四年级语文下册课件古诗三首-夏日田园杂兴.ppt

《四年级语文下册课件古诗三首-夏日田园杂兴.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册课件古诗三首-夏日田园杂兴.ppt（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、你知道这首诗的作者是谁吗？你知道这首诗的作者是谁吗？谁能为大家介绍一下范成大？谁能为大家介绍一下范成大？提问导入提问导入范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193)1193)南宋诗人。字致能，南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，二十四年中进士。淳熙十年因，5858岁病辞。岁病辞。此后此后1010年隐居石湖。著有石湖居士诗集、年隐居石湖。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。范成大是一个石湖词、吴湖录等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧

2、国忧民的一贯思想在其诗歌创作夫。他的忧国忧民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗晚年作的组诗四时田园杂兴四时田园杂兴，是他田园，是他田园诗的代表作品。诗的代表作品。“兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：，在文中，他指：兴致；兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“夏日夏日”在这在这儿表示的是儿表示的是夏季，那么整个题目的意思夏季，那么整个题目的意思连起来说就是连起来说就是诗人看到夏季的田园景色诗人看到夏季的田园景色而产生了很

3、多的感想。而产生了很多的感想。夏日夏日田园杂兴选自四时田园杂兴共田园杂兴选自四时田园杂兴共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。夏日田园杂兴夏日田园杂兴范成大范成大 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。

4、童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜 自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近赏析赏析“昼出耘田夜绩

5、麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想

6、象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。夏日田园杂兴夏日田园杂兴范成大范成大放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。