题重

3、点审题重点】1、先在横线上填上适当的词语，形成、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。完整的题目。2、题目中的关键词、题目中的关键词“也也”暗示了横线上暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认所填写词语的倾向性，即一般认识上认为为“不美丽不美丽”的事物或现象，从另一个角的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其度去理解、认识，可以发现其“美丽美丽”的的价值。价值。3、重点在于、重点在于“为什么为什么”，即它，即它“美丽美丽”的的价值或意义所在。价值或意义所在。-是作文写作的重心。是作文写作的重心。二、二、二、二、【审题思路】【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价材料中的提

4、示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽比幸福，它也许不美丽朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真朴素虽然缺少风情，但

5、常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强人坚强【审题结论示例】【审题结论示例】【审题结论示例】【审题结论示例】（明确中心）（明确中心）人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有有“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千飞流直下三千尺尺”的壮美？人生如海，没有暗

6、礁风浪，的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有哪里会有“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的豪情？挫的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。挫折也是一种美丽。三三、【审题失【审题失【审题失【审题失误评点】误评点】误评点】误评点】1、忽视题目中的关键词语、忽视题目中的关键词语“也也”。例如例如夕阳也美丽、生活也美丽、夕阳也美丽、生活也美丽、成功也美丽成功也美丽原本就美丽，谈何原本就美丽，谈何“也美丽也美丽”？有位同学写了小街也美丽，相对于有位同学写了小街也美丽，相对于繁华

7、的大道而言，扣题就扣得很好！繁华的大道而言，扣题就扣得很好！2、补全题目只顾求新，妄顾求稳。、补全题目只顾求新，妄顾求稳。题目要题目要求补全的部分，在材料的提示语中已经列求补全的部分，在材料的提示语中已经列举许多，只要任选一个即可，如小草也举许多，只要任选一个即可，如小草也美丽、平凡也美丽、苦难也美丽美丽、平凡也美丽、苦难也美丽但部分学生意图别出心裁、与众不但部分学生意图别出心裁、与众不同，如残缺也美丽、没钱也美丽、同，如残缺也美丽、没钱也美丽、郁闷也美丽郁闷也美丽如果能把握得好当然如果能把握得好当然很精彩，如果没有能力把握，那还不如稳很精彩，如果没有能力把握，那还不如稳稳当当写个普通的题目。

8、稳当当写个普通的题目。3、观点表述不清楚或不准确。、观点表述不清楚或不准确。一方面体现在一方面体现在表述含混或囫囵吞枣，只知道一味地强调表述含混或囫囵吞枣，只知道一味地强调“是美丽的是美丽的”，而真正的观点一直说不上来，而真正的观点一直说不上来，这跟审题不清楚是密切相关的；另一方面，审这跟审题不清楚是密切相关的；另一方面，审题清楚了，知道重点在题清楚了，知道重点在“为什么为什么”，但在表述时，但在表述时，尤其是分论点的表述时常常尤其是分论点的表述时常常“主客颠倒主客颠倒”，如大，如大部分人写苦难也美丽，写作的重点在于部分人写苦难也美丽，写作的重点在于“苦难为什么也是美丽的苦难为什么也是美丽的”

9、，即，即“苦难在我们人生、苦难在我们人生、事业中会产生什么影响或有什么作用事业中会产生什么影响或有什么作用”，但是，但是多数同学却将其转换成了多数同学却将其转换成了“我们如何面对苦难我们如何面对苦难”，主语变成了，主语变成了“我们我们”，结果势必偏题甚至离题。，结果势必偏题甚至离题。1、紧抓提示语和、紧抓提示语和“也也”字，进行审题补字，进行审题补题。根据题干的提示，以及题目中的题。根据题干的提示，以及题目中的“也也”字可以看出，横线上填的应是平时字可以看出，横线上填的应是平时不被人们普遍认可却也有优点的事物，不被人们普遍认可却也有优点的事物，明显的褒义词就不能填在此处。明显的褒义词就不能填在

