古代诗歌鉴赏-鉴赏诗歌语言.ppt
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1、 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌语言:鉴赏诗歌语言:1、语言的锤炼;、语言的锤炼;2、语言风格(特点)。、语言风格(特点)。古代诗人在创作上强调字的推古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到敲和锤炼,力求做到“平字见奇,平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色常字见险,陈字见新,朴字见色”。“两句三年得,一吟双泪流两句三年得,一吟双泪流”贾岛贾岛“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”杜杜甫甫 语言的锤炼诗歌鉴赏1 1、了解锤炼语言的一了解锤炼语言的一般般考查方式考查方式2 2、剖析诗歌语言锤炼剖析诗歌语言锤炼类题型的一般类题型的一般解题方法解题方法1
2、 1、以、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的方式考查的方式考查2 2、以、以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查3 3、以、以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查4 4、以、以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查考查方式考查方式A A、某句中、某句中最生动传神最生动传神的是哪个字?的是哪个字?请简要分析。请简要分析。B B、某字历来、某字历来为人称道为人称道,你认为,你认为好好 在哪里?在哪里?解答分析:这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。一、以一、以赏析生动传神的词语赏析生动传神
3、的词语的的方式考查方式考查提问方式 玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好,縠东城渐觉风光好,縠hh皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhzhoo。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。注:縠注:縠hh皱,绉纱,此处比喻水的波纹。皱,绉纱,此处比喻水的波纹。【提问】【提问】“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句,是千古名句,有人说有人说“著一著一闹闹字而境界全出字而境界全出”,请说,请说说你的理解说你的理解。阅读下面一首词,回答问题。阅读下面一首词,
4、回答问题。闹,本指热闹,此处指春意盎然。闹,本指热闹,此处指春意盎然。红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景生动形象地描写花满枝头充满生机的景象,象,以动写静以动写静,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。(步骤三)(步骤三)(步骤二)(步骤二)(步骤一)(步骤一)1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述
5、景象。3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果,、结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或或表达了怎表达了怎样的情感。样的情感。清代学者李渔曾说:清代学者李渔曾说:“闹闹字极俗,且听不字极俗,且听不入耳,非但不可加于此句,并入耳,非但不可加于此句,并不当见之于诗词。不当见之于诗词。”南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。南浦凄凄别,西风袅袅秋。一一看看肠一断,好去莫回头。肠一断,好去莫回头。前前人人认认为为,“看看”字字看看似似平平常常,实实际际上上非非常常传传神神,它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意
6、这这种说法吗?为什么?种说法吗?为什么?答:同意。答:同意。离人孤独地走离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令送别的人了,还频频回望,每一次回望,都令送别的人肝肠寸断。肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。眼朦胧,想看又不敢看的形象。看,在诗中指回望。看,在诗中指回望。一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感迁移训练迁移训练二、二、以以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考的方式考查查【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的最精炼传神的字或词。【提问方式】nA A、
7、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字,请结合全的诗眼是某一字,请结合全诗加以分析。诗加以分析。nB B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗眼诗眼”分别是哪一个字?为什么?分别是哪一个字?为什么?【提问提问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。的说法。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是哪个字是哪个字?以颔联为以颔联为例,说说是例,说说是如何体现如何体现诗眼的诗眼的?孤雁孤雁 (杜甫)(杜甫)孤雁不饮啄,飞鸣声念群。孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。谁怜一片影,相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。诗
8、眼是诗眼是“孤孤”,即孤独之意。,即孤独之意。参考参考“谁怜一片影,相失万重云谁怜一片影,相失万重云”,意思是,意思是“一片孤单一片孤单的雁影的雁影,遗失在万里云天中,有谁会心生怜意啊,遗失在万里云天中,有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比,构成极大反差,极言其,构成极大反差,极言其“孤孤”;“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆,凝聚了诗人对孤,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。(步骤三)(步骤三)(步骤二)(步骤二)(步骤一)(步骤一)颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。(步骤四)(步骤四)1 1、点出诗眼,并释义