10、此处。四、四、补题补题思路思路导导引引：比如比如“落叶落叶也美丽也美丽”、“小草小草也美丽也美丽”、“挫折挫折也美丽也美丽”、“皱纹皱纹也美丽也美丽”、“流泪流泪也也美丽美丽”、“白发白发也美丽也美丽”、“残月残月也美丽也美丽”、“放弃放弃也美丽也美丽”、“愁思愁思也美丽也美丽”、“孤独孤独也美丽也美丽”、“对手对手也美丽也美丽”、“风雨风雨也美丽也美丽”等等。等等。补题补题思路思路导导引引：2、紧扣、紧扣“美丽美丽”，由表及里深挖主旨。立意时不要，由表及里深挖主旨。立意时不要在事物的表面进行写作，而应运用比喻、象征、在事物的表面进行写作，而应运用比喻、象征、人与物相映衬的手法，挖掘深层含义，

11、提炼主旨。人与物相映衬的手法，挖掘深层含义，提炼主旨。比如写比如写“落叶落叶也美丽也美丽”，我们，我们不能不能仅仅停留停留在描述叶在描述叶落时落时飘舞飘舞的的姿态姿态上，而上，而应该表达应该表达出出“落红不是无落红不是无情物，化作春泥更护花情物，化作春泥更护花”的精神品质的精神品质。比如比如“唠唠叨叨也美丽也美丽”，唠叨虽然，唠叨虽然烦人烦人，但其中包含了，但其中包含了父母父母老师对我们的爱老师对我们的爱；比如；比如“孤独孤独也美丽也美丽”，许多人，许多人忍忍受孤独，受孤独，在孤独中在孤独中坚韧发奋坚韧发奋，是孤独，是孤独磨炼磨炼了他们了他们的的意志意志，成就成就了人生的了人生的美丽美丽。判断

12、下列补题及开头、结判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意了？尾是否准确把握题意了？开头：开头：学生作文学生作文1冬雪也美丽冬雪也美丽 在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的有在冬天才会有的雪。每当下雪的时候，我都会跑到雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。写的不是写的不是“也也”美丽，而是美丽，而是“最最”美丽。美丽。学生作文学生作文2失败也美丽失败也美丽 失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，

13、这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。美丽的。写的不是写的不是“也也”美丽的，而是美丽的，而是“是是”美丽的。美丽的。学生作文学生作文3 3 配角也美丽配角也美丽 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。其实，配角和主角一样，也很美丽。如何体现如

14、何体现“也美丽也美丽”？比较三个结尾。比较三个结尾。皱纹也美丽皱纹也美丽 我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。我很庆幸我拥有这样的父亲。旧毛手套也美丽旧毛手套也美丽 这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。中永远是最美的。失败也美丽失败也美丽 成功固然美丽，但成功固然美丽，但失败是成功之母，失败是成功之母，没有一次次的失没有一次次的失败

15、，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。然发现：原来失败也是美丽的。美丽美丽 父亲对我深深的父亲对我深深的爱爱最美最美失败也是美丽的失败也是美丽的 结尾揭示美丽的结尾揭示美丽的“内涵内涵”，并且对比，并且对比“成功成功”而言，扣题。而言，扣题。也也?也也?美丽美丽?写法提示：写法提示：vv表现手法上可力求变化，如：先抑后扬、表现手法上可力求变化，如：先抑后扬、倒叙、悬念倒叙、悬念 等。等。vv 所写的人和事都应

16、有个性，有说服力，所写的人和事都应有个性，有说服力，为防止内容单调，可叙述几件事为防止内容单调，可叙述几件事。vv 结尾上能有点睛之笔效果更佳。结尾上能有点睛之笔效果更佳。盒饭也美丽盒饭也美丽 微风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云，说不尽的微风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云，说不尽的惬意与潇洒。阳光照耀下，一高一矮两个背影越拉越长，惬意与潇洒。阳光照耀下，一高一矮两个背影越拉越长，弥漫着剪不断的温暖，诉说着讲不完的情谊。弥漫着剪不断的温暖，诉说着讲不完的情谊。我的母亲是个卖盒饭的，一个卑微的女人。我的母亲是个卖盒饭的，一个卑微的女人。“看，看，他妈是卖盒饭的！他妈是卖盒饭的！”这句话不绝于耳，我从小

17、到大受了这句话不绝于耳，我从小到大受了不少讥讽。不少讥讽。升了初中后，因为学校距离家较远，中饭来不及回升了初中后，因为学校距离家较远，中饭来不及回家吃。每天早上离家时，母亲定会塞来一个盒饭，不用家吃。每天早上离家时，母亲定会塞来一个盒饭，不用看也知道，里面又是霉干菜。看也知道，里面又是霉干菜。每天中午，咽下一盒饭。每天中午，咽下一盒饭。但，还是被同学看见了，我愣愣地托着还没吃完的盒但，还是被同学看见了，我愣愣地托着还没吃完的盒饭，看着昔日的好朋友脸上写满了嫌弃。那日，我顶着暴饭，看着昔日的好朋友脸上写满了嫌弃。那日，我顶着暴雨跑回家中，将手中吃剩的盒饭摔到了地上。我恨，恨母雨跑回家中，将手中吃

18、剩的盒饭摔到了地上。我恨，恨母亲的无能，恨家境的贫穷。有那么一瞬间，我的目光对接亲的无能，恨家境的贫穷。有那么一瞬间，我的目光对接上了母亲写满失望的双眸上了母亲写满失望的双眸 我开始变了，我会变着花样向母亲要钱。母亲还是照我开始变了，我会变着花样向母亲要钱。母亲还是照样给我盒饭，可是在路上我就将盒饭丢掉，饭盒都不曾打样给我盒饭，可是在路上我就将盒饭丢掉，饭盒都不曾打开过。一连好几天，我都与同学一道笑着走进餐厅，打着开过。一连好几天，我都与同学一道笑着走进餐厅，打着热乎乎的饭菜，时不时还会点个红烧肉。热乎乎的饭菜，时不时还会点个红烧肉。那日是我生日，可是母亲好像忙忘了。那日是我生日，可是母亲好像

19、忙忘了。早上，我接过母亲递来的盒饭时，突然发现自己一比早上，我接过母亲递来的盒饭时，突然发现自己一比母亲高出半个头了，母亲似乎比以前更憔悴了，我不禁心母亲高出半个头了，母亲似乎比以前更憔悴了，我不禁心疼了。想着这几天丢盒饭的举动，心中充满了愧疚，母亲疼了。想着这几天丢盒饭的举动，心中充满了愧疚，母亲太不容易了。太不容易了。我没有问母亲要钱，反而关切的说道：我没有问母亲要钱，反而关切的说道：“妈，别妈，别太累了。太累了。”母亲的脸上多了几分笑意。母亲的脸上多了几分笑意。那天，我没有丢掉盒饭。中午，我打开盒饭，竟那天，我没有丢掉盒饭。中午，我打开盒饭，竟然发现里面是青菜和红烧肉，我惊呆了，将盒饭一

20、然发现里面是青菜和红烧肉，我惊呆了，将盒饭一股脑吃完，觉得无比的香，而心中回荡不去的，是股脑吃完，觉得无比的香，而心中回荡不去的，是母亲的爱。母亲的爱。回到家，我对母亲说：回到家，我对母亲说：“妈，谢谢！你给我做的妈，谢谢！你给我做的生日餐太好吃了。生日餐太好吃了。”“今天你生日吗？哎呀！对不起，妈给忙忘了。今天你生日吗？哎呀！对不起，妈给忙忘了。”忘了？那难道以前几天也是这样的菜式吗？我紧忘了？那难道以前几天也是这样的菜式吗？我紧紧地抱住母亲紧地抱住母亲 盒饭中荡漾着母亲满满的爱意，纵使它只是普普盒饭中荡漾着母亲满满的爱意，纵使它只是普普通通的盒饭。通通的盒饭。盒饭也美丽。盒饭也美丽。盒饭太

21、普通了，似乎很少有人赞美盒饭。小作盒饭太普通了，似乎很少有人赞美盒饭。小作者眼光独特，挖掘了普通盒饭背后隐藏的深邃内者眼光独特，挖掘了普通盒饭背后隐藏的深邃内涵，发现了温厚质朴的母爱。作者采取欲扬先抑涵，发现了温厚质朴的母爱。作者采取欲扬先抑的手法，因吃简单的盒饭遭人讥笑而怨恨母亲；的手法，因吃简单的盒饭遭人讥笑而怨恨母亲；后来看见母亲憔悴的面容，心疼起母亲，丰盛的后来看见母亲憔悴的面容，心疼起母亲，丰盛的生日餐让生日餐让“我我”更加体会到了母爱的深沉。出人意更加体会到了母爱的深沉。出人意料的结尾也是本文一大亮点，母亲并没有特意为料的结尾也是本文一大亮点，母亲并没有特意为“我我”准备生日餐，原