9、。、点出诗眼,并释义。2 2、紧扣诗眼,、紧扣诗眼,解释解释句意。句意。3 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4 4、总结该联总结该联如何点明主旨,突出诗眼。如何点明主旨,突出诗眼。过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺,数里入云峰。不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。【注】安禅【注】安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂佛家语,指闭目静坐,不生杂念念.毒龙毒龙:指世俗杂念。指世俗杂念。【提问】【提问】古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗
10、眼”的说法,所的说法,所谓谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要分析。别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要分析。迁移训练迁移训练 参考参考“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。“咽咽”即呜咽之意,即呜咽之意,“冷冷”即阴冷之意。即阴冷之意。(第一(第一步)步)山中的泉流由于岩石的阻拦,发出低吟,仿山中的泉流由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。幽暗,似乎显得
11、阴冷。(第二步)(第二步)“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。显示出山中幽静孤寂的景象。(第三步)(第三步)表现了作者恬静的心境。表现了作者恬静的心境。(第四步)(第四步)某词是全诗的关键,为什么?某词是全诗的关键,为什么?三、三、以以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查【提问方式提问方式】解答分析:古诗讲究构思,往往一个字或词就构成全诗的线索,定下全诗的感情基调,统领全诗的主旨,分析关键词必须围绕全诗进行赏析。夜夜 归归 (宋(宋周密)周密)夜深归客夜深归客倚筇倚筇(qin)行,行,冷冷燐燐依依萤萤聚聚土塍土塍(
12、chn)。村店月昏泥径滑,村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。【注】【注】倚筇:扶杖。倚筇:扶杖。燐:燐火,俗称鬼火。燐:燐火,俗称鬼火。萤:萤火。萤:萤火。土塍:田埂。土塍:田埂。【提问提问】“夜归夜归”是本诗的关键,它是是本诗的关键,它是怎样统摄全篇的?结合全诗简要赏析怎样统摄全篇的?结合全诗简要赏析。参考参考开篇直接点明直接点明“夜归夜归”,刻画出归客倚杖蹒跚,刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。而行的疲惫之态。随后最后最后以以“冷燐冷燐”“萤萤”“月月”等意象等意象渲染夜色渲染夜色凄凄凉,凉,烘托归客孤身夜行的凄凉,反衬归客烘托归客孤身夜行的凄凉,反衬归客急切归家的急切归家的
13、心境心境。以深夜犹见以深夜犹见“补衣灯补衣灯”的感人场面结束。的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差,更烘托出游子与先前的凄凉形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心情,意味深长。深夜归家的复杂心情,意味深长。紧扣该词紧扣该词分层次分层次叙述诗句叙述诗句内容内容:(1 1)每个层次用了什么)每个层次用了什么手法手法写了什么写了什么内容内容,起到了什么作用。起到了什么作用。(2 2)该词在诗中)该词在诗中结构上结构上所起的作用(如线所起的作用(如线索、呼应、铺垫等)。索、呼应、铺垫等)。(3 3)该词在对)该词在对突出主旨突出主旨上所起的作用(表上所起的作用(表达了达了 情感)。情感)。赏析赏析“关
14、键词关键词”步骤分析:步骤分析:竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益 微风微风惊暮坐,临牖思悠哉。惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑是故人来。开门复动竹,疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔。时滴枝上露,稍沾阶下苔。何当一入幌,为拂绿琴埃何当一入幌,为拂绿琴埃【注】【注】苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。【提问】【提问】诗以诗以“微风微风”开头,并贯开头,并贯穿全篇。请对此作具体说明。穿全篇。请对此作具体说明。迁移训练迁移训练颔联颔联:清风吹开门清风吹开门,吹动竹子,引起怀念故吹动竹子,引起怀念故友之情。友之情。颈联颈联:微风吹落枝上露水,滴在阶下青苔上,微风吹落枝
15、上露水,滴在阶下青苔上,写出了清幽静谧的境界,体现深沉的寂寞写出了清幽静谧的境界,体现深沉的寂寞和思念。和思念。尾联尾联:希望微风吹进帘幔,拂去琴上尘埃,希望微风吹进帘幔,拂去琴上尘埃,语义双关,表露不胜埋怨和渴望之情。语义双关,表露不胜埋怨和渴望之情。参考答案 四、四、以以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句,有的版本说诗中的某一词或某一句,有的版本说法不同,你认为哪一句更妙,法不同,你认为哪一句更妙,为什么为什么?B、诗中的某一词有人认为换成某词更好,诗中的某一词有人认为换成某词更好,你的看法呢你的看法呢?与夏十二登岳阳楼 李白楼
16、观岳阳尽,川迥洞庭开。楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,雁引愁心去,山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。醉后凉风起,吹人舞袖回。【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句,有的一句,有的版本写作版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更。你认为哪一句更妙,妙,为什么为什么?【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。
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