22、来那几天丢掉的盒饭都很丰盛。准备生日餐，原来那几天丢掉的盒饭都很丰盛。文章一波三折，引人深思。文章一波三折，引人深思。评点：评点：随意也美丽随意也美丽 朋友，你是否做每件事都小心翼翼，唯恐出错？你是否经常将朋友，你是否做每件事都小心翼翼，唯恐出错？你是否经常将自己真实的想法咽进肚子，然后戴上面具去说些违心的话。在我看自己真实的想法咽进肚子，然后戴上面具去说些违心的话。在我看来，那样的你其实是在画地为牢，那样的你其实优柔寡断，太过扭来，那样的你其实是在画地为牢，那样的你其实优柔寡断，太过扭捏做作！捏做作！人，还是随意点好！随意也美丽！人，还是随意点好！随意也美丽！我随意地甩甩我的头发，也许我的头

23、发并不长，但这样我觉得我随意地甩甩我的头发，也许我的头发并不长，但这样我觉得很舒心；我随意地踱着大步走，也许我并没有长腿，没练过舞蹈，很舒心；我随意地踱着大步走，也许我并没有长腿，没练过舞蹈，不会劈叉，但这样我觉得很惬意；我随意地与同学嬉闹、开玩笑，不会劈叉，但这样我觉得很惬意；我随意地与同学嬉闹、开玩笑，也许你会说我没有女生的样子，但这就是我，真实的我，独一无二也许你会说我没有女生的样子，但这就是我，真实的我，独一无二的我。的我。就比如写作吧，如果过于刻意，写出来的文章就有些拘谨，娇就比如写作吧，如果过于刻意，写出来的文章就有些拘谨，娇柔做作，让人觉得虚假。如果你说你刻意构思的故事很精美，那

24、我柔做作，让人觉得虚假。如果你说你刻意构思的故事很精美，那我只能说，施主，你有深厚的功力。阿弥陀佛，我只是个小僧，我注只能说，施主，你有深厚的功力。阿弥陀佛，我只是个小僧，我注重灵感，我的灵感来源于随意。我经常将不经意间获得的如闪电般重灵感，我的灵感来源于随意。我经常将不经意间获得的如闪电般的灵感记录下来，然后写成我随性的文字。的灵感记录下来，然后写成我随性的文字。随意的生活，是一种美丽。我经常大笑。爷随意的生活，是一种美丽。我经常大笑。爷爷曾经对我说：爷曾经对我说：“妞啊，笑的时候不要这样张狂，妞啊，笑的时候不要这样张狂，要笑不露齿，否则不美观，会破坏一个女生的气质要笑不露齿，否则不美观，会

25、破坏一个女生的气质和形象。和形象。”哎呀，这算什么啊？我又不是大家闺秀，哎呀，这算什么啊？我又不是大家闺秀，何必摆出那种仪态端庄的样子。我喜欢穿宽大的衣何必摆出那种仪态端庄的样子。我喜欢穿宽大的衣服，我就是胖，怎么了？你说我像头猪，我也不恼，服，我就是胖，怎么了？你说我像头猪，我也不恼，白猪自有白猪爱，黑猪自有黑猪爱，我不怕没人爱！白猪自有白猪爱，黑猪自有黑猪爱，我不怕没人爱！我就是我，人非圣贤，孰能无我就是我，人非圣贤，孰能无“缺缺”？随意就好！？随意就好！何必刻意去改变什么何必刻意去改变什么,随意就好！我不要画地随意就好！我不要画地为牢，我要青春无限。何必掩盖最真实的自己？何为牢，我要青春

26、无限。何必掩盖最真实的自己？何必去掩盖一些真实的想法？我不想做必去掩盖一些真实的想法？我不想做“无缺无缺”，我要，我要随意的生活！随意也美丽！随意的生活！随意也美丽！评点：评点：文章通过率性的举动、随意中捕捉灵感进文章通过率性的举动、随意中捕捉灵感进行写作、随意地生活等几个方面来阐述随行写作、随意地生活等几个方面来阐述随意也美丽。文章语言率真幽默，与文章主意也美丽。文章语言率真幽默，与文章主题粘合得天衣无缝，比如题粘合得天衣无缝，比如“阿弥陀佛，我只阿弥陀佛，我只是个小僧是个小僧”，“白猪自有白猪爱，黑猪自有白猪自有白猪爱，黑猪自有黑猪爱，我不怕没人爱黑猪爱，我不怕没人爱”等句子，很具喜感等句子，很具喜感和生活化，读来让人捧腹。和生活化，读来让人捧腹。